人教版小学语文三年级上册教学计划

人教版小学语文三年级上册教学计划 班级情况分析班级情况分析 本班共有学生 65 人 男生 33 人 女生 32 人 大部分学生对语文的学习积 极性较高 基础知识较为扎实 对语言方面的知识较为敏感 部分学生可能较为 内向或学习方法不当 对学习的信心有些缺乏 也有个别学生纪律散漫 没有养 成良好的学习习惯 学习没有自觉性 经常不按时完成作业 从总体上看 他们 需要的是在老师的引导下较快的适应由低年级到中高年级的转变 树立正确的学 习态度 把握准确的心里定位 找到更好的学习方法 养成良好的学习习惯 形 成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验 从个别上说 他们必须找到自我 就 是在发展的过程中掌握适合自己的规律 改进和创新自己的学习认识和方法 不 断的和同学进行交流 在原有的基础上取得方方面面的进步 教材分析教材分析 本册共有课文 32 篇 其中精读课文 24 篇 略读课文 8 篇 此外 教材后 面还附有 8 篇选读课文 每个单元包括导语 课例和语文园地三大部分 课例由 三篇精读课文和一篇略读课文组成 其中 精读课文后有要求认识和要求学会的 字 还有课后练习题 略读课文前有一段连接语 既将前后的课文连接起来 又 提示略读课文的学习要求和方法 在部分课文的练习题后 还安排有 资料袋 第一单元和第五单元各安排一次综合性学习 分别是 我们的课余生活 和 生 活中的传统文化 教材继续以专题组织单元 设计了八个专题 它们依次是 多彩的生活 名人故事 心中的秋天 细心观察 灿烂的中华文化 壮丽的祖国山河 科学的 思想方法 献出我们的爱 每个专题内涵丰富 贴近儿童生活 体现时代特点 蕴涵教育价值 要求认识 200 个字 会写 300 个字 要求认识的字排在横条里 要求会写的 字排在方格里 这些字一般安排在精读课文后 此外 教材在语文园地一 四 五 七还归类安排了一些要求认识的字 每个语文园地由五个栏目组成 其中有四个固定的栏目 口语交际 习作 我的发现 日积月累 第五个栏目是机动栏目 为 宽带网 趣味语文 展示台 或 成语故事 这四项内容分别在八个语文园地中交 叉安排两次 教学目标教学目标 1 在语文学习过程中 感受生活的丰富多彩 激发学生对生活的热爱 了 解祖国壮丽的山河 富饶的物产 培养热爱祖国 热爱自然的思想感情 认识中 华传统文化的丰厚博大 激发学生民族自豪感 学习革命领袖 科学家的优秀品 质 受到关爱他人 助人为乐的思想品德教育 在发展语言能力的同时 启迪学 生的思想 培养学生留心观察 善于思考的能力 2 认识 200 个字 会写 300 个字 累计认识 2000 个字 会写 1300 个字 3 会使用字典 学习使用词典 有初步的独立识字能力 开始练习用钢笔 书写正楷字 用毛笔描红 4 用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 5 继续学习默读 学习对课文中不理解的地方提出疑问 6 学习联系上下文 借助字典 词典和生活积累 理解词句的意思 初步 体会课文中关键词句在表达情意方面的作用 7 初步把握文章的主要内容 初步体会文章表达的思想感情 8 开始学习略读 粗知文章大意 9 积累课文中的优美词语 精彩句段 背诵优秀诗文 10 篇 段 练习复 述课文 10 初步培养读书看报的习惯 收藏并与同学交流图书资料 课外阅读总量 不少于 10 万字 11 开始练习习作 不拘形式地写出见闻 感受和想象 愿意将自己的习作 读给人听 与他人分享习作的快乐 12 讲述故事努力做到具体生动 用语言打动他人 讲述见闻努力做到清楚 明白 能说出自己的感受和想法 13 结合语文学习 学习观察大自然 观察社会 书面与口头结合表达自己 的观察所得 教学重点 教学重点 1 认识 200 个字 会写 300 个字 2 继续学习默读 引导对课文中不理解的地方提出疑问 学习联系上下文 借助字典 词典和生活积累 理解词句的意思 初步体会课文中关键词句在表达 情意方面的作用 3 初步把握文章的主要内容 初步体会文章表达的思想感情 4 开始练习习作 不拘形式地写出见闻 感受和想象 教学措施 教学措施 识字 写字教学 1 在具体的识字教学过程中 要引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新 的识字 写字的学习中 尊重不同学生不同的学习方法 准许学生在一定的时间 以内识字数量 识字能力上有差距 2 要继续加强写字的指导 在指导时 教师要板书示范 指导不容易写好 的笔画 结构以及容易写错的笔顺 要求学生把字写端正 写美观 3 学生初学钢笔字 毛笔字 运笔技能常常掌握不好 教师要及时纠正学 生在书写过程中出现的问题 阅读教学 1 精读课文的教学 1 加强词 句训练 要重视朗读的指导和训练 2 逐步培养学生默读的能力 3 