雨点儿教案09.11.18

12 雨点儿 教材简析 本文是一篇科学童话 课文用拟人化的手法 通过大雨点儿和小雨点儿的对话 告 诉学生雨点是从云彩里飘落下来的 有了雨水的滋润 才有草长花开的美丽景象 认字和练习朗读是教学的重点 要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系 课时目标 认识 12 个生字 学写 方 半 两个字 正确流利地朗读课文 了解课文内容 初步感知雨水对植物生长的作用 教学设想 语文课程标准 指出 阅读是学生个性化行为 不应以教师的分析来代替学生的 阅读实践 本课采用个性化教学 以学生原有的知识经验为基础展开教学 通过创设情境 激发学生的阅读兴趣 引领学生自读自悟 设计充分尊重学生独特的感受 体验和理解 让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析 让学生自己的独立思考取代统一答案 让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导 整个过程为张扬学生个性 激发学生灵 性服务 教学过程 一 揭示课题 1 谜语引入 演示动画 雨 2 板书课题 雨点儿 二 整体感知 1 请学生借助拼音自由读课文 要求 读正确 读准确 2 请学生说说读了课文知道了些什么 三 识字读文 1 认读课后生字并在课文中全出来读一读 1 集体拼读 交流扩词 说话 2 让学生交流识字方法 3 出示卡片推火车检查识字情况 对记不住的老师给与指导 4 读课文中的词语 练习读准多音字 5 把生字放在课文中再次认读 检查朗读课文的情况 四 了解课文主要内容 五 学习第一自然段 1 在文中找出带有 数不清 云彩 飘落 这三个词语的句子 读一读 2 出示句子 雨点儿从云彩里飘落下来 看图理解用运 数不清 3 朗读句子 练习用 从 说话 结合动画情景 展开想像 模仿句子说说雨过后大自然生机勃勃的景象 小草从泥土里钻出来 小花从 从 六 拓展阅读 七 指导书写 记忆生字 1 指导在田字格中把字写好 学生在书上练习写生字 2 扩词明白词语意思 3 编谜语 记忆生字 八 教师小结 12 雨点儿 教学目标 读懂课文 知道雨水与植物生长有着密切的关系 能正确 流利 有感情地朗读课文 教学重点 通过朗读让学生知道雨水与植物的关系 教学难点 知道雨水与植物的关系 机动体会大 小雨点作用的不同 课时 教学过程 一 复习导入 1 朗读课文 2 推火车复习生字 设疑揭题 这节课我们继续来学习 雨点儿 齐读课题 通过上节课的学习 你还有什么问 题想问吗 预设 为什么叫他们雨点儿呀 雨点儿有什么作用呢 他们去干吗了啊 为什么 他们去的地方不一样啊 这是些怎么样的雨点儿啊 整理问题 这是怎么样的雨点儿 雨点儿有什么作用 为什么他们去的地方不一 样 二 理解课文 感悟课文 小朋友提的问题可真多 下面就请大家带着这些问题 自由读读课文吧 一 自由读课文 说说读懂了什么 根据学生所感悟的 随机出现句子进行教学 在理解句子的同时解决学生所 提的问题 二 深入理解 学习课文 出示 数不清的雨点儿 从云彩里飘落下来 读了这句话 你知道了什么 还有什么不明白的 理解数不清 如学生说我知道雨点很多 师问你是怎么知道的 谁愿意上来 画画这些可爱的雨点儿啊 指名上台画 在请同学上台画 师问 这画得完吗 画不 完 是啊 雨点多得数都 生齐说数不清 理解飘落 你知道哪些东西是飘落下来的吗 雪花 树叶 花瓣等 看课件树叶飘落下来的情景 此时你想说些什么啊 体会慢 轻 柔的感受 读读飘落 再看雪花飘落的情景 用飘落来说一句话 并引导学生说得更具体 加上什么 时候 雪花从什么地方飘落下来 知道吗 雨点也是这样飘落下来的 你们看 看课件 再来读读这句话 可 以站着读 也可以加动作 想怎么读就怎么读 最后齐读 D 练习填空 三 学习雨点儿的对话部分 1 读一读 找一找 文中写的是谁问谁 问什么 把有关句子画出来 2 交流 指导朗读 问 你要到哪里去 3 读课文找一找 小雨点儿是怎样回答的 出示新词 回答 指导学生读正 确 4 辨析 你呢 这句话是不是小雨点儿在回答大雨点儿 理解 回答 5 读课文找出大雨点儿回答小雨点儿的句子 读一读 3 认读 方 要求学生仔细读课文中带有 方 字的句子 让学生明确 地方 这个词中 方 字读轻声 4 把课文读给自己的同桌听 四 读文感悟 1 教师边范读第五自然段 边演示雨过后草长花开的动画 让学生初步感受雨点儿 给植物带来的变化 2 顺承说话练习形成的语境气氛 让学生在自由练读的基础上 齐读第五自然段 讨论交流 这都是谁的功劳 你想对雨点儿说些什么 五 根据学生的回答 让学生带着对雨点儿或喜爱 或感谢 或佩服 的感情 把全文朗读给好朋友听 再请学生推荐读得好的朋友为师生做朗读表演 课中操 课件出示小雨沙沙 这么美的雨点儿 小朋友愿意来唱一唱吗 跟课件边唱边做动作 这首歌告 诉我们了雨点的什么啊 作用 那课文中又是怎么写雨点儿的作用的呢 请小朋友在课文中找一找 出示 不久 有化有草的地方 花更红了 草更绿了 没有花没有草的地 方 长出了红的花 绿的草 自由地读一读 说说你读懂了什么 这段话有几句 选择喜欢的句子 读一读 指名读 体会更 不久 等词的意思 让学生看着画面内容 感情朗读第五小节 引导学生读出意境 读出韵味 将内心对雨点儿或喜爱 或感激 或佩服 的情感自然而然地释放于朗读之中 机动 为什么大雨点跟小雨点去的地方不一样啊 演示出示一盆小花 让他们说说小花需要的是是大雨点儿还是小雨点儿 他们 能换吗 你们能告诉我哪些地方更需要大雨点呢 引导学生说出干旱的地区 沙漠地区 那里需要更多的水分 所以大雨点去了更远的地方 去了没有花没有草的地方 让那里也 能长出花草 感受关心 友爱的情感 三 拓展阅读 1 读