语文人教版二年级下册口语交际：我该怎么办

二年级下语文第七单元 口语交际 我该怎么办 教学设 计 八区二小 彭毅 教材分析 这是小学语文二年级下册第七单元里的一项口语交际内容 主题为 自我 保护 教材给出四幅图 以连环画的形式 提示了故事的开头 引出了 自 我保护 的话题 交际的关键是先看懂图意 再联系学生的实际生活经验 引 发学生思考和交流图中小朋友应该怎样做的同时 增强自我保护的意识学习自 我保护的方法 在师生 生生的互动交流中 培养学生的口语表达和口语交际 能力 教学目标 1 看懂图的意思 联系生活实际续编故事 2 培养学生通过合理想象 完整讲述故事的能力 培养认真倾听和乐于表 达 交流的习惯 3 增强学生的自我保护意识 学习自我保护的方法 懂得礼貌待人 教学用具 多媒体课件 教学过程 一 学前谈话 1 同学们我们在跟别人说话的时候应该注意些什么 学生发言 教师小结 声音响亮 有礼貌 说清楚 2 那别人说话的时候 我们又该怎样做 学生发言 教师小结 仔细听 认 真想 3 同学们说的真好 老师相信这一节课大家一定能听得好 说得好 2 创设情境 激发兴趣 先来认识一下 我们今天故事中的主人公 谁来跟小明打个招呼 谁也想和 小明打个招呼 星期天 小明的爸爸妈妈外出办事不在家 小明遇到了一个问 题 不知道该怎么办 我们班的小朋友愿不愿意帮帮他 真是乐于助人的小 朋友 那我们一起来看看 他遇到了什么问题 3 引导观察 说清图意 1 出示图一 谁来说说第一幅图 指导学生把时间 地点 谁在做什么说清楚 图一 星期天 小明一个人在家写作业 2 正当小明在思考问题时 突然想起了门铃声 这时 小明会想什么呢 想可能会是谁呀 出示图二 同学们来踩踩这敲门的叔叔可能会是谁 同 学们根据生活经验自由发言 爸爸妈妈的朋友 亲戚 送快递的 推销员 送 报纸的 嗯 有认识的 有不认识的 3 出示图三 是呀 这么多可能 究竟会是谁呢 1 谁来说说这幅图 小 明在屋里大声问道 谁呀 门外的叔叔说 我是爸爸的朋友 2 师生 配合演一演 小明问一问 生 谁呀 师 小明此时在屋里 如果声音再响 亮些更好 生 谁啊 师 我说你爸爸的朋友 2 组表演 4 出示图四 1 小明听说是爸爸的朋友有没有直接开门 那他是怎么做的 生发言 教师小结 小明搬来了凳子 站在凳子上往外看 2 可就在这时 小明不知道该怎么办了 板书 我该怎么办 四 续编故事 我们班的小朋友都喜欢帮助别人 你们觉得小明该怎么办 请大家帮他出 出主意 1 认识叔叔 开门 认识叔叔 确实是爸爸的朋友 他该怎么办 板书 认识 生根据生活经验自由发言 1 小明吧门打开 请他进去坐 2 小明还会做 什么呢 小明给叔叔倒茶喝 给叔叔拿水果吃 给叔叔拿点心吃 教师小结 如果是小明认识的 就要开门迎接 有礼貌地 热情地招待 板 书 礼貌待人 2 认识的叔叔 不开门 1 认识的叔叔 熟悉的人就一定能开门吗 不开 不一定可靠 2 那是你熟悉的人来敲门 你该怎样有礼貌地拒绝来门呢 说话的时候要注 意什么呢 有礼貌 态度好 3 出示礼貌用语 请 您 对不起 不方便 小朋友来看看礼貌用语 谁来 有礼貌地拒绝开门 指导学生说有礼貌地 清楚地拒绝 对不起 叔叔 我爸 爸不在家 我一个人在家不方便给您开门 请见谅 4 师生演绎拒绝开门 3 不认识的叔叔 不开门 1 不认识的叔叔 他该怎么办呢 不能开门 2 为什么不能开门呢 万一是坏人呢 3 那小明这时该怎么做呢 学生自由发言 假装爸爸在家 大声喊爸爸 给爸爸打电话 假装家里没人 4 师生演绎 5 师小结 不认识的人 一定不能开门 这是自我保护 板书 自我保护 5 交际表演 我们都给小明出了好主意 现在请同学们小组合作 选择一种情况把这个 故事编完整 并演一演 1 续编故事 展开比赛 请三位同学来讲故事 2 情景表演 深入交际 请三组同学来演一演 6 成长脚步 1 这个故事 让你明白了什么 把你的体会说给大家听听 2 怎样有礼貌都接待客人 学生配乐齐读儿歌 礼貌待客 怎样对待陌生人 怎样自我保护 学生配乐齐读儿歌 安全知识