《积的变化规律》教学设计

四年级数学 积的变化规律 教学设计 五星小学 王建忠 教材分析 积的变化规律 是九年义务教育课程标准实验教科书小学数学四年 级上册第三单元的内容 本课例以两组乘法算式为载体 引导学生探索当 一个因数不变时 另一个因数与积的变化规律 我在教学中 从生活中的 数学着手引入两组乘法算式 就是 当一个因数不变时 积的变化随另外 一个因数的变化而变化 第一组我们从上往下看这组算式时 会发现积随 着其中一个因数的扩大而扩大 第二组我们从上往下看这组算式时 积随 着其中一个因数的缩小而缩小 在此课例中 学生将会经历研究问题 归纳发现规律 解释说明规律 举例验证规律四个层次的学习过程 在这四个层次的学习中 学生将会用到观察 计算 自主探索 合作交流 等学习手段 并最终发现规律 归纳与验证规律 从而有效的培养学生探 索与推理的能力 让学生体会事物间是密切相关的 受到辩证思想的启蒙 教育 学情分析 本课是在学生已经掌握了乘法运算的基本技能的基础上进行教学的 该课利用乘法运算 培养学生的推理能力 特别是合情推理能力 是本课 教学的重要任务 学生通过对算式的观察 自主的去探索规律 验证规律 并使用规律 本课在愉快的环境中进行去学习 鼓励学生积极发言 大胆 猜想 小心求证 积极主动地探索新知 不断提高学生的分析推理能力 让学生体会成功的喜悦 激发学习兴趣 增强自信心 教学目标 1 知识与技能 通过学生计算和合作交流 使学生知道积的变化规 律 2 过程与方法 通过老师引导和学生合作交流完成教学目的 3 情感态度与价值观 初步获得探索规律的一般方法和经验 发展 学生的推理能力 教学重点和难点 1 两数相乘时 积的变化随其中一个因数或两个因数的变化而变化 2 正确判断一个因数或两个数扩大 或缩小 的倍数 得出正确的 积 教学过程 一 导入新课 1 课件出示红牛图片 师 大家喜欢运动吗 喜欢 特别是夏天 要是运动之后很热 怎么办 喝水 喝饮料等 大家请看 这是什么 红牛 想喝吗 想 我也想喝 红牛一听是 6 元 我想买 2 听要花多少钱 大家帮我 算算 12 元 接着问 20 听 200 听 也能算出来吗 师根据学生的 回答板书 6 2 12 6 20 120 6 200 1200 2 课件出示桔子图片 师 现在街上桔子很多 想吃吗 学生答 想 想吃就先回答我的 问题 图片上的小金桔 4 元钱一斤 我想买 5 斤多少钱 请同学们帮我算 一算是多少钱 20 元 列式 4 5 20 元 接着问要是 10 斤呢 20 斤呢 学生口算出后 师板书 4 5 20 4 10 40 4 20 80 教师任意指一个乘法算式 让学生说出各部分的名称 二 探究新知 1 学习积的变化规律 1 出示题 6 2 12 20 4 80 6 20 120 10 4 40 6 200 1200 5 4 20 2 观察发现 提问 观察以上两组题 说一说你发现了什么 2 概括规律 1 小组交流 请同学把你发现的规律说给同伴听 发现其中的规律是 一个因数相 同 另一个因数发生变化 积也会随着变化 2 集体交流 两数相乘 其中一个因数不变时 另一个因数乘几 积也乘几 两数相乘 其中一个因数不变时 另一个因数除以几 积也除以几 3 概括规律 师 两数相乘 一个因数不变 另一个因数乘 或除以 几 0 除外 积也要乘 或除以 几 验证规律 1 先用积的变化规律填空 再用笔算或计算器验算 26 48 1248 17 12 204 26 24 17 24 26 12 17 36 三 思维训练 1 两数相乘 两个因数都发生变化 它们的积有什么变化 18 24 432 18 2 24 2 