精读课文的教学 应该是在教师的指导下 学生阅读 感悟的过程 要 尊重学生自主选择学习内容 学习伙伴 学习方式的权利 以学定教 顺学而导 精心组织教学活动 4 给每个学生充分的时间思考 质疑问难 2 略读课文的教学 1 从内容上说 理解课文的要求要低于精读课文的教学 只要抓信重点 难点帮助学生理解即可 词句的理解不作为重点 2 从方法上说 教师要更加放手 主要靠学生运用在精读课文中获得的知 识与方法 自己把课文读懂 并在读中渐渐习得基本读书方法 提高阅读能力 3 选读课文的教学 教材后附有 8 篇选读课文 教师可根据教学实际决定是否选用 如果选用 可根据课文内容分别插入相关单元 也可在期末集中安排 作为综合复习材料 在教学方法上 应以学生自己课外阅读 自我检测为主 教师的任务是提出要求 和酌情检查 通过交流 起到激励和引导的作用 口语交际教学 1 明确教学要求 培养口语交际能力 2 口语交际是听说双方的互动过程 教学活动主要应在具体的交际情境中 进行 3 引导学生全员参与 4 引导学生进行自主评价 5 在口语交际教学中 教师要放手让学生进行口语实践 6 在各种语文实践活动中培养口语交际能力 习作教学 1 重视培养习作兴趣 使学生乐于表达 2 加强习作与阅读 口语交际 综合性学习的联系 3 重视习作中学生之间的合作与交流 4 本册习作练习主要是写学生看到的 听到的 想到的 总之 在教学中 我们要根据不同类型课文的特点采用不同的教学方式 来 提高课堂的教学效率 教研专题 教研专题 学校教研专题 推动高效课堂的优化与提升 提高教与学的效率 教研组研究专题 推动高效课堂的优化与提升 提高教与学的效率 个人研究专题 加强阅读指导 提高阅读能力 2014 2015学年度第一学期语文学科教学进度表 科目语文教学班级 三年级 三班 教科书名称 义务教育课程标准实验 教科书语文三年级上册 上课 时间 8 月 25 日每周节数 7 总授课节数140 节 时间 周 次 起讫 预定进度实际进度 出入原因及 采取措施 1 8月25 日 8 月 29 日 我们的民族小学 金色的草地 爬天都峰 2 9 月 1 日 9 月 5 日 槐乡的孩子 语文园地一 3 9 月 8 日 9 月 12 日 灰雀 小摄影师 奇怪的大石头 4 9 月 15 日 9 月 19 日 我不能失信 语文园地二 5 9 月 22 日 9 月 26 日 古诗两首 风筝 秋天的雨 6 9 月 29 日 10 月 3 日 国庆长假 7 10 月 6 日 10 月 10 日 听听 秋的声音 语文园地三 8 10 月 13 日 10 月 17 日 花钟 蜜蜂 玩出了名堂 9 10 月 20 日 10 月 24 日 找骆驼 语文园地四 10 10 月 27 日 10 月 31 日 孔子拜师 盘古开天地 赵州桥 11 11 月 3 日 11 月 7 日 一幅名扬中外的画 语文园地五 12 11 月 10 日 11 月 14 日 古诗两首 富饶的西沙群岛 美丽的小兴安岭 13 11 月 17 日 11 月 21 日 香港 璀璨的明珠 语文园地六 14 11 月 24 日 11 月 28 日 矛和盾的集合 科里亚的木匣 15 12 月 1 日 12 月 5 日 陶罐和铁罐 狮子和鹿 语文园地七 16 12 月 8 日 12 月 12 日 掌声 一次成功的实验 给予树 17 12 月 15 日 12 月 19 日 好汉查理 语文园地八 18 12 月 22 日 12 月 26 日 综合复习 第一单元教材分析 第一单元有四篇课文 其中 我们的民族小学 金色的草地 爬天 都峰 是精读课文 槐乡的孩子 是略读课文 课文从多个侧面反映了丰富多 彩的儿童生活 体现了我国各族儿童之间的友爱和团结 有的讲述了儿童在大自 然的怀抱里自由自在 快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去 感受大自然的 有的通过记述儿童攀登黄山天都峰 反映了儿童对人生的思考和 感悟 有的赞美了乡村儿童纯朴 勤俭 热爱劳动的好品质 课文内容丰富多彩 充满了童真 童趣 教学目标 教学目标 1 有感情地朗读课文 2 体会童年生活的多姿多彩 感受大自然的生活乐趣 3 掌握 36 个生字和 46 个词语 教学重 难点 教学重 难点 1 了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活 2 培养学生热爱大自然的感情 感受大自然给我们生活带来的乐趣 3 体会 我 和老爷爷如何在相互鼓舞下 坚定信心战胜困难的 4 培养自读能力 使学生感受到劳动是快乐的 学情分析 学情分析 三年级的学生 刚刚由低年级升入中年级 开始学习第一组课文 首先考虑 的是衔接问题 这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处 除了识字 还是教学的重点外 