附：应用成果(教学设计方案)模板(1)

1 教学设计方案模板 教学设计方案教学设计方案 课题名称 姓名邓晓芳邓晓芳工作单位广西藤县新庆镇中心校广西藤县新庆镇中心校 年级学科一年级语文教材版本人教版人教版 一 教学内容分析 简要说明课题来源 学习内容 知识结构图以及学习内 容的重要性 明天要远足明天要远足 是人教版小学语文一册第七组第一篇课文 本组选编的是人教版小学语文一册第七组第一篇课文 本组选编的 三篇课文 是以三篇课文 是以 生活中美好画面生活中美好画面 为主题 为主题 明天要远足明天要远足 讲述的是一位讲述的是一位 小主人因明天要远行 内心无比激动 无限期待 因而彻夜难眠 课文结构小主人因明天要远行 内心无比激动 无限期待 因而彻夜难眠 课文结构 清晰 语言质朴 平凡中包涵深情 令读过的人的面前展现出一个天真 好清晰 语言质朴 平凡中包涵深情 令读过的人的面前展现出一个天真 好 奇孩童形象 这样真挚的感情而动容 选编这篇课文的目的在于 让学生认奇孩童形象 这样真挚的感情而动容 选编这篇课文的目的在于 让学生认 识到对自己熟悉的经历或经历过的事情充满了浓厚的兴趣 我们对他们付出识到对自己熟悉的经历或经历过的事情充满了浓厚的兴趣 我们对他们付出 的任何一份感情 都能得到它们加倍的回报 在感受实际事情同时 学习如的任何一份感情 都能得到它们加倍的回报 在感受实际事情同时 学习如 何把这种感情真实具体的表达出来 并进行字 词积累 何把这种感情真实具体的表达出来 并进行字 词积累 二 教学目标 从学段课程标准中找到要求 并细化为本节课的具体要求 目标要明晰 具体 可操作 并说明本课题的重难点 1 1 会读 会读 1111 个生字 会写四个生字 正确读写并理解生字 词 个生字 会写四个生字 正确读写并理解生字 词 2 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 能正确 流利 有感情地朗读课文 3 3 运用多种不同的形式让学生充分展示自己朗读才华 使学生感受课文 运用多种不同的形式让学生充分展示自己朗读才华 使学生感受课文 的童趣 的童趣 重点 重点 1 1 用不同形式朗读课文 感受其中的趣味 激发对文字的热爱 用不同形式朗读课文 感受其中的趣味 激发对文字的热爱 难点 难点 能将感受到的表达出来 能将感受到的表达出来 三 学习者特征分析 学生对预备知识的掌握了解情况 学生在新课的学习 方法的掌握情况 如何设计预习 一年级的学生 想象力丰富 特别爱听讲故事 尤其对自己熟悉的或经一年级的学生 想象力丰富 特别爱听讲故事 尤其对自己熟悉的或经 历过的重要的事情充满了浓厚的兴趣 因此 在学习这篇课文时 创设情境 历过的重要的事情充满了浓厚的兴趣 因此 在学习这篇课文时 创设情境 让学生在认字学词 正确 流利 有感情地朗读课文 让学生在认字学词 正确 流利 有感情地朗读课文 四 教学过程 设计本课的学习环节 明确各环节的子目标 一 创设情景 导入新课一 创设情景 导入新课 2 2 一 谈话引入 小朋友 现在是什么季节 秋季 你家人经常带您去郊游吗 去 那你想不想去远足 想 好 我们今天就一起去远足吧 老师板书 明天要远足 远足的意思是是远行 出远门 让我们去读课文 二合作 交流 1 指名读课文 及时正音 2 听老师读 3 你自己读读看 请学生 自己小声的读一遍 注意自己读自己的呦 不要齐读 4 一边读一边圈出 本课的生字 二 学习生字 1 哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生 字 shu 睡 n 那 h i 海 zh n 真 l o sh 老 师 m t n xu 吗 同 学 sh n 什 c i 才 li n 亮 m n 明 2 分析生字 一个一个生字分析 看生字看生字拼音是几拼音节 什么偏旁部 首 什么结构 怎样组词 是否 多音字 反义词等 例如 学习生字睡 音节 两拼音节 偏旁 目字旁 目 认识偏旁目字旁 目 结构 左右结构 组词 学生说 3 就这样一 个一个学完本课生字 反义词 来 去 那 这 真 假 明 暗 这 节课我们要记住 目字旁 目 三 我书中的组词 请学生圈出本课中的生字 组词 如果本课有现成的组词 就直接圈出来 如果本课的生字没有现成的组 词 可以 写一个 以备以后忘了组词可以随时翻看 四 朗读生字 一 带拼音朗读生字 1 学生齐读 说出音节 偏旁部首 结构 每一个字组三 个词语 每一个字组 三个词语 2 学生领读 一课一领读 二 去掉 拼音朗读生字 我会读 齐读 男生读 女生读 分行读 开火车 读 自读 五 游戏 找朋友游戏 老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板 上 学生拿音节卡片和生字卡片 然后拼读 六 考一考你 汉字魔术 写偏旁 睡 海 明 吗 加偏旁 没 马 反义词 来 假 暗 这 七 小结 1 今天我们一起学习了什么 2 学生说 3 老师总结 我们学习了 六 教学评价设计 创建量规 向学生展示他们将被如何评价 来自教师和 小组其他成员的评价 也可以创建一个自我评价表 这样学生可以用它对 自己的学习进行评价 项目项目A A 级级B B 级级C C 级级 个人个人 评价评价 同学同学 评价评价 认真 上课认真听讲 参与讨论态度 认真 上课能认真听讲 有参与讨论 上课无心听讲 极少参与讨论 积极 积极举手发言 积极参与讨论与 交流 能举手发言 有 参与讨论与交流 很少举手 极少 参与讨论与交流 自信 大胆提出和别人 不同的问题 大 胆尝试并表达自 己的想法 有提出自己的不 同看法 并作出 尝试 不敢提出和别人 不同的问题 不 敢尝试和表达自 己的想法 善于 与人 合作 善于与人合作 虚心听取别人的 意见 能与人合作 能 接受别人的意见 缺乏与人合作的 精神 难以听进 别人的意见 思维 的条 理性 能有条理表达自 己 的意见 解 决问题的过程清 楚 做事有计划 能表达自己的意 见 有解决问题 的能力 但条理 性差些 不能准确表达自 己的意思 做事 缺乏计划性 条 理性 不能独立 解决问题 思维 的创 造性 具有创造性思维 能用不同的方法 解决问题 独