18 2 24 2 1 独立计算 发现规律 2 集体交流 两数相乘 一个因数乘 或除以 一个数 不为 0 另一个因数除以 或乘 相同的数 积不变 四 小结 师 在这节数学课上 你们有什么收获 生 1 我们找到了积的变化规律 一个因数不变 另一个因数乘 或 除以 几 积也乘 或除以 几 师 大家用自己智慧的双眼 聪明的大脑发现并运用了乘法规律 老 师真为你们高兴 学以致用 其乐无穷 下课后你们可以用今天的方法去 探究新的规律 老师祝你们成功 五 布置作业 练习九的第 2 3 4 题 积的变化规律 教学反思 五星小学 王建忠 积的变化规律 是在学生掌握一定的乘除法计算方法和用计算器进 行计算的基础上教学的 本课用计算器来探索一些积的变化规律 教学后 有几点体会 1 在充分经历中感悟 在本课教学中 我就充分注意这一点 注重让学生充分参与积的变化 这个规律的发现 充分调动学生参与的主动性 让学生在大量的举例 充 分地观察中去感悟积的变化的规律 初步构建自己的认知体系 2 在充分感悟中提炼 在本课教学中 学生通过举例 观察对积的变化规律有了初步的感悟 也有了初步的理解 但学生在描述规律时 语言总是不够准确 表述总是 不够完整 此时 我充分地发挥了自己的主导作用 抓住一些关键的例子 抓住一些关键的词语让学生去推敲 去体会 最终引导学生完整 准确地 描述出积变化的规律 并通过一些重点词的理解 使学生更加深刻地理解 规律 构建起完整的认知体系 不足之处 1 教师的语言不够凝练 如 引导学生用计算器探索变化规律时 提的问题太多 不利于学生独立分析和思考 2 教师对有的知识还没有讲到 如 乘几就是扩大多少倍 除几就 是缩小多少倍等 3 教师对学生关注不够 如 个别后进生没有积极参与 六年级作文兴趣小组活动计划 五星小学 刘正云 一 指导思想 深入贯彻小学 语文 新课程标准精神 本着张扬学生个性 培养学 生兴趣爱好和特长的教育理念 促进第一课堂的教学 丰富学生的课外生 活 巩固学生课堂学习内容 培养学生对语文学习的兴趣 提高学生的写 作能力和综合素质 素质教育要求我们提高学生的整体素质 培养学生各 方面的能力 写作能力的提高 更是学生语文综合素质的表现 文学是高 雅的艺术 是精神归宿的园地 为了丰富同学们的课余生活 培养兴趣 发 挥特长 作文兴趣小组以拓宽学生知识面 陶冶学生情操为重点 激发学 生的创新精神和培养学生的实践能力 二 活动目的 1 培养学生的写作兴趣 发展学生的个性特长 提升学生的文化品 味 2 促进孩子们快乐读书 快乐写作 快乐成长 不断提高其语文素 养 3 巩固 快乐阅读 成果 让孩子们接受文化的熏陶 做快乐的读书 人 4 在兴趣小组活动开展的过程中 培养学生对学习 对生活的自信 心 三 活动目标及要求 1 让班级的学生自愿报名参加 2 让学生积极参与小组的学习 讨论 交流 大胆发表自己的观点 3 让学生每周写一篇习作 主动地完成写作任务 4 让学生养成良好的语文学习习惯 读写结合 快速阅读 快乐写 作 踊跃投稿 四 具体措施 1 教育学生要热爱集体 善于合作 遵守学校纪律 兴趣小组活动 规定 养成良好的行为习惯和学习习惯 引导学生善于观察 善于发现 善于记录 善于总结 来提高他们写作能力 2 依据学生特点 培养学生写作方向 引导学生如何将自己所想象 的用语言表达出来 充分发挥他们思维跳跃性强 善于观察的特点 养成 对听到 看到 感受到的事物进行思考的习惯 先定好想象主题 然后用 自己的想法用语言表达出来 使学生对作文产生深厚的兴趣 3 做好点评工作 对每位学生每周作的文章进行点评 让他们认识 到自己的优缺点 共同学习 共同进步 从中使学生