音乐课堂教学激趣之我1

音乐课堂教学激趣之我见 固原市原州区第四中学 高广琴 内容摘要 音乐课是九年义务教育的一门必修课 对于陶冶学生 情操 启迪智慧非常重要 在音乐课堂教学上 激发学生学习的兴趣 可从以下几个方面着手 了解学生 培养学生学习音乐的兴趣 创设愉悦情境 激发学生学习音乐的兴趣 利用多媒体教学 激发 学生学习音乐的兴趣用 新思想 来激发学生的兴趣 课内外结合 巩固兴趣 关键词 音乐教育 了解学生 学生学习 教学方法 音乐 课 课内外结合 音乐课是九年义务教育的一门必修课 对于陶冶学生情操 启 迪学生智慧 促进学生全面发展 具有重要作用 在大力实施素质 教育的今天 美育越来越受到国家 学校和家庭的重视 由于种种 原因 音乐教育相对于其他课程来说是滞后的 这不仅需要社会 学校的支持 更需要我们音乐教师的努力 一些客观因素我们无法 改变 我们能改变的就是根据学校的实际情况 从自身出发 了解 学生 转变观念 培养学生学习音乐的兴趣 郭沫若说 兴趣出勤 奋 兴趣出天才 兴趣是学习的挚友 是学习的原动力 当一个 人对某种事物发生兴趣时 他就会产生强烈的好奇心 主动地 积 极地 执着地探索该事物的奥秘 因此 在音乐教学中激发学生的 学习兴趣 就显得特别重要 那么如何培养学生学习音乐的兴趣呢 下面我说说自己的几点租钱的看法 一 了解学生 培养学生学习音乐的兴趣 兴趣是最好的老师 我们要培养学生学习音乐的兴趣就得了解 学生 因材施教 允许学生个性的自由发展 允许学生兴趣的不同 指向 承认学生存在的个体差异 承认学生对知识掌握的速度有快 有慢 接受知识的能力有强有弱 给学生以充分的尊重 从而培养 其学习兴趣 心理学指出 人的情绪和兴趣 对人的认识活动有很大的影响 情绪高涨 精神愉快 认知效果就好 学习兴趣强烈就积极主动地 学 喜欢学和坚持学 爱因斯坦也说 兴趣是最好的老师 所 以 提高学生对音乐的兴趣 对培养学生的音乐素质 健全审美心 理有着重要作用的 由于人的兴趣是通过实践产生和发展起来的 因此 对音乐兴趣的培养就得从实践中获得 那么 作为教师该怎 样起到这个主导作用 让学生在不知不觉中提高和发展对音乐的兴 趣呢 1 尽可能满足学生的音乐需求 如 在八年级 唱脸谱 课中 学生要求观看 VCD 我就准备了同一首歌的 VCD 让学生观看 并跟着 VCD 学唱 这样提高了学生的听课兴趣和参与积极性 平时 不认真听课 随便说话等现象都不存在了 上课效果立马就显现出 来 因为我知道如果这时候我很强硬的拒绝他们 硬要他们按照我 的要求去做 虽然他们会按我的要求完成作业 但他们可能就因此 丧失了学习的积极性 丧失了一些对音乐的兴趣 自然也不会体验 到音乐学习过程中的愉悦 2 充分利用激励语言激发学生的信心 和参与意识 比如有部分同学张口就跑调 不敢动嘴 于是我鼓励 他大胆张嘴 从最简单最容易唱的一句歌词开始唱 重在体验歌词 的情趣 不在于唱的好坏 一节课下来 全班同学都很愉快地完成 了 作业 尽管 作业 的质量不一 但我很高兴 因为我保护 了学生的学习兴趣 他们也根据自己的实际情况体验了唱歌的情趣 3 因材施教 充分尊重学生能力和个性发展 学生的基础与接受能 力有高低 因材施教 让学生在自己的起跑线上前进 相信自己唱 歌的能力 体会成功的喜悦 在教学中充分尊重学生意愿 在许可 的范围内向学生 妥协 一下 不失为一种明智的选择 二 创设愉悦情境 激发学生学习音乐的兴趣 学生学习时仅有老师一个人说教 学生听 这样的课堂最不受 学生欢迎 音乐课深受学生欢迎是因为音乐课 轻松 有趣 作 为音乐教师要为学生创设轻松 和谐的学习环境 让他们更喜欢上 音乐课 乐于学习音乐知识 接受美的熏陶 如 在 神州大地 江河万古流 单元的教学中 为使学生能身临其境地进入特定的 情绪氛围 充分感受黄河流域船夫号子的音乐风格 我设计了这样 的情境导入 先让学生倾听一段音乐 钢琴协奏曲 黄河 片段 并不告之曲名 只让学生感受这段音乐 可以表现怎样的音乐形象 学生在感受体验音乐的同时展开丰富的想象 激烈的战斗场 面 紧张的考试 在学生各抒已见之后 我又给学生观看 了三段无声视频 江南的小桥流水 丰收的稻麦金黄 黄河的波涛汹 涌 让学生选择 这段音乐最适合表现哪组画面的情绪 为什么 