还要求学生能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文和初 步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用 要逐步完成由低年级向中年级教 学的过渡 设计理念设计理念 把学生放在一个大的学习情境中学习 把这个单元的语文学习变为学生语文 实践的过程 每一课的学习是一个相对独立的学习单元 也是一个相对独立的学 习活动 教学中要加强整体意识 注意发挥整体优势 使本组教学形成一个有机 19 12 月 29 日 1 月 2 日 期末复习 20 1 月 5 日 1 月 9 日 期末测试 整体 1 我们的民族小学 教学目标 教学目标 1 认识 坝 傣 等 5 个生字 会写 坪 坝 等 12 个字 能正确读写 坪坝 穿戴 打扮 等 19 个词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 了解民族小学学生幸福的学习生活 读出对这所民族小学的喜爱之情 3 背诵自己喜欢的部分课文 抄写描写窗外安静情景的句子 教学重点 教学重点 1 认识 5 个生字 会写 12 个字 能正确读写 19 个词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 教学难点 教学难点 有感情地朗读课文 了解民族小学学生幸福的学习生活 读出对这所民族小 学的喜爱之情 教学准备 教学准备 1 搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片 文字资料 2 词语卡片 教学课时 教学课时 2 课时 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 认识 坝 傣 等 5 个生字 会写 坪 坝 等 12 个字 能正确读写 坪坝 穿戴 打扮 等 19 个词语 2 能正确 流利地朗读课文 教学重点 教学重点 朗读读文 认会生字 能正确读写生字和词语 教学难点 教学难点 正确 流利地朗读课文 读写生字和词语 教 学 过 程生成与反思 一 音乐导入 激发兴趣一 音乐导入 激发兴趣 1 播放 五十六个民族 五十六朵花 师生跟着边拍手边 唱 2 导入 同学们 我国是一个多民族的大家庭 五十六个 民族 五十六朵花 你们是属于哪个民族 哪一朵花呢 3 让学生介绍自己的民族及本民族的一些服饰 风俗等 4 除了这些 你还知道哪些民族的服饰和风俗习惯 请你 展示自己找到的有关图片 文字资料 介绍自己了解的其他民 族的情况 5 根据学生介绍情况 教师利用课后资料袋中的图片 着 重引导学生介绍课文中涉及的傣族 景颇族 阿昌族 德昂族 等民族的情况 并相机出示词语 傣族 景颇族 阿昌族 德 昂族 二 揭示课题 初读课文二 揭示课题 初读课文 1 早晨 这些来自不同民族的小朋友 从山坡上 从坪坝 里 从一条条小路上走来 他们都高兴地朝着同一个方向走去 他们要去哪呢 我们也跟着一起去看一看好不好 2 板书课题 齐读课题 我们的民族小学 2 初读课文 读准字音 画出生字词 三 趣味识字三 趣味识字 1 出示词语 坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 敬 礼 蝴蝶 好奇 孔雀舞 游戏 招引 热闹 古老 铜钟 粗壮 凤尾竹 洁白 摇晃 指名读 小老师领读 开火车读 全体读 2 游戏巩固生字 贴字游戏 教师读生字 学生找出相应的卡片贴到黑板上 画的智慧树上 同桌相互做你指我认游戏 看谁认得的生字多 3 指导写字 着重分析指导 戴 蝴蝶 雀 舞 等字的 字形 笔画 书写 四 朗读课文 整体感知四 朗读课文 整体感知 1 思考 民族小学的美体现在哪里 你喜欢哪一段就重点 朗读哪一段 2 自由朗读课文 五 布置作业五 布置作业 1 练习有感情地朗读课文 2 抄写本课生字新词 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 有感情地朗读课文 了解民族小学学生幸福的学习生活 读出对这所民 族小学的喜爱之情 2 背诵自己喜欢的部分课文 抄写描写窗外安静情景的句子 教学重点 教学重点 朗读感悟 了解民族小学学生幸福的学习生活 教学难点 教学难点 有感情地朗读课文 读出对这所民族小学的喜爱之情 教 学 过 程生成与反思 一 复习旧课 导入新课复习旧课 导入新课 1 指名朗读生字 新词 检查生字 新词掌握情况 2 导入 通过上一课的学习 我们已经感受到了民族小学 的美 这一课我们要继续朗读感悟 我们会进一步地发现民族 小学的美和课文的美 二 分段读议 加深感悟二 分段读议 加深感悟 1 朗读第一段 说说你仿佛看到了什么 2 轻声朗读第二 三自然段 结合课文插图 说说民族小 学的孩子是怎样上课的 3 小组交流 如果你是一棵小树 一只小鸟 蝴蝶或猴子 