问题式教学《经济大危机》（人教）

人民教育出版社 九年级下 畅言教育 用心用情 服务教育 经济大危机经济大危机 成都二十中成都二十中 颜仁荣颜仁荣 设计模式说明 设计模式说明 问题式教学 是以问题为引领和导向的教学方式 它要求教师在理解课标 整合教材 与研究相关问题之后 设计出一节课最核心的问题 用以贯穿整个教学过程 问题式教学 区别于以知识传授为主要目地的传统教学模式 符合新课程 以学生为主体 的课程理念 问题式教学中的 问题 要紧扣课魂 围绕主线 并有一定的思想性和批判性 以此来 创设历史情境 还原历史现场 让学生的思维展开 活动 设计思路说明 设计思路说明 本课书属于人教版初中历史九年级下册第二单元 凡尔赛 华盛顿体系下的世界 本课的主题是 经济大危机 第一次世界大战战胜国帝国主义在全球范围内对战后列强 关系进行了调整 对世界秩序进行了重新安排 它构成了帝国主义国际关系的新格局 但 是这样的安排仅仅满足了个别帝国主义国家的利益 对于战败国的过于严厉的处置 对于 同样是战胜国但是由于实力弱小的缘故而并未享受同等的待遇的国家来讲 这是一个及其 不公正的世界秩序 因此这些国家从一开始就试图反抗这种不平等 在资本主义世界内部 生产资料的私有制与生产社会化的矛盾 使得每隔十多年都会爆发一场经济危机 1923 到 1929 年是美国资本主义的稳定时期 被称为 繁荣的时代 在 1929 年的前十年 美国 在工业制造领域独领风骚 许多工业部门都采用了福特汽车公司的 装配流水线作业法 人民教育出版社 九年级下 畅言教育 用心用情 服务教育 提高了生产效率 但是 在制造业发展迅速的同时 民众的工资水平并没有得到相应的发 展 美国的资本积累速度很快 生产了大量的剩余资本 国内需求不足 资本总是在寻求 利润的最大化 在生产领域没有出路 于是转入证券市场 股票市场的交易价值不断飙升 与实际投资相差 50 倍甚至更多 潜在的危机越来越大 越来越逼近临界点 最终 黑色星 期五 不可避免的出现 股市崩盘导致一系列连锁反应 经济大危机发生 从历史发展线 索来看 它在两次世界大战之间 处于承上启下的重要地位 基于此 本课以拯救美国为 主线 来进行整体的设计 将教材内容重新整合 确定四个新的板块 病入膏肓 寻医问诊 对症下药 治标不治本 将用丰富的文献资料和多媒体资料 创 设情境 让学生体验上世纪 20 年代国际局势的风云变幻 并且也涉及到一些简单的经济学 常识 学生可以尝试去关注这个全新的知识 也通过具有一定思维含量和启发性的问题 让学生得以通过历史来更好地理解当今世界 获得开阔的视野 教材分析教材分析 本课书属于人教版初中历史九年级下册第二单元 凡尔赛 华盛顿体系下的世界 本课的主题是 经济大危机 是资本主义世界重大的历史事件 从历史发展线索来看 它在两次世界大战之间 并且各个资本主义国家对于危机的处理方式 也决定了即将选择 怎样的道路 最终得意日还是走上法西斯道路 因此 本课也是下一课重要的前提 处于 承上启下的重要地位 在整个资本主义发展历史上 由于经济危机以及罗斯福处理危机而 逐渐形成的罗斯福模式 也成为资本主义制度一种有益的改良 影响了 20 世纪资本主义世 界的经济政治的大变革 故在世界近现代史上是重要的内容 教学目标教学目标 知识与能力目标 1 简述 1929 1933 年资本主义世界经济危机的影响 2 以 工业复兴法 为例 评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用 过程与方法目标 1 通过对经济危机特点的分析 培养学生对历史事件的分析综合能力 2 通过对罗斯福新政措施效果的分析 培养学生评价历史人物的能力 情感态度价值观目标 1 罗斯福是美国历史上的杰出总统 新政有助于美国经济的恢复和发展 但是只要资本主 义制度存在 就不可能从根本上消除危机 人民教育出版社 九年级下 畅言教育 用心用情 服务教育 2 通过引导学生对华盛顿会议的内容进行简要的评价 使学生认识到美国通过华盛顿会议 极大地扩大了自己在东亚 