高一语文必修2《游褒禅山记》导学案

富源县第六中学高一语文导学案富源县第六中学高一语文导学案 编号 编号 14 章节 必修章节 必修 2 第第 4 单元单元 使用时间 使用时间 课型 讨论课型 讨论 展示展示 课时课时 3 编制人 吕世明编制人 吕世明 包科领导 包科领导 班级 班级 小组 小组 姓名 姓名 组内评价 组内评价 教师评价 教师评价 1 春风又绿江南岸 明月何时照我还 王安石 春风又绿江南岸 明月何时照我还 王安石 泊船瓜洲泊船瓜洲 2 浓绿万枝红一点 动人春色不须多 王安石浓绿万枝红一点 动人春色不须多 王安石 咏石榴花咏石榴花 1 课题 游褒禅山记课题 游褒禅山记 学学 习习 内内 容容笔笔 记记 学习目标学习目标 1 掌握文中重要实词和虚词的意义及用法 辨析词类活用现象 把握古今异义 区别特殊句式 2 借鉴学习本文所阐发的治学 处事都必须具有百折不挠的意志以及 深思慎 取 才能获得成功的道理 学习重点学习重点 掌握文言知识点 背诵课文第三段 学习难点学习难点 体味文章中蕴含的深刻道理 使用说明及学法指导使用说明及学法指导 1 借助注解与工具书 掌握重点词句 理解文意 2 反复朗读 加深理解 第一课时第一课时 预习案预习案 一 知识链接一 知识链接 1 王安石 字介甫 宋朝临川人 封 荆国公 人称 王荆公 谥号 文 又称 王文公 2 政治方面 本文是王安石 34 岁时的作品 四年后 1058 年 他给宋仁宗上万 言书 主张改革政治 十六年后 1070 年 拜相 不顾保守派的反对 积极推行 新法 他是个具有坚强毅力的改革家 尽管受到种种阻碍 也毫不动摇退缩 他 的这种坚定的意志和百折不挠的精神 在课文中也有反映 3 文学方面 王安石是 唐宋八大家 之一 是北宋诗文革新运动的积极倡导 者和参与者 主张 文章合用世 务为有补于世 二 给下列加点的字注音二 给下列加点的字注音 褒禅山 庐冢 窈然 咎其欲出者 无物以相之 何可胜道也哉 三 整理本文虚词的一词多义三 整理本文虚词的一词多义 其 1 唐浮图慧褒始舍于其址 2 以故其后名之曰 褒禅 3 距其院东五里 4 独其为文犹可识 5 问其深 则其好游者不能穷也 6 以其求思之深而无不在也 7 其孰能讥之乎 8 而余亦悔其之而不得极夫游之乐也 9 彼其能有所忍也 然后可以就大事 以 1 以故其后名之曰 褒禅 2 以其乃华山之阳名之也 3 由山以上五六里 4 夫夷以近 则游者众 5 至于幽暗昏惑 而无物以相之 也 1 今之所谓慧空禅院者 褒之庐冢也 2 故非有志者不能至也 3 尽吾志也而不能至者 可以无悔矣 4 何可胜道也哉 四 归纳本文的古今异义词四 归纳本文的古今异义词 古今异义词 1 盖予所至 比好游者尚不能十一 2 而世之奇伟瑰怪非常之观 常在于险远 3 至于幽暗昏惑 而无物以相之 4 于是予有叹焉 5 此所以学者不可以不深思而慎取之也 五 总结本文的词类活用现象五 总结本文的词类活用现象 1 始舍于其址 2 以故其后名之曰褒禅 3 问其深 则其好游者不能穷也 4 则其至又加少矣 5 火尚足以明也 6 常在于险远 7 至于幽暗昏惑而无物以相之 六 整理本文存在的特殊句式六 整理本文存在的特殊句式 倒装句 1 唐浮图慧褒始舍于其址 而卒葬之 富源县第六中学高一语文导学案富源县第六中学高一语文导学案 编号 编号 14 章节 必修章节 必修 2 第第 4 单元单元 使用时间 使用时间 课型 讨论课型 讨论 展示展示 课时课时 3 编制人 吕世明编制人 吕世明 包科领导 包科领导 班级 班级 小组 小组 姓名 姓名 组内评价 组内评价 教师评价 教师评价 1 春风又绿江南岸 明月何时照我还 王安石 春风又绿江南岸 明月何时照我还 王安石 泊船瓜洲泊船瓜洲 2 浓绿万枝红一点 动人春色不须多 王安石浓绿万枝红一点 动人春色不须多 王安石 咏石榴花咏石榴花 3 2 古人之观于天地 山川 草木 虫鱼 鸟兽 往往有得 省略句 1 唐浮图慧褒始舍于其址 而卒葬之 2 距洞百余步 有碑仆道 3 有志矣 不随以止也 4 然力足以至焉 5 有志与力 而又不随以怠 七 整体感知七 整体感知 概括本文主要写了一件什么事 第二课时第二课时 探究案探究案 探究一 认真研读课文 3 段 思考作者认为要达到 非常之观 必须具备 志 力 物 这三个条件 那么三者之间有什么样的关系 探究二 作者在第四段中说 此所以学者不可以不深思而慎取之也 结合当前 实际 谈谈你对这句话的理解 训练案训练案 阅读下面的文言文 完成 1 3 题 于是余有叹焉 古人之观于天地 山川 草木 虫鱼 鸟兽 往往有得 以 其求思之深而无不在也 夫夷以近 则游者众 险以远 则至者少 而世之奇伟 瑰怪 非常之观 常在于险远 而人之所罕至焉 故非有志者不能至也 有志矣 不随以止也 然力不足者 亦不能至也 有志与力 而又不随以怠 至于幽暗昏 惑而无物以相之 说不能至也 然力足以至焉 于人为可讥 而在己为有悔 尽 吾志也而不能至者 可以无悔矣 其孰能讥之乎 此余之所得也 余于仆碑 又以悲夫古书之不存 后世之谬其传而莫能名者 何可胜道也哉 此所以学者不可以不深思而慎取之也 1 下列句子中加粗的词语解释不正确的一项是 A 夫夷夷以近 则游者众 夷 平坦 B 而世之奇伟 瑰怪 非常之观观 观 观看 C 而人之所罕罕至焉 罕 少 D 后世之谬其传而莫能名名者 名 说出真相 2 对本段有关内容的理解 不正确的一项是 A 这一段提示了志 力 物三者的辩证关系 体现了作者既重视主观努力 又重视客观条件的相互辩证唯物主义思想 B 其孰能讥之乎 是一个反问句 与前面内容联系看 还是说明 尽吾志 的重要性 C 用对比和层层深入的方法说理 所阐述的道理具有普遍意义 D 作者用了象征的手法 深刻地揭示了对人生和事业的追求 也是需要有坚 定的志向 3 将文中画横线的句子翻译成现代汉语 至于幽暗昏惑而无物以相之 亦不能至也 此所以学者不可以不深思而慎取之也 学习反思及总结学习反思及总结 独立完成 自我检测 自我评价 自我管理 富源县第六中学高一语文导学案富源县第六中学高一语文导学案 编号 编号 14 章节 必修章节 必修 2 第第 4 单元单元 使用时间 使用时间 课型 讨论课型 讨论 展示展示 课时课时 3 编制人 吕世明编制人 吕世明 包科领导 包科领导 班