看到小朋友们学习这么认真 朗读课文这么动听 你会怎么做 4 引导体会 这时候 窗外十分安静 树枝不摇了 鸟 儿不叫了 蝴蝶停在花朵上 好像都在听同学们读课文 这 句话 用横线画下来 课后抄在积累本上 5 下课了 同学们怎样尽情地玩耍 如果你也在其中 你 想和他们玩什么游戏 6 这些不同民族的小朋友能走到一起来上课 交朋友说明 了什么 7 学习第四自然段 这所民族小学给你留下怎样的印象 一边读一边想象 拿起彩笔 画出你脑海里的民族小学 三 加深体会 比赛朗读三 加深体会 比赛朗读 1 学了课文 你觉得民族小学美在哪些地方 你能用自己 的朗读来表现出这些美吗 指导体验朗读 景色美 通过看图体会朗读 衣着美 用高兴 自豪的语调朗读 行为美 引导学生用发自内心的真诚 友好的语调朗读 朗读美 如何读得连小动物都被吸引住了 2 课文写得很美 你喜欢哪一部分 选择你喜欢的部分参 加朗读比赛 先在小组进行 再选出代表参加 四 课后积累四 课后积累 1 把你喜欢的部分背下来 2 把描写窗外安静的句子抄下来 五 布置作业五 布置作业 你们的课余生活是怎么安排的 让我们把每天的课余生活 记录下来 可以用文字叙述 就像写简短的日记 可以填表格 可以用画图的形式 注意边记录边整理资料 准备和同学交 流 板书设计 板书设计 景色美 1 我们的民族小学 衣着美 美丽 和谐 团结 行为美 朗读美 课后反思 课后反思 2 金色的草地 教学目标 教学目标 1 会认 2 个生字 会写 13 个生字 正确读写 盛开 玩耍 一本正经 使 劲 假装 合拢 引人注目 假装 有趣 等词语 2 有感情地朗读课文 3 读懂课文内容 进一步培养热爱大自然的感情 感受大自然给我们生活 带来的乐趣 4 初步体会课文中一些词句在表情达意方面的作用 教学重点 教学重点 1 了解课文大致内容 学习生字新词 2 体验大自然给人们生活带来的快乐 教学难点 教学难点 有感情地朗读课文 感受草地的可爱 蒲公英的有趣 教学准备 教学准备 1 课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料 2 生字词语卡片 教学课时 教学课时 2 课时 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 认识生字 钓 拢 会写 耍 装 等 13 个生字 能正确读写 盛开 玩耍 一本正经 等 14 个词语 2 初读课文 初步了解课文内容 教学重点 教学重点 学会本课生字新词 朗读课文 了解课文内容 教学难点 教学难点 正确读写 盛开 玩耍 一本正经 等 14 个词语 教 学 过 程生成与反思 一 激趣导入一 激趣导入 1 出示图片 蒲公英 同学们 见过这种植物吗 对 它就是蒲公英 板书 蒲公英 2 交流收集到的资料 蒲公英 别名 黄花地丁 菊科 多年生草本植物 含白 色乳汁 叶莲座状平铺 匙形或狭长倒卵形 羽状浅裂或齿裂 开黄色舌状花 果实成熟时形似白色绒球 3 板书课题 金黄的草地 1 质疑 读了课题 你有什么疑问 2 联系对蒲公英的介绍 请你把蒲公英和金色的草地连 起来 说一句话 二 初读课文 二 初读课文 学习生词学习生词 1 自读课文 读准生字字音 在课文中圈划出生字 再读 读由生字组成的词语 理解词义 2 检查 重点指导 读准字音 呵欠 傍晚 一本正经 记住字形 弟 中间的长竖不出头 返 反 字的最后一笔注意变化 3 练习在生字本上书写本课生字 老师巡回指导 三 再读课文 了解内容三 再读课文 了解内容 1 自由读课文 标画自然段 思考每一个自然段讲了什么 内容 2 试着给课文分段 3 汇报交流 全文共五个自然段 可分两部分 第一段 第 1 2 自然段 每当蒲公英开放时 草地变成 金黄色 我们常揪掉蒲公英来寻开心 第二段 第 3 至 5 自然段 蒲公英白天开 晚上合 草 地也因他们的开合改变着颜色 我们发现后便喜爱上了这种小 花 四 布置作业四 布置作业 1 抄写生字新词 2 练习有感情地朗读课文 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 读懂课文内容 进一步培养热爱大自然的感情 感受大自然给我们生活带 来的乐趣 2 抓住蒲公英一天内不同时间的变化 体会细致观察的重要性 3 有感情地朗读课文 教学重点 教学重点 有感情地朗读课文 读懂课文内容 感受大自然给我们生活带来的乐趣 教学难点 教学难点 培养热爱大自然的感情 体会细致观察的重要性 教 学 过 程生成与反思 一 一 激趣导入激趣导入 1 播放课件 在草地上盛开着一片蒲公英 他们金黄金黄 的 太美了 2 看完画面 给你留下了什么印象 3 板书 金色的草地 二 细读课文 体会情感二 细读课文 体会情感 1 学习第一 第二自然段 1 自由读第一 二自然段 找出与你感受相同的句子 然后再读一读 2 指名读 评读 3 看到这片金色的草地 我们 的心情如何 