2020春一年级语文下册 课文 5 18 小猴子下山教案+反思 新人教版

1 1818 小猴子下山小猴子下山 教学目标 1 认识 猴 结 掰 等 12 个生字 读准多音字 结 只 空 会写 块 非 常 等 7 个生字 2 正确 流利地朗读课文 利用动作演示等方法正确理解 掰 扛 扔 摘 捧 抱 这些动词 并能选几个动词各说一句话 了解并积累 又又 形式的词语 3 借助插图 图文对照 读懂故事内容 说说故事主要情节 4 初步明白做事情要目标明确 有始有终的道理 教学重难点 重点 理解 掰 扛 等动词的含义 并学习运用 难点 根据课文内容 说一说 小猴子最后为什么只好空着手回家去 教学课时 2 课时 第一课时 教学过程 一 以图导言 激趣导入 教师板画一座小山 教师 同学们都很喜欢小动物 瞧 今天我们的课堂上就来了一 只小猴子 在小山上贴上一只小猴子图片 你觉得这是一只怎样的小猴子呢 学生自由 发言 今天我们就来讲讲这只小猴子的故事 板书课题 小猴子下山 读了课题 你知道 了什么 还想知道什么 二 初读课文 学习生字 1 学生借助拼音自由读课文 1 圈出生字 生字读 3 次 2 标自然段 读通句子 2 教师组织小组认读生字 1 小组认读生字 成员互相检查 2 教师去拼音检查认读 三 再读课文 整体感知 1 大声读课文 要求 读通课文 读准字音 2 再读课文 在文中画出小猴子都去了哪些地方 3 分组朗读课文 思考 课文讲了一个什么故事 4 小猴子下山来了 他首先来到玉米地里 他看见玉米结得又大又多 他做了什么呢 板书 玉米地 课件出示 小猴子走到玉米地里 他看见 非常高兴 就 5 理解 掰 扛 两个动词 1 指名上台做 掰 扛 的动作 2 让学生说说小猴子为什么用 掰 扛 这样的动作 进一步理解玉米大的特点 6 指导表情朗读 1 小猴子第一次下山 看到又大又多的玉米 他毫不犹豫地掰了一个 扛着往前走 别提有多高兴了 现在请同学们戴上小猴子的头饰跟着老师一起做动作 有表情地朗读第 2 1 自然段 2 指名上台表演读 四 回顾所学 小结学法 1 刚刚我们学习了课文的第 1 自然段 哪位同学来说一说小猴子下山做的第一件事是 什么 教师板书 掰玉米又大又多掰 扛 2 学生在教师的帮助下总结出学习第 1 自然段的方法 1 小猴子来到哪里 做了什么 2 理解小猴子的动作 3 借助 又大又多 读出小猴子初见玉米时的欣喜之情 五 快乐学写字 块 非 常 1 展示汉字 学生观察结构 占格 2 教师讲解范写 非 横分布 非 的笔顺 3 学生口述 书空 4 小组比赛谁在书本上写得又快又好 第二课时 教学过程 一 谈话导入 同学们 课文第 1 4 自然段的结构类似 下面 请四人一组选择第 2 4 自然段中你们 喜欢的一个自然段尝试用老师刚才使用的方法进行学习 二 利用学法学习第 2 4 自然段 1 教师引导从以下四个方面来学习 1 读一读 把课文读通顺 争取读明白 2 想一想 小猴子来到什么地方 看到什么 心情怎样 小猴子是怎样做的 3 议一议 找出文中表示小猴子动作的词 学着做一做 4 演一演 有感情地朗读并表演 2 各小组汇报学习情况 教师指导 梳理文章内容 三 学习第 5 自然段 同学们 小猴子下山来 他掰过又大又多的玉米 摘过又大又红的桃子和又大又圆的西瓜 追过蹦蹦跳跳的小兔子 他这次下山来看到了那么多的好东西 最后却空着手回家 这是 为什么呢 1 引导学生发表自己的看法 出示 三心二意 三心二意导致的结果是什么 用一个成语来形容就是 一无所获 2 联系实际 对学生进行思想教育 说说自己有没有做过类似的事情 如果有 今 后你准备怎样做 7 你觉得这是一只怎样的小猴子 四 复习生字 学习词语 1 出示生字 往 瓜 进 空 指导书写 1 瓜 是独体字 2 往 是左右结构的字 左窄右宽 注意笔顺 3 3 空 是上下结构的字 注意上下两部分要中心对正 宽窄合适 2 学习量词 1 出示课件 让学生找出课本中的量词填入括号里 2 指名读句子 学习量词的使用 3 积累并学会运用 又 又 的词语 1 让学生找出课文中 又 又 的词语 2 出示图片 让学生将上面 又大又多 又大又红 又大又圆 三个词语贴在对应 的图片处 4 说话练习 用今天所学的动词说一句话 教学板书 18 小猴子下山 玉米 又大又多 掰 扛 扔 桃子 又大又红 摘 捧 扔 西瓜 又大又圆 摘 抱 扔 小兔子 蹦蹦跳跳 追空着手回家 做事情要有明确目标 不能三心二意 教学反思 小猴子下山 是一篇趣味性很强的文章 全文配有五幅图 形象生动 有很强的教 育意义 在执教这一课时 我首先示范讲解一个自然段 教学生总结学法 然后放手让学 生自主支配课堂 学生的自学积极性很高 在学生自