太平洋地区的势力 3 通过 凡尔赛和约 和 九国公约 的有关内容 认识帝国主义时代的外交是实力外交 弱国无外交 牢记历史耻辱 自觉培养民族忧患意识 为实现富国强兵 维护民族独 立而奋发图强 绝不能让悲剧再次重演 教学重难点教学重难点 教学重点 1 1929 年资本主义经济危机 2 罗斯福新政 教学难点 1 经济危机中一些经济方面的知识 2 罗斯福新政的内容 课前准备课前准备 1 多媒体课件 2 学生完成相应预习内容 3 学生课前查阅相关背景资料 搜集有关资料 教学过程 教学过程 一 激趣导学一 激趣导学 用人物故事创设情境 引出本节课的一个灵魂人物 罗斯福 罗斯福总统传奇的经 历 将会吸引学生对于本课主题的学习 问 这位美国历史上最伟大的总统之一 到底因为什么获得美国人民的爱戴 让我们 人民教育出版社 九年级下 畅言教育 用心用情 服务教育 走进今天的新课学习 经济大危机 二 讲授新课二 讲授新课 一 病入膏肓 黑色星期四的华尔街 通过图片材料 教师讲解 和学生一起探讨经济危机之前美国社会的状况 并给出思 考问题 繁荣背后隐藏着怎样的危机 阅读课文 这次危机的导火索是 危机是从美国股票市场的崩溃开始的 然后是银行倒闭 工人失业等等一系列连锁反应 然而更恐怖的是 它打击的不仅仅是美国 在全球化的 20 世纪 很快就影响到了大洋对岸 的欧洲 学生归纳总结这次危机的特点 通过数据 学生分析这次危机的破坏性 人民教育出版社 九年级下 畅言教育 用心用情 服务教育 过渡 大量的工人找不到工作而带着孩子流浪街头 整个国家看起来陷入深深的恐惧中 难道 这个新兴的强国就要由此沉沦下去吗 危难时刻 他们该何去何从 材料 一位虽然肢体残疾但是精神坚毅的总统 在黑夜 在微弱的炉火边 透过无线电波 娓娓地向自己的选民倾诉国家的艰难 需要和希望 过渡 历史选择了罗斯福 美国人民迎来了他们的 超级英雄 这位性格坚毅的总统 将挽狂澜于既倒 扶大厦之将倾 三 对症下药 学生活动 阅读课文 找到罗斯福实施的解决危机的办法 总结新政的内容 材料一 1933 年 国家工业复兴法 由政府出资扶植大企业 政府调节工业生产中的问 题 各个工业企业制订本行业的公平经营规章 规章确定各企业的生产规模 产品价格 销售市场的分配 通过几则材料具体解释罗斯福新政的内容 学生从中分析每一项解决措施背后的理论和原 因 同时 这些材料结合课本当中的内容 可以更加清晰地展现经济危机时期美国社会的 众生相 人民教育出版社 九年级下 畅言教育 用心用情 服务教育 从中同学们可以发现一些罗斯福新政的特点 即政府加强了对国民经济运行的调节和控制 一改自有资本主义时代放任的政策 同时 在增强经济领域控制权的同时 也因为在解决 危机中的出色表现 加强了联邦政府的权力 过渡 罗斯福成为美国的救星 罗斯福新政也充满活力和创新 但是作为一个旁观者 我们也需要用更严格的眼光和态度审视那段历史 客观分析罗斯福新政的内容以及影响 4 治标不治本 材料 作为一个国家 我们拒绝了任何彻底的革命计划 为了永远地纠正我们经济制度 中的严重缺点 我们依靠的是旧民主秩序的新应用 罗斯福 问 罗斯福新政的本质是什么 能否根治经济危机 新政是 旧民主的新民主 这是新政值得称道的地方 因为它不仅挽救了美国 从 某种意义上来讲 也挽救了资本主义制度 但是 资本主义世界的经济危机不能通过新政 就可以一劳永逸地解决 生产资料私有制与社会化大生产的矛盾依然是资本主义世界所要 面临的矛盾 3 3 拓展延伸拓展延伸 延伸阅读材料 人民教育出版社 九年级下 畅言教育 用心用情 服务教育 罗斯福对资本主义世界的伟大贡献 让我们想到 20 世纪后半期改革开放的总设计师邓 小平 没有一种一劳永逸的制度 可以确保社会一直良性运行下去 世界局势风云变幻 勇敢面对种种不确定性 用人类文明积累起来的智慧去应对 不断探索 不固本自封 这 才是历史希望我们该有的表现 教学反思教学反思 在此课的讲授中 我提倡自主学习 合作学习 探究学习 充分发挥学生学习的主动 性和积极性 让不