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三年级数学下册第四单元三年级数学下册第四单元 乘法乘法 教学设计教学设计 教学内容 两位数乘整十数的口算 P28 29 页 教学设想 教学中让学生经历探索两位数乘整十数 各 位都不进位 以及整十数乘整十数的口算过程 掌握两 位数乘整十数的口算的口算方法 并让学生在活动中感受数 学与生活的联系 获得成功的体验 教学目标 1 经历探索两位数乘整十数 各位都不进位 以及整十 数乘整十数的口算过程 初步掌握两位数乘整十数以及整十 数乘整十数的口算方法 2 在具体的情境中 应用口算解决相应的实际问题 感受数学与生活的联系 3 在探索计算方法的过程中培养自主探索意识和合作 交流意识 获得成功的体 验 树立学好数学的信心 教学重点 掌握两位数乘整十数的口算的口算方法 教学难点 应用口算解决相应的实际问题 感受数学与 生活的联系 培养自主探索意识和合作交流意识 获得成功的体验 树立学好数学的信心 教具学具准备 挂图 教学过程 一 一 创设创设情境 情境 导导入新入新课课 1 谈话 我们班的小朋友每天都喝牛奶 今天我们一起 到三年级看看他们的牛奶是怎么分配的 好吗 挂图出示 二 自主探究 二 自主探究 获获取新知取新知 1 教学例题 1 列算式 提问 这个问题怎么解决呢 你能把自己的想法说一说 并列出算式吗 学生讨论并交流 根据问题收集相关信息 注意每箱有 12 瓶 师 要知道 10 箱够不够 就是要算出有多少瓶 列式 2 探讨 12X10 的算法 谈话 观察例题中的 10 箱牛奶是怎样摆放的 你能利用 学过知识计算出 10 箱牛奶一共有多少瓶吗 学生自由计算 2 教学 试 试 出示问题 如果搬下 30 箱 够分给多少个同学喝 你是怎样算的 在小组内讨论一下 1 列式 12X30 2 学生尝试口算 再在小组内相互讨论 谈出自己的想 法 3 在班内交流 得出最佳方案 12X3 36 12X30 360 如果学生有不同意见 应给予鼓励 然后让他比较几种 算法中最简便的方法是哪一种 3 归纳两位数乘整十数的方法 提问 你认为两位数乘整十数怎样口算比较简便 引导 学生认识到两位数乘整十数 可以先乘十位上的数 再在得 到的数后边添写 1 个 0 三 复三 复习习巩固 巩固 综综合运用合运用 l 做 想想做做 第 1 题 1 学生独立完成 2 相互交流 改正错误 3 分析每组题之间的联系 巩固两位数乘整十数的方法 2 做 想想做做 第 2 题 1 指名回答 2 讨论整十数乘整十数的口算方法 先把两个十位上的 数相乘 再在得到的数的后边添写 2 个 0 3 做 想想做做 第 4 题 1 一个学生拿卡片 其余学生抢答 2 同桌互相评价 4 做 想想做做 第 3 5 题 1 学生独立完成 2 集体交流算法和得数 并
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