青岛版数学五年级上册教学计划

青岛版五年级上册数学教学计划 其欣小学 张学飞 为了全面贯彻落实素质教育 更好的完本钱册的教学内容 培养学生 的创新意识 进步教学质量 根据本册的具体内容及本班学生的实际情况 特制定以下教学计划 一 学生基本情况分析 一 学生基本情况分析 根据学生的年龄特点和认知规律 在教学方面除重视加强基础知识的 教学 还要留意发展学生智力 培养学生能力 养成良好的学习习惯 五 年级学生已从中年级迈向高年级 他们的思维已开始由具体形象思维过渡 到抽象思维 对四周事物的熟悉较之前上升了一个层次 已会用归纳概括 的方法熟悉事物及解决题目 该班学生已具有了初步的数学知识 为学好 本册教材打下了良好的基础 从学习习惯 爱好 方法看 多数学生的学 习习惯和学习态度都较好 对数学课学习爱好较浓厚 能按正确学习方法 去学数学 他们能上课遵守课堂常规 专心投入 认真完成作业 对不懂 题目能及时大胆提问 学生上进心强 班级学生之间竞争意识浓 接受新知 识的主动性较好 好奇心 好强心都很强 具体形象思维活跃 由于年纪 较小 学生的个性显得不稳定 对事物的熟悉和个人的情感不能客观的分 析 意志力尚不定型 自控力不强 对人对事热情度高 但持久性差 留 意力易分散 失败眼前易灰心 同时也有个别学生上课留意力分散 思想 开小差 学习目的性不够明确 对实施课堂教学有一定难度 从心理特点看 多数学生喜欢在他人眼前表现自己 喜欢表扬夸奖 班上竞争意识浓 学困生上课比较被动 漠不关心 积极性不高 作业完 成较难 但也喜欢鼓励 纵观全班 学生的基础知识的把握和能力的差别 很大 如计算速度 参与小组讨论的能力 解答利用题的思维能力等 课 堂中教师虽尽力关注学生的个别差异 由于班中学生数多 个别学生的知 识断层点 没法弥补 优等生的潜能也没能充分发掘出来 没法面面俱到 这也是本学期需要解决的教学难点之一 二 教学内容二 教学内容 1 数与代数 今天我当家 小数乘法 游三峡 小数除法 走进动物园 简易方程 团体操表演 因数与倍数 2 空间与图形 图案美 对称 平移与旋转 生活中的多边 形 多边形面积 3 统计与概率 蓝色家园 统计 4 实践与综合应用 聪明的测量员 关注我们的活动空间 三 教材分析三 教材分析 1 小数乘除法之间掺上了对称 平行与旋转的内容 在以往的小数 乘法教学中 小数点位置的错误一直是课堂上屡见不鲜的问题 而乘法在 没有完全熟练的情况下接着学除法 更给一些学生带来困难 以至于两个 单元结束 一部分学生感到特别吃力 而青岛版将乘除法分散开 让学生 有足够的时间对小数乘法进行消化吸收 也避免了长时间学习计算带来的 枯燥 这样会更利于孩子接受 2 教材将因数与倍数从人教版五 下 调到五 上 这无疑是把难 点分散开来 减轻了五 下 的负担 3 我们在教学过程中深切感受到了原来解方程的局限性 而青版教 材则在方程的学习中 引进了等式的性质 这是多少年来小学教师和学生 一直盼望的事 4 教材还注重了细节的改动 体现了教材为学生服务的意识 例如 将能被 2 5 3 整除的数特征改为 2 3 5 倍数的特征 意思没变却更加 明了 减轻了学生理解上的负担 和因数 倍数吻合起来 使教材更加人 性化 四 教学目标四 教学目标 1 使学生在理解小数的意义和性质的基础上 比较熟练地进行小数 乘法和除法的笔算和简单的口算 2 在具体情境中会用字母表示数 理解等式的性质 会用等式的性 质解简单的方程 用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题 3 探索并掌握平行四边形 三角形和梯形面积的计算公式 会计算 它们的面积 4 经历从实际生活中发现问题 提出问题 解决问题的过程 体会 数学在日常生活中的作用 