五步拳说课稿

五步拳教学设计说课稿 一 说教学指导思想 本节课贯彻执行 健康第一 以人为本 的指导思想 以激发学生的体育兴趣 发展学生的基本技能为手段 以学生为主体 教师为主导 培养学生认真刻苦的学习态度 吃苦耐劳的意志品质及终身体育锻炼的习惯 为将来适应社会打下良好的基础 二 说教学内容 学习五步拳 武术是中国的一种民族体育项目 在武术套路中五步拳被称为百拳之母 任何套路都离不开它 它包含了五种基本步型 弓 马 仆 虚 歇 三种基本手型 拳 掌 勾 是学习武术的基础 三 说学情分析 本次课的授课班级为东升一中初一三班 共三十人 初中学生正处在生长发育的关键 时期 他们的年龄特征是 模仿能力强 好动 好奇心强 敢于表现自我 运动参与能力 性格爱好都具有很大的差异 部分女生往往会表现出怕羞的一面 而男生则会无所顾忌地 表现自我 因此 一些带有模仿性 表演性的练习 很能激起学生的学习兴趣 武术运动 恰恰是一项刚 柔兼备的项目 既能表现出男生的刚强 又能体现出女生的柔美 加上学 生有比较强的思维能力 能充分挖掘每个学生的潜在能力 发挥学生的主体作用 四 说教学目标 1 认知目标 掌握组合动作的名称 顺序及特点 提高学生对武术的兴趣 培养学生自主 学习的能力和崇尚武德的精神 2 技能目标 通过学生观察 模仿 相互交流 尝试练习 使学生领会每个动作的攻防含 义 做到路线清楚 手形 步形正确到位 3 情感目标 使学生能以积极认真的态度学习 在课堂上培养学生谦虚好学 团结协作 开拓创新的学习能力 让每一位学生都能体验到体育锻炼的乐趣 五 说教学重点难点 教学重点 歇步盖冲拳 提膝仆步穿掌 虚步挑掌 教学难点 动作力度 手形 步形正确到位 动作路线清晰 六 采用的主要教学方法 讲解示范法 直观性原则 分解教学法 动作比较复杂 游戏法 激发学生学习积极性和学习兴趣 4 评价反馈法 动作技能形成规律 5 纠正错误法 动作技能形成规律 6 模仿练习法 动作技能形成规律 7 自练法和自评法 培养学生的体育能力 七 教学过程 按人体生理活动能力变化规律将本节课分为三个部分 准备部分 10 基本部分 30 结束部分 5 详细教学流程 准备部分准备部分 1 课堂常规 要求 集合快 静 齐 2 徒手操 左右转头 肩部运动 扩胸振臂运动 体侧运动 腹背运动 弓步压腿 侧压腿 活动手腕 踝关节 3 游戏 目的 提高学生学习的积极性 基本部分基本部分 学习五步拳 并步抱拳 弓步冲拳 弹腿冲拳 马步架打 歇步 盖冲拳 提膝穿掌 仆步穿掌 虚步挑掌 并步抱拳 甲 乙 丙 并步抱拳 歇步盖冲拳 虚步挑掌 弓步冲拳 提膝穿掌 并步抱拳 弹腿冲拳 仆步穿掌 马步架打 甲乙丙三组动作的递进分解方法 一 完整示范讲解 讲解示范动作过程及名称 动作要准确到位 二 介绍武术中的基本手形 步形 三 学习甲组动作 并步抱拳 弓步冲拳 弹腿冲拳 马步架打 1 讲解示范甲组动作过程及名称 2 教师口令指挥下教师示范学生集体模仿练习 教师注意根据动作调整示范方位 3 教师口令指挥下学生集体进行练习 教师巡回指导 4 教师对学生典型错误进行纠正 5 教师口令指挥下学生集体进行练习 四 学习乙组动作 1 讲解示范乙组动作过程及名称 2 分解示范动作 3 教师口令指挥下教师示范学生集体模仿练习 教师注意根据动作调整示范方位 4 教师口令指挥下学生集体进行练习 教师巡回指导 甲组乙组甲乙组丙组甲乙丙组 5 教师对学生典型错误进行纠正 6 教师口令指挥下学生集体进行练习 五 学习甲组 乙组动作 1 教师口令指挥下教师示范学生集体模仿练习 2 教师口令提示下学生集体演练动作 教师巡回指导 六 学习丙组动作 教学组织方法同上 七 学习甲组 乙组 丙组动作 成套动作练习 1 教师口令指挥下教师示范学生集体模仿练习 2 教师口令指挥学生集体进行练习 教师巡回指导 3 教师对学生典型错误进行纠正 4 分组练习 学生互评 相互纠正错误 教师巡回指导 5 练习完后教师将学生分为三组比赛 一组演练两组评价最后老师点评 6 最后再进行集体练习 结束部分结束部分 1 放松整理运动 2 集合整队 3 教师小结 宣布下次课的内