4 你想感受一下吹蒲公英的感觉吗 出示实物 让学生参与进来感受 5 练习读第一 二自然段 体会童趣 2 2 学习第三至五自然段 学习第三至五自然段 1 自由读第三至五自然段 思考 我 有什么新发现 2 总结 蒲公英的花瓣是可以合拢的 它随着时间变化 而一张一合 张开就是金色的 合拢就是绿色的 3 这个发现令 我 非常惊讶 大家再来读读第四自然 段 4 有了新发现后 我们 有什么变化 5 为什么 我们 不再揪它了 6 从 我 的变化看 你有什么感受 三 补充三 补充拓展 拓展 升华情感升华情感 1 学习本课后 你有什么感受 相互交流 2 可爱的草地 有趣的蒲公英给他们的生活带来了快乐 还给他们带来了探索发现的喜悦 你有没有过这样的事 说一 说 板书设计 板书设计 2 金色的草地 随意揪 新发现 最喜欢 早晨 中午 傍晚 绿色 黄色 绿色 细心 观察 课后反思 课后反思 3 爬天都峰 教学目标 教学目标 1 认识 陡 链 等 6 个生字 会写 爬 峰 等 11 个生字 能正确读写 峰顶 似乎 忽然 等 12 个词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 重点读好对话 读出不同人物的语气和 心情 3 了解课文的主要内容 体会 我 和老爷爷如何在相互鼓舞下 坚定信心 战胜困难的过程 4 懂得善于从别人身上汲取力量 培养学生从小不怕困难 奋发向上的品格 教学重点 教学重点 朗读课文 学习生字新词 了解课文的主要内容 教学难点 教学难点 有感情地朗读课文 懂得善于从别人身上汲取力量 培养学生从小不怕困难 奋发向上的品格 教学准备 教学准备 生字卡片 教学挂图 收集有关黄山天都峰的图片 文字介绍等 教学课时 教学课时 2 课时 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 初读课文 了解课文主要内容 2 认识 陡 链 等 6 个生字 会写 爬 峰 等 11 个生字 能正确读写 峰顶 似乎 忽然 等 12 个词语 教学重点 教学重点 初读课文 认识 6 个生字 会写 11 个生字 教学难点 教学难点 了解课文主要内容 能正确读写 峰顶 似乎 等 12 个词语 教 学 过 程生成与反思 一 以旧引新 扣题导入一 以旧引新 扣题导入 1 记得二年级时我们学过一篇课文 黄山奇石 了解了 黄山的雄奇秀美 谁愿意挑一段自己最喜欢的课文来背给大家 听 2 今天 老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰 谁 愿意来介绍一下你收集的天都峰图片资料 板书 天都峰 3 这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了 他们又是怎样 爬上去的呢 板书 爬 二 自读课文 学习生字二 自读课文 学习生字 1 带着问题听教师范读课文 了解课文大意 2 选择自己喜欢的方式朗读课文 如 自由朗读 圈点生 字 同桌互听互读等 要求把字音读正确 把课文读通顺 3 自学生字 读准字音 想办法记住字形 4 检查生字词自学情况 1 小组内拿出生字 词语卡片 互相认读 正音 2 全班开火车赛读 比一比哪一组读得既响亮又准确 3 小组交流各自学习生字 巧记字形的方法 三 通读课文 感知大意三 通读课文 感知大意 1 指名逐段通读课文 联系上下文疏理字词含义 石级 石头台阶 仰望 抬头望 攀着 抓着铁链 向上爬 心颤 心在颤抖 说明心里很害怕 鲫鱼背 结合看图理解 天都峰最险处 它是一道长十几 米 宽不过 1 米的狭长光滑的石脊 石脊两旁是万丈深渊 2 按 爬山前 爬山时 爬山后 的顺序把文章分为三部分 再用自己的话说说每一部分的主要内容 疏通课文大意 四 指导写字 掌握笔顺四 指导写字 掌握笔顺 1 教师范写 辫 字 提示书写时左中右三部分要写得紧 凑 学生描一遍 临一遍 2 指导学生观察 书写其余生字 五 布置作业五 布置作业 1 正确 较流利地朗读课文 2 抄写本课 我会写 的生字和词语各两行 3 把课文第 2 段描写天都峰又高又陡的句子抄下来 读一 读 背一背 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 重点读好对话 读出不同人物的语气和 心情 2 了解课文的主要内容 体会 我 和老爷爷如何在相互鼓舞下 坚定信心 战胜困难的过程 3 懂得善于从别人身上汲取力量 培养学生从小不怕困难 奋发向上的品格 教学重点 教学重点 有感情地朗读课文 体会 我 和老爷爷如何在相互鼓舞下 坚定信心战胜 困难的过程 教学难点 教学难点 懂得善于从别人身上汲取力量 培养学生从小不怕困难 奋发向上的品格 教 学 过 程生成与反思 一 紧扣课题 承前启后一 紧扣课题 承前启后 1 作者写爬天都峰 为什么要用 爬 而不用 登 字 2 出示天都峰的多媒体画面 读第二自然段 