陈小玲《春望》教学设计

陈小玲陈小玲 春望春望 教学设计教学设计 课题摘要课题摘要 学科语文学段初中年级八年级 单元第五单元教材版本人教版 课程名称 春望 一 学习内容分析一 学习内容分析 1 1 教材分析教材分析 1 课标对本课内容的要求是 欣赏诗歌 能有自己的情感体验 初步领悟作品的内涵 从中获得对社会 人 生的有益启示 对作品的思想感情倾向 能联系文化背景作出自己的评价 对作品中感人的情境和形象 能说出自己的体验 品味作品中富于表现力的语言 诵读 能借助注释和工具书理解基本内容 注重积累 感悟和运用 提高自己的欣赏品味 了解常用的修辞方法 体会它们在这首诗中的表达效果 了解课文涉及的诗人和诗歌本身的知识和文化常识 背诵这首诗 2 本课内容的知识体系 形象 塑造了诗人杜甫忧国忧民的形象 描写了国都长安一片衰败景物形象 语言 本诗的诗眼是 望 用得好的词语是 破 在 深 恨 连 万 搔 诗风沉郁 表达技巧 本诗使用了拟人 互文 对偶等修辞手法 使用了景物描写 人 物 外貌描写 记叙 间接抒情的表达方式 使用了衬托的表现手法 思想内容 本诗的题材是关于战争的 诗歌表达的情感是忧国伤时 作者观点 本诗语意含而不露 耐人寻味 本诗是五言律诗 运用 起承转合 的技巧 3 本课内容在教材中的地位 前后教材内容的逻辑关系 本诗作为一首典型的五言律诗 讲究格律和起承转合的技巧 作者又是忧 国忧民的诗圣杜甫 这个篇目又是中考必考的篇目之一 地位很高 但是 因 为是诗歌 是相对独立的篇章 所以 与前后教材没有什么逻辑关系 4 本课核心内容的功能和价值 诗中塑造的诗人忧国忧民的形象值得每一位中华民族的子孙学习 这是一首以战争为题材的诗歌 却没有展示战争的任何场面 而是通过描写 国都被攻破后山河依旧 但是人 物都没有的荒凉和衰败和诗人自己的个人的 感受来表现 这样选取写作角度 值得学习 本诗是五言律诗的代表作 严格按照起承转合的技巧来构思 讲究格律 充 分使用各种表达方式和修辞表现手法 值得学习诵读和鉴赏 2 2 学情分析学情分析 学生可能不喜欢诗歌 学生认知障碍点 学生没有经历过国破家亡 没有真切的体会 难以调动学生的情感 让 学生进入诗境 学生难以理解 破 在 深 恨 等词语以及 感时花溅 泪 恨别鸟惊心 这句话的理解 学生不了解具体的写作背景 3 3 教学目标 含重难点 教学目标 含重难点 学生理解诗的内容和主题 学生学会有感情地朗读课文 二 教学环境选择二 教学环境选择 简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境 三 教学过程设计三 教学过程设计 教学环节教学环节活动设计活动设计信息技术使用说明信息技术使用说明 导入 3 分钟 同学们 八年前 我带着三岁 的儿子第一次来到美丽的韶关 时隔八年 我又回来了 匆匆 地走在韶关的街头 悠闲漫步 于书香弥漫的北实校园 不经 意间 我已经喜欢上这个地方 喜欢上在这里遇见的每一个人 我想 你们对韶关的感情 肯 定比我深 如果有一天 这个 地方被强盗侵占 这里美丽的 一切化为乌有 你们会有什么 感受呢 1 使用韶关风景区图片表达我对 韶关这个地方的热爱 拉近我和 学生的感情 为接下来的课堂做 好铺垫 2 使用韶关的民乐激发学生热爱 自己家乡的感情 从而引导学生 进入学习诗歌的情景 一 明确教学 目标 展示教学目标学生读一遍 一 读准字 音 3 分钟 1 布置学生自由朗读诗歌 2 帮助学生 纠正错误的读音提 醒难写的字 搔 s o 胜 sh ng 簪 z n Ppt 展示 1 个人自由朗读诗歌两遍 2 附近同学相互正音 3 提出不会字音和难写的字 二 读出节 奏 3 分钟 1 教师范读 并要求学生边听 划分节奏 2 鼓励个别学生示范朗读 3 引导学生评价朗读 4 教师小结 Ppt 展示 1 听范读 划分诗句的节奏 2 尝试按自己划分的节奏朗读 诗歌两遍 3 个人朗读展示 三 读懂诗 意 1 初步读 懂 梳通诗意 2 深入读 懂 理解主题 1 指导学生结合注解 自己弄 懂诗的内容 主题 2 鼓励学生和附近的同学交流 自己的理解 不一定要达成共 识 3 鼓励学生提出问题 合作 解决问题 4 鼓励班上的能人解决问题 5 引导学生弄明白难以理解 的内容 主要点拨难的字词 和句子的理解 Ppt 展示 1 结合注解 先自己弄懂诗的 内容和主题 2 向附近同学请教自己不懂的 并做简单记录 3 仍无法解决的问题 在班上 提出来 高手解答 四 读出感 情 1 引导学生结合诗的内容 主 题进行有感情试读 附近同学 相互评价 2 教师范读 引导学生评价 Ppt 展示 1 学生相互听朗读和评价 2 学生个人展示朗读 班里其他 同学评价 3 被评价了的学生继续有感情 朗读 4 班里其他同学继续展示有感 情朗读 五 归纳学 习诗歌的方 法 教师让学生归纳学习诗歌的方法 教师预设 1 多读 2 结合注解 自己弄懂诗的内容和 主题 3 向同学或老师请教自己不懂的 4 自己找相关的书籍来看 了解诗 学生自由作答 备注 备注 本模板仅供参考 参训教师可