《走近秋天》详案

感受自然感受自然 走近秋天走近秋天 教学设计教学设计 三十四中学申闿三十四中学申闿 一 教学目标 一 教学目标 一 知识与技能目标 一 知识与技能目标 1 1 认识秋天 感悟秋天的美好 感受秋天的诗情画意 认识秋天 感悟秋天的美好 感受秋天的诗情画意 2 2 通过搜集 加工 整理材料 进行对秋天的描绘 培养学生获取 处理 分析 通过搜集 加工 整理材料 进行对秋天的描绘 培养学生获取 处理 分析 信息的能力 信息的能力 二 过程和方法目标 二 过程和方法目标 学会把观察的景物和内心感受说给别人听 学会把观察的景物和内心感受说给别人听 三 情感 态度 价值观目标 三 情感 态度 价值观目标 培养学生欣赏自然 热爱自然的情感 培养学生欣赏自然 热爱自然的情感 二 教学重点 二 教学重点 亲近自然 细心观察 亲身体验 培养学生的审美能力 亲近自然 细心观察 亲身体验 培养学生的审美能力 三 教学难点 三 教学难点 让学生充分发挥联想 想象 激发学生兴趣 学会用语言 文字等展示自己让学生充分发挥联想 想象 激发学生兴趣 学会用语言 文字等展示自己 的学习成果 表达自己的感受和体会 的学习成果 表达自己的感受和体会 四 课时安排 四 课时安排 1 课时课时 五 学习过程 五 学习过程 一 导入设计 一 导入设计 老师 潮起潮涨 花开花落 好似眼前依旧是满眼的翠绿 闻到的依旧是扑鼻的老师 潮起潮涨 花开花落 好似眼前依旧是满眼的翠绿 闻到的依旧是扑鼻的 芬芳 走出那美丽的梦境 却是送别了春 告别了夏 迎来了带着丝丝凉意的秋 芬芳 走出那美丽的梦境 却是送别了春 告别了夏 迎来了带着丝丝凉意的秋 同学们 今天就让我们一起去同学们 今天就让我们一起去 感受自然 走近这多彩的秋天感受自然 走近这多彩的秋天 二 认识秋天 自主学习 二 认识秋天 自主学习 老师 同学们 你是怎么知道秋天来了呢 老师 同学们 你是怎么知道秋天来了呢 1 什么是秋天 什么是秋天 老师 真是各有千秋啊 那让我们来认识一下秋天 老师 真是各有千秋啊 那让我们来认识一下秋天 学生朗读 日历上的秋天 是从学生朗读 日历上的秋天 是从 8 8 月的立秋开始 直到月的立秋开始 直到 1111 月立冬的前一天 月立冬的前一天 9 9 月月 以后 晴朗的日子虽然依旧持续 早 晚的天气却已渐冷 秋天是稻子的收割季以后 晴朗的日子虽然依旧持续 早 晚的天气却已渐冷 秋天是稻子的收割季 节 农民都为采收而忙碌 此时蟋蟀及金钟儿开始鸣叫 山野树木的叶子转红节 农民都为采收而忙碌 此时蟋蟀及金钟儿开始鸣叫 山野树木的叶子转红 叶叶 片掉落后 冬天的脚步也近了 片掉落后 冬天的脚步也近了 2 老师 同学们 再说说 又有哪些食物可以标志秋天 老师 同学们 再说说 又有哪些食物可以标志秋天 例 落叶例 落叶 枫叶枫叶 秋霜秋霜 寒蝉寒蝉 菊花菊花 芦苇花芦苇花 成熟的果子成熟的果子 中秋的月亮中秋的月亮 3 老师 同学们 知道哪些词语能代表秋天 老师 同学们 知道哪些词语能代表秋天 例 天高云淡例 天高云淡 秋高气爽秋高气爽 落叶枯黄落叶枯黄 层林尽染层林尽染 寒蝉凄切寒蝉凄切 秋风萧瑟秋风萧瑟 4 老师 在这美丽的秋季 有哪些节日可以庆祝和纪念 老师 在这美丽的秋季 有哪些节日可以庆祝和纪念 例 教师节 国庆节 中秋节 重阳节例 教师节 国庆节 中秋节 重阳节 三 感悟秋天 三 感悟秋天 1 老师 由表及里 老师不仅听到了同学的见解 还领会到了同学们的智慧 那 老师 由表及里 老师不仅听到了同学的见解 还领会到了同学们的智慧 那 么通过下列秋天的不同景物你有什么感悟 或你选取事物进行感悟 么通过下列秋天的不同景物你有什么感悟 或你选取事物进行感悟 例 秋天的风 秋天的雨 秋天的花 秋天的草 树 例 秋天的风 秋天的雨 秋天的花 秋天的草 树 秋天的天空 秋天的人 秋天的天空 秋天的人 其它事物 其它事物 2 老师 秋天真的很美 虽然它不如春绿 赶不上冬白 但是放眼望去尽是金黄 老师 秋天真的很美 虽然它不如春绿 赶不上冬白 但是放眼望去尽是金黄 在这如诗似画的秋季 会让人想到很多 如果我们看到下列秋天的景物 你都会在这如诗似画的秋季 会让人想到很多 如果我们看到下列秋天的景物 你都会 联想到什么呢 