4绝对值讲学稿

20122012 年第一学期七年级数学科讲学稿年第一学期七年级数学科讲学稿 课题 第 2 章第 3 节 2 3 2 3 绝对值绝对值 第 1 课时 共 1 课时 吴倩 教师 第四周周四 教学目标 教学目标 1 使学生掌握有理数的绝对值概念及表示方法 2 使学生熟练掌握有理数绝对值的求法和有关的简单计算 使学生掌握利用绝对值比较两 个负数的大小 3 在绝对值概念形成过程中 渗透数形结合等思想方法 并注意培养学生的概括能力 教学重点教学重点 正确理解绝对值的概念 负数大小比较 教学难点教学难点 正确理解绝对值的概念 负数大小比较 教 学 具准备教 学 具准备 三角板 PPT 教材分析 教材分析 绝对值知识是解决有理数比较大小 距离等知识的重要依据 同时它也是我们后面学习 有理数运算的基础 借助数轴引出对绝对值的概念 并通过计算 观察 交流 发现绝对值 的性质特征 利用绝对值来比较两个负数的大小 让学生直观理解绝对值的含义 不要在绝 对值符号内部出现多重符号和字母 多鼓励学生通过观察 归纳 验证 教学过程 教学过程 本节课设计了五个教学环节 第一环节 创设情境 导入新课 第二环节 合作交流 解读探究 第三环节 应用迁移 巩固提高 第四环节 总结反思 拓展升华 第五环节 布置作业 第一环节第一环节 创设情境 导入新课创设情境 导入新课 活动内容 活动内容 让学生观察图画 并回答问题 大象和两只小狗分别距离原点多远 利 用图画将学生引入一定的问题情境 学生积极思考问题 解决问题 进入主题的重要环节 0 01 12 23 34 4 1 1 2 2 3 3 5 5 大象距原点多远大象距原点多远 两只小狗分别两只小狗分别 距原点多远距原点多远 第二环节第二环节 合作交流 解读探究合作交流 解读探究 1 活动活动内容内容 1 引入绝对值概念 在数轴上 一个数所对应的点与原点的距离叫做这个数的绝对值 2 给出几对相反数 让学生求出它们的绝对值后 引导学生思考 互为相反数的两个 数的绝对值有什么关系 给学生充分的时间思考 探究 老师个别指导 例 1 求下列各数的绝对值 21 0 7 8 4 9 学生充分思考后 让学生回答 老师板书 3 每两个同学相互给对方任意写出三个正数 三个负数和零 然后要求对方求出它们 的绝对值 给学生充分时间 让学生相互出题 答题 4 通过上面例子 引导学生归纳总结出一个数的绝对值与这个数的关系 归纳总结出 正数的绝对值是它本身 负数的绝对值是它的相反数 0 的绝对值是 0 5 做一做 1 在数轴上表示下列各数 并比较它们的大小 1 5 3 1 5 2 求出 1 中各数的绝对值 并比较它们的大小 3 你发现了什么 第三环节 应用迁移 巩固提高第三环节 应用迁移 巩固提高 活动活动内容 内容 例 2 比较下列每组数的大小 1 1 和 5 2 和 2 7 6 5 随堂练习 1 一个数的绝对值是它本身 那么这个数一定是 2 绝对值小于 3 的整数有 个 分别是 3 如果一个数的绝对值等于 4 那么这个数等于 4 用 号填空 5 0 3 0 8 8 5 8 5 在数轴上表示下列各数 并求它们的绝对值 6 3 6 比较下列各组数的大小 1 2 3 4 第四环节 总结反思 拓展升华第四环节 总结反思 拓展升华 活动活动内容 内容 总结 1 本节学习的数学知识 2 本节学习的数学方法 反思 两个负数比较大小 方法有几种 请举例说明 拓展 1 字母 a 表示一个数 a 表示什么 a 一定是负数吗 2 已知 求 2x 3y 的值 2 3 4 5 7 2 10 1 5 0 3 2 0 3 2 7 7 02 3 1 yx 2 第五环节 布置作业第五环节 布置作业 必做题 习题 2 3 知识技能第 题 选做题 若 则 a 0 若 则 a 0 八 板书设计八 板书设计 2 3 绝对值 2 一 知识回顾 三 例题解析 五 课堂小结 例 1 例 2 二 观察发现 四 课堂练习 练习设计 二次备课 个性化 计算可以过关 但是概念不是很清楚 特别是填空性的 二次备课 个性化 计算可