边读边想 象 把文中的话变成自己脑中的 画 3 学生练读后指名交流 教师评议 引导学生感受天都峰 的险峻挺拔 高不可攀 令人生畏 二二 深入读议 体会深入读议 体会 我我 受鼓舞爬上峰顶受鼓舞爬上峰顶 1 在爬山之前 望着又高又陡的天都峰 我 心里是怎 么想的 默读课文 圈点勾画 想想从哪些词语 句子中看出 我 有害怕畏惧的心理 指名交流 出示并指导读好问句 我爬得上去吗 感叹句 真叫人发颤 以及语气词 啊 哩 等 读中体会 我 缺乏自信 畏惧退缩的心理 2 结果 我 爬上峰顶了吗 自由读课文的第 8 至 10 自然 段 出示 我 说的话 指名朗读 3 我 看到了什么从而下定决心爬上峰顶呢 自由读课 文第 3 到 7 自然段 想想我的心理发生了怎样的变化 4 我 是怎么爬的 自由读 6 7 自然段 画出描写爬山 动作的词语 1 学生读书圈划 2 学生交流 引导学生联系上下文 体会 奋力 是拼尽 全身力气的意思 从 攀着铁链 手脚并用向上爬 可以看出爬山的艰难 3 引读第 7 段 从 终于 二字上体会爬得辛苦 上山后 的喜悦 4 体会爬山的艰难 上山后的喜悦 指导朗读 6 7 两段 三 启发想象 明白三 启发想象 明白 老爷爷老爷爷 受鼓励爬上峰顶的受鼓励爬上峰顶的 1 老爷爷为什么也能爬上峰顶呢 带着这些问题一边读 一边想 多媒体出示思考题 1 爷爷来到天都峰脚下 心里怎么想 2 他看见了小妹妹 心里又怎么想呢 3 后来 他是怎样爬上天都峰的 2 小组讨论 交流 让学生明白他俩始终相互鼓励 老爷 爷也是受到 我 的勇气鼓励爬上峰顶的 指导朗读 四 总结课文 明白道理四 总结课文 明白道理 1 读爸爸的话 讨论 汲取 是什么意思 我 和老 爷爷是怎样互相 汲取 力量的 2 你从 爸爸 所说的话中懂得了什么道理 鼓励学生大 胆发表自己的看法 3 教师评点 在人与人相处中 要相互学习 相互鼓励 共同进步 不管多大的困难也能克服 五 课外延伸 培养能力五 课外延伸 培养能力 1 这几天 你是不是把自己课余生活记录下来了呢 请你 把一周学做的事情记录下来 别忘了写上自己的收获 感受 2 集体交流 板书设计 板书设计 奋力 3 爬天都峰 手脚并用 勇气 高 陡 爬呀爬 从别人身上汲取力量 终于爬上顶峰 课后反思 课后反思 4 槐乡的孩子 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 读懂课文内容 引导学生从小树立热爱劳动的观念 3 培养独立阅读能力 体会一些词句表情达意的作用 教学重点 教学重点 引导学生自己读懂课文内容 培养自读能力 并是学生感到劳动是快乐的 教学难点 教学难点 引导学生从小树立热爱劳动的观念 课前准备 课前准备 查找槐树的图片及文字资料 教学课时 教学课时 2 课时 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 自读课文 了解课文内容 教学重点 教学重点 正确 流利 有感情地朗读课文 读懂课文的内容 教学难点 教学难点 培养学生独立阅读的能力 教 学 过 程生成与反思 一 谈话导入 揭示课题一 谈话导入 揭示课题 1 谈话 在草地上玩耍 去野外登山会获得许多的乐趣 但你有没有品尝过劳动的快乐 就有这么一群孩子 他们通过 自己的劳动挣钱作学费 同样生活得快快乐乐 那他们的快乐 又是什么呢 这节课就让我们一起走进槐乡 走进生活在那里 的天真可爱的孩子们 2 板书课题 槐乡的孩子 二 初读课文二 初读课文 整体感受整体感受 1 教师配乐朗读 学生边听边想象画面 2 当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中 此刻你最想说 的一句话是什么 让学生说出听后的整体感受 3 槐乡独特的风土人情令人陶醉 相信读了课文你们一定会 被槐乡那独特的风情所吸引 1 学生自由读课文 要求读准生字新词的读音 较长的 句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍 2 分成小组组织朗读 出现的问题互相帮助纠正 三 细读课文 理解感悟三 细读课文 理解感悟 1 按自然段指名朗读 教师相机纠正读音 2 了解槐乡的槐树 尝试填空 并联系课文中的重点词句说说理由 槐乡的槐花是 美丽的 八月 槐树打了话苞 那花苞米 粒般大小 散发着淡淡的清香 不仔细闻是闻不到的 槐乡的槐米是 宝贵的 槐米 可以入药 还能做染料 3 槐乡的孩子是可爱的 你从课文中哪些词句看出来 尝试填空 并联系课文中的重点词句说说理由 槐乡的孩子是 可爱的 1 他们勤劳懂事 从小就知道分担父母的辛劳 不伸手 向父母要钱 靠自己的劳动换取学费 2 他们吃苦耐劳 以苦为乐 有很强的自立精神 3 采摘槐米虽然非常辛苦 但是孩子们以苦为乐 4 槐乡的孩子是快乐的 四 布置作业四 布置作业 1 查找槐树的资料 