三年级下册PEP版Recycle2Let’sact

三年级下册 PEP 版 Recycle 2 Let s act 一 设计思想 体现英语教学的交际性 师生互动的重要性 创设民主和谐 活跃的 课堂氛围 使他们敢于大胆说英语 鼓励学生敢于质疑 这就是本节课的 设计思想 二 教材分析 Let s read 是在年级上册 PEP 版 RECYCLE 2 部分的内容 是本册书 的最后的一课时 本课时教学重点是复习第 4 6 单元所学的会话的复习 目的是使学生在任务活动中熟练运用所学句型进行交流 老师在本课时要 适时鼓励学生互相帮助 礼仪用餐 因此本文无论从情感内容还是从能力 培养上都是对 4 6 单元内容的延续和深入 三 学情分析 该课的教学对象是三年级的学生 对于刚学了几个月的小学生来说 他们对英语学习有深厚的兴趣 喜爱表现 通过以旧引新 将本课的难点 化难为易 四 教学目标 1 知识与技能 1 学生能够听 说 认读 Let s act 部分的故事 完成相应的表演 2 能够运用所学语言较好完成 Task Time 部分的活动 2 过程与方法 1 通过游戏复习表示数字的单词 让学生在游戏中巩固旧知 2 通过小组合作的方式完成对话部分的内容 3 通过听力游戏 巩固本课的新知 3 情感态度与价值观 教育学生互相帮助 团结友爱 确立依据 新课标指出 语言学习不仅应关注学习结果 更应关注学习过 程 语言学习具有很强的实践性和应用性的特点 教师除了必要的讲解和解释 外 应把课堂更多的学习时间和思维空间留给学生 让学生真正成为学习的主 人 四 教学流程 1 Warm up Revision 热身 复习 1 songs They are in the Zoo 2 用实物 单词卡 玩具或图片等分类别复习 4 6 单元单词 确立依据 该阶段属于阅读前的准备阶段 它的作用是营造学习氛围 调动 学习兴趣 激活相关知识 把学生带入阅读的文章中 2 Presentation 新知呈现 教师事先在黑板上贴上梨 葡萄等图片 学生自己看图阅读小故事 教师问 Can you see an elephant 生答 Yes 教师指着黑板问 Look there are so many fruits on the blackboard 教师问 How many peaches apples bananas pears can you see 指名学生用英语回答 以此复习数词 1 20 此时 教师用肢体语言表示 摘梨 的动作 说 I can get the pears 此时老师一边做动作一边教单词 get 接着用这个词组成不同的词组 如老师摘葡萄 鼓励学生说 get the pears 此时老师让一个个子较矮的同学上 台 问 Can you get the pears 学生回答 No 此时老师回答 I can help you 老师摘下梨送到同学手中 鼓励学生用英语对老师进行感谢 并适时对学生进行思想教育 这时 老师说 What fruit do you like 引导学生用英语回答 如果 学生喜欢某种水果 老师适时摘下此种水果递至学生手中 并说 Here you are 接下来 要求学生听录音跟读 然后老师提问 检查学生阅读效果 1 What can the elephant do 2 What can Zoom do 3 How many pears are ther in the picture 4 How many peaches are there in the picture 确立依据 阅读中的重点是让学生在读的过程中理解关键内容 获得关 键信息 所以教师可以在读的过程中让学生 能做一些事情 3 巩固 表演小故事 学生拿出事先准备好的头饰 四人一组 分角色表演 表演时可根据情况 适当改编内容 确立依据 读后的活动最好要和读的内容所有联系 要贴近学生的实际 生活 小学生学习英语无需学习太多的语法 或过多的句式 学习的重点应该 是感知语言 4 拓展延伸 给下列句子排序 Thank you Can I have a banan