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一 自我分析一 自我分析 对达成目标有帮助的对达成目标有帮助的对达成目标有害的对达成目标有害的 优势优势 劣势劣势内部内部 组织 组织 我是一名基层教研员 深谙课程标准 教材内容 能够引 领地区语文教师的教学行为 对熟悉的内容 组织的活动还不能有效地进行 总结 整理 外部外部 环境 环境 机遇 庆幸条件 机遇 庆幸条件 威胁 挑战 威胁 挑战 国培计划的实施 使得我这样的教师能静下心来学习 整 理自己这些年来的所学所得 以及未来的所获 随着区域内教师的专业不断成长 也让我这个 教研员不能放慢学习的脚步 二 我的对策二 我的对策 用 优势 用 优势 停 劣势 停 劣势 充分利用自己的教研员职务 广而精地去看 去听 去评 让更多 新的理念 新的课堂都能汇聚到我这里 便于我的学习 认真组织活动 积极投身学习之余 我应当在每一次结束之时 就 要留下点痕迹 不能为了整理而整理 抓 机遇 抓 机遇 御 威胁 御 威胁 在国培计划中 好好地将自己的所学所得进行总结 整理 帮助自 己来一个质的飞跃 而不是停留在量的原地 不断学习 多看 多听 与区域内的教师共同成长
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