进一步了解槐树的特点 2 朗读课文 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 有感情地朗读课文 引导学生从小树立热爱劳动的观念 2 培养独立阅读能力 体会一些词句表情达意的作用 教学重点 教学重点 有感情地朗读课文 感受劳动是快乐的 教学难点 教学难点 培养独立阅读能力 体会一些词句表情达意的作用 教 学 过 程生成与反思 一 复习导入一 复习导入 1 自读课文 2 说说槐乡的什么给你留下了深刻的印象 为什么 二 欣赏评价 深化感悟二 欣赏评价 深化感悟 1 你喜欢课文中的哪些句子 用笔画出来 多读几遍 然 后全班交流 2 组织学生交流读书感受 3 通过课文的朗读 我们认识了槐树 认识了槐乡的孩子 那么你有些什么感受呢 3 说说心里话 1 思考 你想做槐乡的孩子吗 为什么 2 组织小组讨论 3 指名回答 畅所欲言 4 引导小结 快乐不只是来自于休闲 享受 劳动中也有 无穷的乐趣 同学们 让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动 的快乐吧 三 朗读背诵三 朗读背诵 1 有感情的朗读课文 体会劳动的快乐 2 组织学生背诵自己喜欢的段落 3 检查背诵情况 四 布置作业四 布置作业 课后帮父母做家务 体会劳动的快乐 板书设计 板书设计 4 槐乡的孩子 可爱 勤劳懂事 吃苦耐劳 以苦为乐 课后反思 课后反思 语文园地一 教学目标 教学目标 1 交流自己前一阶段的课余生活 交流时做到态度自然 大方 表达流利 内容比较充实向课余生活安排得好的同学学习安排好自己今后的课余生活 且认 真执行计划 2 习作介绍自己的课余生活 写好后读给父母听 让他们分享 3 发现一些多音字的不同读音 准确区别 4 读读认认 发现和运用识字方法 5 熟读背诵古诗 小儿垂钓 6 积极参与展示活动 精心准备采用最好的方式展示自己的课余生活 教学重点 教学重点 进行口语交际 背诵古诗 教学难点 教学难点 用通顺 流畅的语言介绍自己的课余生活 课前准备 课前准备 1 投影仪 2 展示活动前 师生共同设计布置展示区域 陈列展示物品 教学课时 教学课时 5 课时 第一课时第一课时 教学内容 教学内容 口语交际 我们的课余生活 教学目标教学目标 交流自己前一阶段的课余生活 交流时做到态度自然 大方 表达流利 内 容比较充实 向课余生活安排得好的同学学习 安排好自己今后的课余生活 且 认真执行计划 教学重点 教学重点 向同学介绍自己的课余生活 介绍时态度自然 大方 表达流利 内容比较 充实 教 学 过 程生成与反思 一 总结导入一 总结导入 通过这一组课文的学习 我们了解了民族小学孩子的课间 活动 与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密 目睹了槐乡孩 子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形 我们安排了自己的课 余活动 认真执行计划 这一阶段的课余生活充实而又有乐趣 许多同学都想把这乐趣与大家分享 二 小组介绍二 小组介绍 1 前后四位同学组成四人小组 在组内展示各自的课余生 活记录本 交流自己前一阶段的课余生活 自己在课余都做了 什么事 有哪些收获和感受 1 可以讲讲课间课后同学间开展的游戏 娱乐活动 2 可以讲讲在老师指导下进行的小制作 小发明 调查 考察活动 3 可以讲讲自己读了什么好书 完成了多少万字的读书 量 摘了多少卡片 增长的见识和受到的教益 4 可以讲讲自己在兴趣爱好 个人特长项目上花了多少 功夫 有多少长进 5 可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览 休闲获得 的新发现 增长的新见识 2 全班交流 每组推选一位优秀代表进行全班交流 3 共同评议 1 就刚才几位同学们交流的来看 他们的课余生活安排 有何不同 我们评比谁的课余生活安排得好 是不是就看谁的 课余生活计划安排得满 谁的课余生活项目记录得多 教师引导学生讨论后达成共识 看谁的课余生活安排得好 不是看谁的计划安排得满 谁的记录本上记录得多 而是要看 谁的计划安排得切实可行 课余生活计划中的各项安排得到落 实 2 评选出活动新颖 有趣 开展得认真深入 收获丰富 感受深刻 对大家启发大的同学 教师颁发 课余生活之星 奖章 3 谈谈了解了他人的课余生活之后自己的打算 第二课时第二课时 教学内容 教学内容 习作指导 写一写自己的课余生活 教学目标 教学目标 1 用通顺 流畅的语言介绍自己的课余生活 写好后读给父母听 让他们 分享 2 调动学生习作的积极性 激发他们的习作兴趣 教学重点 教学重点 用通顺 流畅的语言介绍自己的课余生活 教 学 过 程生成与反思 一 明确目标一 明确目标 在口语交际中 我们交流了各自的课余生活 好多同学的 课余生活很丰富 