关于进一步加强对农村儿童学前教育的建议

1 / 4关于进一步加强对农村儿童学前教育的建议随着我市经济的不断发展，政府对教育的投入不断加大，学校的环境得到了改善，特别是九年制义务教育学杂费的全免和补贴职业教的执行，让广大学生和家长受到了很大的益处，促进了我市教育的全面发展。但不容忽视，我们儿童的学前教育还处于薄弱环节，基础差、底子薄。据调查了解，我们涟源市现有 36 岁幼儿 30980 人，而全市现有幼儿园仅 120 所，学前班306 个，在园（班）幼儿 13476 人，学前三年毛入园率仅为，也就是说有将近 60%的儿童留在家庭里，得不到好的学前启蒙教育。再说我们的幼儿园，普遍条件比较简陋，卫生环境比较差，师资普遍比较差，公办的条件好一些，但我市仅 2 所， 23 个班级，其他的 118 所全部是民办幼儿园，都正处于起步发展阶段，需要进一步规范管理。特别是我市目前农村儿童学前阶段教育存在问题尤为突出：一是在家庭教育中，许多农村孩子的父母，由于本身受教育的程度底，对孩子的教育存在心有余而力不足的困难，想教育也不懂得该怎样去教育？想引导也不知怎样去引导？而父母是孩子的第一任老师，是家庭教育的主要承担者，家庭教育如何关键在于父母的教子理念和教2 / 4子能力。这就需要我们政府去帮助父母们转变教子理念和提高科学教子能力。在国外发达国家，青年人结婚，必须接受如何哺育幼儿和如何做好父母的的培训，而我们没有那个单位和部门举办过这样的培训班。家长学校也主要是由每个中小学校都兼办，家长学校作用的发挥还是很有限。二是目前幼儿园教育还是社会化教育（政府投入极少） ，在农村，除了镇政府所在地有一两所规模大一点的幼儿园，其他的幼儿园其规模及收费都不能满足广大的农村儿童，据有关调查，大概有 60%以上的农村孩子都未能进入幼儿园接受教育。这些未接受幼儿园规范教育和良好家庭教育的农村孩子在进入学前班时，他们的学习习惯和课堂接受能力等多个方面已经输在起跑线上。三是幼儿园的教学内容、教学方式、方法都有待改进，一些幼儿园为迎合家长的口味，对孩子进行填鸭式教育，没有注重孩子玩和乐的天性。教育是一项系统教育工程，人的早期教育是很重要的。现代科学研究表明，婴幼儿是人脑发育最快的时期，是口语发展、数概念掌握的关键期，是行为、性格的奠基期，是人的一生中最可富有可朔性的时期。0-6 岁孩子的学前教育是人生教育的第一站，是教育的起点，人的良好品行和良好习惯是要从小培养的，苗正才能树直。学前3 / 4教育是基础教育事业的重要组成部分，学前教育如何，会影响到一个人一生的成长和随后阶段教育的质量，也是提高国民素质的基础工程；加强儿童学前教育是造福人民、造福社会、造福后代的“民心工程” ；对普及和巩固九年义务教育，完善国民教育体系；对全面提高社会主义新型公民素质，促进经济社会发展；对缩小城乡差距，推进教育公平都具有重要意义。为此，我提出以下几点建议： 一、政府要加大对家庭教育工作的投入。把家庭教育纳入国民基础教育范畴，把家庭教育视为终身教育和建设学习型社会的基础，把农村家庭教育指导工作当作一项民生工程来抓，抓出成效。真正帮助广大农村家长树立正确的保育、教育观念，掌握科学的教子知识和方法。 二、政府要加大对幼儿园教育工作的投入。把农村幼儿园教育工作纳入当地经济社会发展和新农村建设的规划，统筹安排，优先发展。把农村幼师的素质培训也纳入新一轮的教师培训工作之中。 三、政府要将 03 岁婴幼儿家长受指导率和农村儿童学前三年教育普及率列入政府工作政绩考核项目，将重视教育的关口前移。 四、家庭和学校要改变重智轻德的错误观点。现在很多不负责任的幼儿园为了追求利益和迎合家长口味，在教育过程中随意进行珠心算、早期识字及双语等违背幼儿发展规律的教育活动，造成幼儿园教育小学化的超前教育现象严重存在。幼儿教育最根本的目标和4 / 4任务就是培养身心健全的人，培养具有良好情感素质的人。所以，我们必须对这种现象引起足够的重视，积极转变观念，注重培养幼儿良好行为习惯和健康心理，只有这样，我们的幼儿教育才是负责任的教育。另外，我觉得我们还要加强幼儿幼儿