联想到什么呢 例 中秋的圆月例 中秋的圆月 团圆之乐 未团圆之苦团圆之乐 未团圆之苦 秋天的天空秋天的天空 人应该有广博的胸襟人应该有广博的胸襟 落叶归根落叶归根 落红不是无情物 化作春泥更护花 落红不是无情物 化作春泥更护花 四 描绘秋天 四 描绘秋天 1 老师 在幽美的秋季 在丰富的词语中 在热烈的节日里 我们又再一次的认 老师 在幽美的秋季 在丰富的词语中 在热烈的节日里 我们又再一次的认 识了秋天 古代的文人墨客对秋天也是赞不绝口 同学们回忆一下 给我们说说识了秋天 古代的文人墨客对秋天也是赞不绝口 同学们回忆一下 给我们说说 有关秋天的实词 有关秋天的实词 2 佳作欣赏 品析怎样描写秋天的 佳作欣赏 品析怎样描写秋天的 1 秋天 比春天更富有欣欣向荣的景象 秋天 比春天更富有灿烂绚丽的色彩 秋天 比春天更富有欣欣向荣的景象 秋天 比春天更富有灿烂绚丽的色彩 你瞧 西面山洼里那一片柿树 红得多么好看 简直象一片火似的 红得耀眼 你瞧 西面山洼里那一片柿树 红得多么好看 简直象一片火似的 红得耀眼 古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色 然而 比起柿树来 那枫叶却不知要逊色古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色 然而 比起柿树来 那枫叶却不知要逊色 多少呢 多少呢 方法 方法 A 要抓住秋天的特点 要抓住秋天的特点 通过比较来表现 通过比较来表现 B 视觉 颜色 视觉 颜色 C 修辞 比喻 修辞 比喻 2 秋雨打着他们的脸 一堆堆深灰色的迷云 低低地压着大地 已经是深秋了 秋雨打着他们的脸 一堆堆深灰色的迷云 低低地压着大地 已经是深秋了 森林里那一望无际的林木都已光秃 老树阴郁地站着 让褐色的苔藓掩住它身上森林里那一望无际的林木都已光秃 老树阴郁地站着 让褐色的苔藓掩住它身上 的皱纹 无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳 它们只好枯秃地站在那里 的皱纹 无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳 它们只好枯秃地站在那里 方法方法 A 融入情感 喜 怒 哀 乐 融入情感 喜 怒 哀 乐 B 要有层次 整体 要有层次 整体 局部 远局部 远 近等 近等 C 要善于联想和想象 要善于联想和想象 D 修辞 拟人 修辞 拟人 老师 老师 看来 同学们不但善于观察 想像力也很丰富 那么就把语言付之于行动看来 同学们不但善于观察 想像力也很丰富 那么就把语言付之于行动 吧 吧 3 请同学们描绘秋天 分两步 请同学们描绘秋天 分两步 1 可以用 可以用 秋秋 字来描绘 字来描绘 2 不着 不着 秋秋 字 尽显秋意 字 尽显秋意 五 结束语 五 结束语 同学们我们一起认识了秋天的美丽 描绘了秋天的色彩 感悟到了秋天的深同学们我们一起认识了秋天的美丽 描绘了秋天的色彩 感悟到了秋天的深 远 单单一个秋天就让我们如此动容 那么 春天 夏天 冬天又何尝不是呢 远 单单一个秋天就让我们如此动容 那么 春天 夏天 冬天又何尝不是呢 这些季节所带给我们的思索是永远不会停止的 希望同学们勤于耕耘 勤于收获 这些季节所带给我们的思索是永远不会停止的 希望同学们勤于耕耘 勤于收获 每年都有一个成熟的秋天 每年都有一个成熟的秋天 在感受 品味了同学们的作品 老师想起罗丹的一句名言在感受 品味了同学们的作品 老师想起罗丹的一句名言 生活不是缺少美 生活不是缺少美 而是缺少发现美的眼睛 而是缺少发现美的眼睛 我们用自己善于发现的眼睛 看到了大自然的美景 确我们用自己善于发现的眼睛 看到了大自然的美景 确 实大自然赋予了我们太多太多的东西 美丽的鲜花 可爱的小草 参天的大树 实大自然赋予了我们太多太多的东西 美丽的鲜花 可爱的小草 参天的大树 清澈的溪流清澈的溪流 大自然是富饶 美丽 慷慨的 它给予人类取之不尽的食物 饮之不尽的清大自然是富饶 美丽 慷慨的 它给予人类取之不尽的食物 饮之不尽的清 泉 呼吸不完的清新空气 自然又是多情可爱的 它所拥有的山川草木 风花雪泉 呼吸不完的清新空气 自然又