在前一阶段的课余生活中也有许多值得回忆 的事 这次习作我们就来写一写自己的课余生活 二 交流写作内容二 交流写作内容 1 在上一课大家回忆介绍的课余生活中 我们可以选择哪 些内容来写 2 学生共同讨论 教师提示 以下活动可参考 1 游戏娱乐活动 如 踢毽子 跳皮筋 跳绳 老鹰 捉小鸡 扔沙包 2 课余辅导训练 如 网页制作 科技小发明 绘画写 生 足球比赛 球球训练 3 个人爱好 如 小收集 收集邮票门券 小饲养 饲养观赏鱼鸟 小种植 种植花木盆景 庭院瓜果 小演 奏家 天天练习钢琴 小提琴 4 家务劳动家庭帮手 如 洗衣服 餐具 打扫卫生 外出打猪草 放牛放羊赶鸭 采集草药 收割庄稼 三 练习写作三 练习写作 1 你准备怎么写 学过的课文会给你的写作带来什么启发 2 讨论明确在这篇文章里只须集中写一项课余活动或一件 课余发生的事 叙述时可以借鉴本学期刚学过的课文和以前学 过的课文作范例 3 学生起草 教师巡视 四 交流修改四 交流修改 1 学生交流 用实物投影仪展示 大家共同评议 2 各自修改 可放声朗读 想想词语用和是否恰当 句子 是否通顺 意思是否交代清楚 3 誊写作文 教师交代格式和字迹要求 五 布置作业五 布置作业 回家把自己的习作读给爸爸 妈妈听 第三课时第三课时 教学内容教学内容 习作讲评 教学目标教学目标 1 通过讲评习作 为学生提供相互交流习作的平台 2 学习优秀习作 发现自己习作中的不足 以便更好地改进 3 在交流学习的基础上进一步修改习作 提高写作能力 教学重难点 教学重难点 通过交流与讨论 发现习作的不足之处并认真修改自己的作文 教 学 过 程生成与反思 一 总结导入一 总结导入 1 根据批改情况 总结本次习作的优点和不足之处 2 这节课我们我们来讲评作文 二 展示优秀习作二 展示优秀习作 1 教师在批改中挑选优秀习作 投影展示优秀习作 让小 作者朗读自己的文章 2 全班同学听后逐一评议 交流哪些方面值得学习 教师可引导学生以下几方面评议 1 是否扣住课余生活的某一活动 经历或某一方面写 2 是否按一定的顺序把内容写清 3 用词造句是否妥贴顺畅 能否反映出课余生活的情趣 三 小组交流评议三 小组交流评议 前后四人小组轮流朗读自己的习作 读后说说有哪些方面 值得学习 还有哪些不足之处 四 张贴展览四 张贴展览 1 各人修改自己的习作 2 将修改后的优秀习作张贴在学习园地里 让大家学习 第四课时第四课时 教学内容 教学内容 日积月累 教学目标 教学目标 1 发现一些多音字的不同读音 准确区别 2 读读认认 发现和运用识字方法 3 熟读古诗 小儿垂钓 并背诵 教 学 过 程生成与反思 一 我的发现一 我的发现 1 各自轻声朗读课本中的词语 注意每一行两个词语中的 加点字 想想自己有什么发现 读不准的字可同桌相互请教 2 指名朗读 要求横着逐行读 师生共同正音 再指名几位后进生读读 然后齐读巩固 3 比赛 谁的眼力准 发现独特正确 交流各自的发现 每一行两个词语中带点字字形相同 读 音不同 思考深入的学生还会发现 这同一个字在读音不同的 情况下意思也不一样 如有这样的发现该大力加以鼓励表扬 并且引导其说说不同的读音情况下的字义 4 齐读巩固 二 读读认认二 读读认认 1 各自轻声读本题中的各组字 读不准的借助注音拼读 2 比赛 谁读得正确 流利 3 谈谈这一题中每一组字有什么共同之处 这一题中除了后两组 穷 穴 外 其余的每组中两个 字读音都相同或相近 此外 这一题中每组右边的字都是左边 的字的一个偏旁 4 齐读巩固 5 单独指读横线条中的生字 提示书写注意点 如 穴 字 三 读读背背三 读读背背 1 古代的孩子玩些什么呢 今天我们就要读一首唐代诗人 胡令能写的 小儿垂钓 教师范读 2 短短四句话二十八个字把一位垂钓孩子的外貌 姿势 环境 神情勾勒得生动传神 跃然纸上 请大家各自试着读一 读 不认识的字根据注音拼读一下 模仿老师的样子 读准韵 律 3 朗读比赛 指名朗读 看谁读得正确 读得有韵味 4 师生合作 表演古诗短剧 教师准备荷叶 渔竿 竹篓等道具 学生演稚子垂钓 教 师演路人 诗句作台词 师生演练后可再请学生合作演练 5 竞赛背诵 为先背出的学生发奖品 第五课时第五课时 教学内容 教学内容 展示台 教学目标 教学目标 1 积极参与展示活动 精心准备采用最好的方式展示自己的课余生活 2 引导学生在交流的过程中互相学习 感受获得成功的喜悦 教学重点 教学重点 交流展示课余生活互相学习 感受获得成功的喜悦 教 学 过 程生成与反思 一 谈话导入一 谈话导入 同学们的课余生活丰富多彩 前面我们不仅说了我们丰富 的课余生活 而且谢了 这节课我们展示课余生活的内容和收 获 二 展示交流二 展示交流 1 课前观察展示台中的图片 阅读学习伙伴的话 小组内 交流各自展示什么内容 以什么形式展示 共同讨论 互相协 作 考虑本小组采取何种最好的展示形式 能否搞出特色 协 商统一后分头准备 2 小组内交流