学生争先恐后纷纷举手 踊跃发言 在视 听 感受 想象 交流 中学生充分体验到了黄河的气势 之后我趁势又问 黄河上的船 夫为适应复杂多变的水路和气候 唱出了许多惊心动魄的船夫号子 你们听过吗 学生学习积极性空前高涨 由此顺利地引导学生进入 陕西民歌 黄河船夫曲 的欣赏教学 带领学生深入进行审美的体 验 在 金色的秋天 单元教学中 我是这样设计 丰收的金秋 这一主题的导入的 我先让学生观看一组稻麦金黄 硕果垂枝的喜 庆丰收画面 让学生为这组画面选择适当的音乐 我给了学生三段 情绪各异的音乐片段 略带伤感的 绿袖子 心旷神怡的 高山流 水 欢快的 四季 秋 让学生通过对比 感受丰收金秋的 喜庆热烈情绪 进入特定的音乐情境 从而激起学生对 欢庆丰收 主题乐曲的学习兴趣 三 利用多媒体教学 激发学生学习音乐的兴趣 多媒体作为信息的载体 在教育目标与教育内容的实践中搭起 过渡的桥梁 运用多媒体辅助教学 它不仅刺激人的视觉和听觉 而且能有效唤起人的兴趣 情绪和思维 最大限度地作用与人 学 校有多功能教室并联网了 可以在宁夏教育网 原州教育网直接接 收各种音乐教育信息 以更直观 更形象的画面出现在学生面前 吸引学生的视觉 听觉 使他们进入情境 便于他们认识 理解 接受 领悟 使音乐教学更为生动活泼 这种有别于平时课堂教学 的学习方式更受学生欢迎 同时 利用计算机软件中自带的音乐软 件 教学生在电脑上随意找音乐 自由自在地去表达 去抒发 去 体验音乐的乐趣 感受音乐带来的愉悦 我还精心设置 合理运用 多媒体进行教学 有其独特的优点 如不受时间 空间 微观的限 制 声 象 图 文并茂的多媒体课件 以其生动 形象 丰富多 彩的形式 给课堂带来生机 有利于激发学生学习的积极性和主动 性 使学生在较短的时间内掌握较多的知识 让学生在喜闻乐见的 教学活动中情趣盎然地学习 使学生自觉参与 从而产生美的兴趣 美的感受 美的想象 美的创造 同时还切实地解决了教师无法讲 清课本中的某些重点 难点 达到优化课堂结构 提高教学效果的 目的 四 用 新思想 来激发学生的兴趣 一是要做 新 勤园丁 作为一名音乐老师 首先要不断提高 自身的专业素质 当一名教师能够用自己独特的方式吸引了自己的 学生 那么 就已经是成功的一半 当然 作为一名音乐教师也要 有广博的知识 开阔的视野 只有教师的知识丰富了 教师教学的 魅力才更能得以体现 学生的兴趣爱好是不同的 要用不同的方式 吸引孩子们 这样才能让他喜欢你 喜欢音乐 从而达到学好音乐 的目的 二是要有 新 的敬业精神 教师不但要有广博的学识 精通的业务 而且还要有耐心 有爱心 有诚心 平等的对待身边 的每一个孩子 新 型的教师一个最突出的特点就是 爱 字 把充满爱的阳光撒向每一个孩子 带着他们 在广阔的天空中自由 的飞翔 三是要有 新 的教育观念 我认为 新的教学观念在课 前准备时 就是要多想想 是否 比如说在定目标时想想是否过 难 是否能完成等 这些都是激发学生兴趣的关键 当然 这是最 肤浅的 但也是最容易被人忽视的 四是用 新 的课堂结构吸引 学生的注意力 在教 摇篮曲 这首歌时 我上第一个班时的声音 也比较响亮 在大家情绪都非常高涨的情况下 学习了 摇篮曲 这首歌曲 同学们学得很认真 但唱起来就是不象安睡曲 简直就 是进行曲 第二个班级 我是用提问的方法导入的 上课时我的声 音轻柔 动作舒缓 范唱时也带有感情 所以学生在演唱时也自然 而然的按照歌词的意境进行演唱 两种方法效果完全不一样 所以 我觉得教师不要用过多的语言去告诉学生该怎么做 应该用你的情 绪去打动 感染学生 这就要求老师在课堂上不但要当 解说员 还要当 表演者 五 课内外结合 巩固兴趣 认真开展好第二课堂活动 把课堂教学与课外教学有机结合互 相补充 在丰富多彩的课余活动中发展学生的兴趣 比如 结合所 学的音乐课 组织成立音乐兴趣小组 如合唱队 舞蹈表演队 器 乐演奏队等 老师定时进行指导 定期开展歌舞 器乐 配乐诗 朗诵等竞赛活动 为学生展示才华提供机会和舞台 通过比赛在校 园内营造浓厚 活跃的学习音乐的氛围 形成一种充满朝气的学习 环境 使学生同时从课堂教学和第二课堂活动这两个平行 渠道 中获取知识 巩固兴趣 托尔斯泰说过 成功的教学所需要的不 是强制 而是激发学生的兴趣 在从