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 5 欣赏生活中的图案 灵活运用平移 对称和旋转在方格纸上设计 图案 6 体会学习数学的乐趣 提高学习的兴趣 建立学好数学的信心 7 养成认真作业 数学整洁的良好习惯 教学重点 教学重点 小数乘法 小数除法 简易方程 多边形的面积 是本册 教材的重点教学内容 教学难点 教学难点 小数除法 简易方程 多边形的面积是本册教材的难点教 学内容 教学措施 教学措施 1 结合教学内容 渗透德育 培养良好的学习习惯 例题 练习题的设计 力求贴近学生的生活实际及小学数学德育内容 结合教材内容适时适度的对学生进行德育渗透 通过计算和应用题的解答 培养学生仔细的良好学习态度 以及题后验算的良好习惯 2 切实提高学生的计算能力 1 理解算理 掌握方法 小数乘除法要求学生能比较熟练的进行 计算 关键是理解意义 掌握方法 重点要让学生知道积的小数点的位置 是根据积的变化规律来确定的 2 重视基础 要求适度 小数乘除法的计算要求 比较熟练 小 数四则混合运算只要求达到 正确 同时对口算的训练要给予一定的重 视 要掌握口算的基本技能 逐步提高计算能力 3 运用规律 合理计算 整数的运算定律对小数的计算同样适用 教学时要培养学生观察题中的数据 运用运算定律进行简便计算 合理运 算的意识 并注意计算方法的多样化 体验计算教学的开放性 4 验算检查 养成习惯 小数的乘除法计算可以进行相互验算 小数的四则混合运算要进行 步步为营 或者 一步三回头 式的检查 重要的是使检查和验算成为学生的习惯 通过检查和验算 可以提高计算 的正确率 更重要的是培养学生认真 塌实的学习态度和作风 让学生终 生受益 3 渗透数学思想方法 培养数学能力 结合教学内容 渗透数学思想方法 培养数学能力 是小学教学的一 项重要任务 教师要认真钻研教材 挖掘教材蕴含的因素 重视数学思想 方法的渗透 5 5 课时安排课时安排 教学内容课时安排 今天我当家 小数乘法8 课时 图案美 对称 平移与旋转5 课时 游三峡 小数除法11 课时 走进动物园 简易方程9 课时 生活中的多边形 多边形面积 11 课时 团体操表演 因数与倍数5 课时 绿色家园 统计4 课时 回顾整理 总复习5 课时 六 提高教学质量措施六 提高教学质量措施 在本学期中 要提高教学质量 我想应从以下几个方面入手加以解决 1 研修计划 加强自身学习 努力提升自己的专业文化知识水平 不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法 转变教育观念 树立为学 生的发展服务的思想 积极参与教科研活动 在实践中探索 在实践中积 累经验 在学习贯彻 新课标 的实践中力争上游 抢占教学改革的制高 点 2 学生学习习惯的培养措施 关注学生非智力因素 通过表扬 激 励的机制激发学生的学习热情 努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯 拟开展 优秀作业明星评比 每月上课之星 评比 并发送小喜报的形 式 让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步 3 踏踏实实做好教学常规工作 以自己认真负责的工作态度 满腔 热情的工作作风 虚心向同事学习 同时争取家长的配合 共同做好对学 生的培养 七 潜能生辅导计划七 潜能生辅导计划 1 注重因材施教 进一步做好提优补差工作 让学优生和学困生结 对 达到手拉手同进步的目的 2 上课时对学困生多加注意 有针对性地提问 找到他们学习上的 难点 予以解决 3 为了做好抓好两头 保住中间的工作要点 努力设计让优生吃得 饱 中等生吃得好 差生吃得消的教学手段 设计提问 设计练习 分析 内