克和千克的教学设计

克和千克克和千克 教学设计教学设计 柏杨小学 李学容 教学内容 人教版小学数学二年级下册 85 87 页内容 教学目标 1 使学生感受并认识质量单位克和千克 帮助学生建立 1 克和 1 千克的 表象 知道 1 千克 1000 克 知道用秤称物体的方法 能够进行简单的计算 在建立质量观念的基础上 培养学生估量物体质量的意识 2 通过掂一掂 称一称 估一估等一系列的数学活动 让学生学会有序 思考问题 能表达自己的想法 学会合作交流 3 让学生感受到数学和生活的紧密联系 激发学生探究的欲望 增强学 习数学的兴趣 教学重点 初步建立 1 克和 1 千克的实际表象 理解千克与克之间的关系 教学难点 初步建立 1 克和 1 千克的实际表象 培养学生估量物体质量的意 识 教具准备 多媒体课件 学生学具 盘秤 天平 电子秤 食盐等 教学过程 一 谈话导入新课 师 同学们和爸爸妈妈逛过超市吗 超市里的东西可多啊 老师到超市里 买了一些物品 出示物品 课件显示洗衣粉袋上写着 2 千克超值家庭装 白沙糖的袋子上写着 净含量 400 克 牙膏盒上写着 净含量 140 克 米袋上写着 净含量 10 千克 从物品中你发现了什么 师 看来 物体有轻有重 表示物品有多重可以用克和千克来作单位 今天 我们就一起来学习质量单位 克和千克 同时板书课题 克和千克 设计意图 让学生观察日常生活中的实物 从中引导学生发现表示物品 有多重可以用克和千克作单位 从而引出本节课的课题 2 认识常用的计量工具 1 师 我们知道物体有轻有重 如数学书和作业本哪个重呢 我们用手 掂一掂就知道了 如果我想买五个苹果 当我选好后 怎样知道这五个苹果 有多重 用秤称一称 2 说说你在哪里见过哪些秤 3 老师为同学们介绍几种常用的秤 课件出示 体重秤 电子秤 天平 盘秤等 4 利用盘秤教师操作示范一次 称一称一个苹果有多重 简单介绍电子 称的使用方法 设计意图 让学生明确要想知道物品有多重 不能单靠眼睛观察 准确 来说要用秤称一称 尊重学生已有的知识经验 先让学生说说见过哪些秤 再向学生介绍几种常用的秤 使学生了解在生活中有各种各样的秤可以帮助 我们知道物品的质量 这里主要学习用盘秤 为下面的 找 验证 估 验证 的学习活动作准备 3 在活动中体验 在体验中感知 建构克和千克的表象 一 认识质量单位克 建立 1 克的表象 1 师 刚才我们用盘秤称出一个苹果重 160 克 那么 1 克有多重呢 猜 一猜我们身边有哪些物体重约 1 克 把学生找到的物品用电子秤称一称它的 质量 2 老师举例 我有一枚 2 分硬币 如果要称出这枚 2 分硬币的质量 该 选哪种秤呢 生答天平 师结合课件介绍天平的用法 这就是一架天平 它有两个托盘 通常 我们把要称的物品放在左盘里 右盘放砝码 瞧 这 些就是砝码 其中最小的只有 1 克 最大的有 100 克 你们听出砝码是用什 么作单位的 生回答 克 天平的正中是刻度盘 当指针指着 0 的时候 天平平衡 这时所称物品就和所放的砝码一样重 现在我们来称称看这枚硬 币到底有多重 师把硬币放入左盘 先加入一个 1 克的砝码 仔细观察 你发现了什么 天平平衡说明这枚 2 分硬币重 1 克 3 让学生掂一掂质量大约是 1 克的 2 分硬币 体验 1 克的物品 很轻 像 没有一样 这种感觉 从而建立 1 克的表象 4 让学生找一找学具袋里或者生活中还有哪些物品的质量大约是 1 克 生 一粒药片 一颗纽扣 两颗豆子 5 掂一掂 估一估 让学生掂一掂铅笔 数学课本 文具盒 再说一说它们各有多重 接着 用电子秤称一称 看看谁估得准 设计意图 让学生充分动起来 大胆猜测再验证 让学生在 掂一掂 找 一找 的数学活动过程中 进一步感知 1 克 建立 1 克的更为清晰的表象 二 认识质量单位千克 建立 1 千克的表象 1 掂一掂 1 千克的洗衣粉 初步建立 1 千克的表象 让学生轮流掂一掂 1 千克的洗衣粉 说一说 1 千克物品放在手里的感觉 2 估一估 组一组 进一步建立 1 千克的表象 不要用秤称 估计你身边哪些物品组合起来是 1 千克 3 比一比 想一想 出示两种大小不同但质量相同的物品 让学生猜一猜谁轻谁重 4 估一估 感知几十千克 称我们的体重要用克来做单位还是用千克来做单位 谁知道自己的体重 是多少千克 谁来猜一猜老师的体重是多少 体重秤称老师体重 谁敢来 抱抱老师 感觉一下 50 千克有多重 设计意图 本环节让学生在 掂一掂 估一估 比一比 想一想 等数学 活动中感知千克 建立千克的表象 从中积累活动经验 三 感知 1 千克和 1000 克之间的关系 1 在你们的桌子上都放着 2 包盐 这两包盐又有多重呢 一袋盐的质 量是 500 克 两袋盐的质量是多少克 500 500 1000 克 用称称一称 再 用手掂一掂 说一说你的感受 2 现在老师这里有一袋 1 千克的洗衣粉与两袋盐相比 哪个重些 想 一想 1 千克和 1000 克之间有什么关系 板书 1 千克 1000 克 3 教学读法并做小练习 2 千克 克 5000 克 千克 900 克 1 千克 设计意图 通过称一称 让学生从直观上和感官上感知千克和克之间的 关系 为感知 1 千克做铺垫 四 巩固练习 1 选择合适的单位名称 一个乒乓球约重 3 小胖今年 7 岁 约重 28 一个苹果约重 150 一个鸡蛋约重 60 一个篮球重 450 一包方便面重 100 2 完成数学书第 88 页的 1 2 题 设计意图 考察本节课学习内容 明确测量比较轻的物品可以用克作单 位 测量比较重的物品可以用千克作单位 因为本节课学生活动体验的比较 多 该题可以根据课堂时间选做 四 课堂小结 课外延伸 1 这节课 你学到了哪些知识 你感觉自己表现的怎么样 2 课件出示 有关克和千克的小知识 其实 克和千克就在我们身边 和我们的生活有着千丝万缕的联系 专 家建议 一个健康人每天最好要吃 250 克以上的蔬菜 喝 2 千克以上的水 每人每天的食盐量最好不