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韦州旧庄小学韦州旧庄小学数学数学学科备课手册学科备课手册 课题解决问题 计划 课时 1 课时主备人张悦二备人 教 学 内 容 分 析 书 86 页例 5 及练习十九相应的练习 长方形和正方形以及它们的周长计算 并会计算长方形和正方形的周长 教 学 目 标 通过本课的学练习 巩固长方形和正方形的特征及周长的计算方法 培养初步的空间观念以及动手抄作的能力 进一步发展数学思考 提高问题解决的能力 教 学 重 难 点 巩固长方形和正方形的特征及周长的计算方法 进一步发展数学思考 提高问题解决的能力 教具 学具 准备 课件 教学 设计 思路 含 教法 设计 学法 设计 一 通过复习导入 通过周长实际应用 教学过程 教学内容及师生活动个人调整意见及补充内容 一 复习导入复习导入 1 师 同学们 前面我们学习了长方形和正方形 的特征及周长的计算方法 谁来说说是怎样计算 的 2 这节课我们来继续研究长方形和正方形 的周长 二 探究新知探究新知 课件出示例 5 1 学生读题 理解题意 师 怎样拼 才能 使拼成的图形周长最短 是什么意思 师 意思 是用 16 张正方形纸拼图形 有不同的拼法 2 学生动手操作拼一拼 要求同桌合作 并 把计算结果记录下来 我这样拼 周长是 分米 3 学生汇报结果 预设结果 1 长 16 分米 宽 1 分米 周长是 34 分米 2 长 8 分米 宽 2 分米 周长是 20 分米 3 边长 4 分米 周长是 16 分米 4 对比 3 种拼法 哪种拼出的图形的周长最短 正方形 师小结 一般来说 拼成的长方形的 长和宽越接近 其周长越短 5 回顾与反思 提 问 只有这 3 种拼法吗 要求学生检查是否做 到 了不重复 不遗漏才能确保正确解决问题 6 完 成做一做 1 让学生探索 给 12 盒保鲜膜 捆胶带怎样最省 的实际问题 需 要转化为 将 12 个边长 5 厘米的正方形拼组后的图形周长最短 的数学问题 2 发现规律 找出答案 三 巩固新知 拓展应用巩固新知 拓展应用 四 课堂小结课堂小结 通过今天的学习 你有什么收获 作业及习题设计个人调整意见及补充内容 1 完成练习十九的第 4 题 通过练习 发现规 律 拼组后隐藏在图形内部的小正方形的边长越多 其露在外面的边长越少 拼组后图形的周长越 短 2 完成练习十九的第 5 6 9 10 题
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