《玩出了名堂》教学反思_第1页
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文档简介

玩出了名堂 新课标就阅读要求做到 学习探究性阅读和创造性阅读 尝试多角度的 有创 意的阅读 重视默读 学会精读 略读和浏览 因此 在教学的过程中 要有 针对性地对学生进行读书的训练 力求读透 读精 即要通过阅读培植学生 自我感受以及理解 欣赏和评价的能力 又要让学生在阅读的实践中体验语 文情感 丰富语文的积累 玩出了名堂 这篇课文 为实现这个要求是这样 设计的 导入课文时 进行一个说话训练 你们玩时爸爸妈妈会怎么样说你 说时 加上爸妈说话时的动作或表情 然后我让学生通读课文 了解课文大概内容 谁玩出了名堂 玩什么呢 怎么玩的呢 玩出了什么名堂 学生都能够答出来 可都说是做出显微镜 发现微生物 为了区别发明和发现 我顺势引导 我让 学生补充板书 显微镜 填上一个用 发 字组成的词 突破了词语关 第三和第五自然段很简单我采取了以读代讲的方式 而第 4 自然段是难点 我 递进式的提出几个问题 怎样玩放大镜 有什么新发现 后来又有什么新玩法 结果发现了什么 接着引导学生交流资料袋 了解微生物 总结课文时 让学 生体会他为什么会玩出名堂 带着赞叹的语气读文后的泡泡 最后对学生温馨 提示 玩可要节制哟 否则的话就是浪费时间的行为哦 在教学中 既注重了学生基础知识词语的理解 又进行了学生情感态度价 值观的教育 课前的说话训练教给学生描写人物的方法 注重突出人物的动作 神态和表情以表现人物 实质上这是一个写作方法的培养 总结时 让学生用 赞叹的语气读泡泡 充分运用教材 提升了学生情感 尤其是最后的温馨小提 示 根据学生特点说明玩的
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