阅读经验分享

让学生爱上阅读并不难 只要你让学生爱上阅读并不难 只要你 1 2015 年秋季 我的教育生涯迎来了这一批孩子 好调皮 好捣蛋 好闹心 我被弄 得手足无措 七窍生烟 暴跳如雷 这是不堪回首的一段日子 幸好 我有个朋友 有它的陪伴 我花了一个学期的时间 让自己和班级都有了转变 这个朋友就是阅读 除了教学时间 其他的时间我都在阅读 阅读让我心平气和 让我忘记烦恼 让我心 明眼亮起来 本来 我只是想借着阅读让自己度过这躁动不安的日子 可是后面意想 不到的事就接连发生了 某个周一早晨 班上一个孩子拿着一本 橡树上的逃亡 给我 说 老师 你那么喜 欢看书 这本书借你看吧 你自己看这本书了吗 没有 这是我妈给我买的 我还没看呢 我接过孩子的书 确实是一本还没怎么翻过的新书呢 那股属于新书的气味还在 很 诱人 我喜欢 于是 我便看起了孩子递给我的第一本书 并且一看不可收拾 每看完一本我就给孩 子讲书里的故事 渐渐的 昆虫记 橡树上的逃亡第二部 茶花女 童年 山羊不吃天堂草 草房子 史铁生精品集 忏悔录 包法利夫人 等等 好多书就从孩子们的家里到了我的讲台上 好多故事就从我的阅读变成了我的故事会 我看完一本讲一本 讲完一本孩子就争相看一本 慢慢的 我根本就看不过来了 越来越多的孩子给我带书 我问 这本书 你看过了 吗 孩子说 我看啦 很好看 给李老师也看看 就是在这种不间断的阅读里 师生共读的美好时光里 我和孩子的关系越来越好 走 得越来越近 我们时刻都可以拿起一本书讨论书里的情节 孩子们总是喜欢问 为什 么呀 后来怎么样了啊 我总是会告诉他们我所知道的一切 打开他们眼前一扇又一 扇的阅读之门 2 晚饭刚结束 突如其来的停电 让整个校园喧腾起来 班主任们赶紧把孩子们组织回 教室 期待着光明的到来 我庆幸着下午把电脑的电充足了 可以在教室里放些轻音 乐 陪伴孩子们度过这停电的时光 17 40 回到教室 夕阳的余晖透过窗户照进教室里 孩子们就着微弱的光线和柔和的 音乐 在教室里安静地阅读着 教室里只有 高山流水 在响彻 偶尔伴随着翻书的 声响 渐渐的 教室里越来越暗了 光明仍旧没有到来 怎么办 现在的教室条件已经不允 许阅读 继续在这种昏暗的环境里阅读会损伤视力 我走到每一个孩子身边 轻轻地帮他们把书一本本合上 把所有孩子的书合上以后 我回到讲台上对孩子们说 同学们 光线实在太暗了 不能再读了 六 2 班的同学 们都是最棒的 在那么昏暗的条件下坚持阅读 老师很感动 但是我们要爱护眼睛 大家一起趴在桌子上吧 哪怕睡着了也没关系 孩子说 老师 我现在都看不清楚你了 是的 这个孩子坐在讲台下第二排 两米 之内她都看不清我了 现在的教室环境真的很适合休息哪怕是睡觉 而不是阅读 阅读的重要作用越来越受到社会各界的关注 如何提高阅读水平可能存在着技巧的问 题 可是如何让孩子爱上阅读 我想技巧占的成分并不多 让孩子爱上阅读 循循善 诱 由心而发才是最重要的吧 因为热爱 所以不肯轻易放弃 孩子们爱阅读 不想轻易放下手里的书本 我爱写 作 不想轻易停止敲打键盘的手 也许 热爱的力量远远不止这些 比如 光明在我们的热爱中终于来了 不需要我叮嘱 孩子们见着光明的那一刻 脸上的花也绽放了 他们轻轻地说了声 耶 终于来电了 然后又继续阅读 刚才没有看完的故事终于可以见面了 我也不 用被强光照得眼睛干涩难受了 电 真是个好东西 不管是昏暗还是灯火通明 六 2 班的孩子们被一种神奇的力量笼罩着 这种力量便 来自由心而发的阅读 3 也是在这种潜移默化的阅读环境里 我们的班级越来越优秀了 孩子们都被阅读的魔 力收服了 比起以前的各种疯闹 他们更喜欢安安静静地翻开书本 去探讨一个个未 知的世界 更令我惊喜的是 孩子们的语文成绩不断攀升 平均分一次次打破原有的 记录 要问我有什么法宝 我可没有 法宝都在孩子自发的阅读里呢 作为班主任和语文老师 除了语文课 我不占用孩子任何时间来学习语文 所有非语 文课又是我坐班的时间 我就坐在讲台上安静地阅读 久而久之孩子习惯了 只要见 着我的时间便晓得该阅读了 当然 这也需要引导 刚开始的时候 我会在黑板上写上 课外阅读 四个大字 大 概写了有两个学期的时间 到 2016 年秋季孩子上六年级时 基本上就不用写了 全 班同学都知道 下雨不用晨跑 回教室阅读 大课间下雨不用做操 回教室阅读 兴趣课下雨不上 回教室阅读 下雨吃完晚饭不能户外活动 回教室阅读 晚修做完 作业 在教室阅读 一切空闲时间都阅读 就像他们的李老师一样 一本书没看完走 在走廊上也在阅读 4 爱阅读 从心开始 不是给孩子们买很多的书 他就会爱上阅读 不是给孩子们讲很 多阅读的好处 她就会爱上阅读 不是给孩子们灌输阅读对考试有多么重要 他们就 会爱上阅读 而是 作为老师和家长 我们自己要发自内心的喜爱阅读 让我们阅读的身影印入 孩子们的眼帘 让我们阅读的姿势影响孩子们的行为 让我们阅读的神态吸引孩子的 兴趣 让我们用