第15课说课稿

第第1515课课 星星之火 可以燎原星星之火 可以燎原 说课稿说课稿 白银十中白银十中 齐龙丹齐龙丹 一 说教材 一 本节在教材中的地位和作用 本节课在本单元 新民主主义革命的兴起 中占有很重要的地位 是学生 了解中国新民主主义革命形势的一个必要环节 本课介绍了中共在探索革命道 路过程中的三个重大历史事件 即 八一南昌起义 革命摇篮井冈山和二万五 千里长征 八一南昌起义 是中国共产党独立领导革命战争 创建人民军队的 开始 井冈山革命根据地的创建 探索出了 农村包围城市 的中国革命道路 井冈山会师 建立了中国工农红军第一支坚强的队伍 正是这一系列的革命实 践 中国革命的烈火开始熊熊燃烧 而红军的长征不仅使中国革命保留了力量 更是毛泽东军事思想正确的实践 也是向外界展示中国工农红军伟大力量的重 要内容 对于第四单元的学习起到了非常好的奠基作用 二 说教学目标 1 知识与能力 知道南昌起义 秋收起义 井冈山革命根据地的创立 井冈山会师 红军长 征的史实 2 过程与方法 讨论探究中国革命道路问题 提高学生分析问题和综合归纳问题的能力 指 导学生深情地朗诵毛泽东诗词 七律 长征 加深学生对红军长征的理解 和 崇敬之情 3 情感态度和价值观 从南昌起义到井冈山会师 以毛泽东为代表的共产党人把马克思主义的普遍 真理与中国革命的实践想结合 找到了一条符合中国国情的 以农村包围城 市的革命道路 为中国革命的胜利创造了条件 体会先烈们不畏艰难 勇于献身的革命英雄主义精神 学习先烈们排除万难 不断前进的坚强意志 3 教学重难点的确定 1 教学重点 了解南昌起义 井冈山革命根据地的创立和红军长征的路线 体会革命英雄主义精神 认识中国革命的特殊历程及艰难曲折 2 教学难点 充分认识中国革命的道路是毛泽东等老一辈革命家把马克思主 义理论与中国革命实践相结合 不畏艰难曲折探索出来的 是一条有中国特色 的革命之路 2 说学生 八年级学生已通过其他学科的学习 及影视资料的了解 已具备了很多的感 性认识 这对本课教学有相当的帮助 但由于缺乏理性认识 对本课几个历史 事件的内在联系很不清楚 因此需要教师在讲课的过程中对零散的知识串联起 来 上升到因果关系的层面 3 说教法 根据学生的具体情况 为了更好的突出重点 突破难点 充分体现学生的主体 地位和教师的主导作用 我在这节课中主要采取了如下的教学方法 分析法 讨论法 探究法 知识归纳法等 具体教法的运用将在教学过程中讲述 4 说学法 1 图文结合法 本课涉及到南昌起义 井冈山革命根据地 长征等 可以采用 大量直观的图片资料或是动态的图文资料 让枯燥的知识立体化 同时也可以 帮助学生形成准确的空间的概念 2 讨论法 从红军长征过程的相关视频资料中经过讨论分析 长征精神 的内 涵 5 说教学过程 一 导入新课 出示 中国人民解放军军旗图片 提出问题 八月一日是我国的什么节日 学生回答后进一步提问 那么 八一建军节 和什么历史事件有关 设计意图 设置悬念 激发同学们的学习兴趣 导入新课 二 讲授新课 完成导学案预习展示 八一南昌起义 1 播放南昌起义的视频 要求学生看视频材料了解南昌起义的基本过程 包括 南昌起义的时间 地点 领导人 经过 结果等 掌握南昌起义的知识点 设计意图 通过视频让学生对南昌起义有一个感性认识和基本的了解 2 问题探究 南昌起义之前中共独立领导过武装斗争吗 有自己的队伍吗 中 共是什么时候开始有了自己的队伍 引导学生讨论 设计意图 通过这几个问题的讨论使学生认识到南昌起义是中国共产党独立领 导武装斗争和创建人民军队的开始 从而引出南昌起义的历史意义 而 中国 人民解放军军旗上为什么会有 八一 字样 为什么我国的建军节要定为八月 一日 的问题也就迎刃而解 革命摇篮井冈山 过渡 教师指出南昌起义失败以后 毛泽东等人又领导在湘赣边发动秋收起义 1 出示秋收起义形势示意图 教师指图简述秋收起义的经过和结果 2 请学生阅读课文 老师投影出示问题 学生阅读后分小组讨论 1 南昌起义占领了南昌城 为什么后来又撤出来了 秋收起义时起义队伍进 攻长沙严重受挫失败说明了什么 2 秋收起义的部队为什么要向农村去 3 为什么在井冈山建立了第一个农村革命根据地 要求学生结合课文内容讨论回答 在学生回答的基础上 老师结合前面所了解 到的中国革命失败的教训和井冈山地区的客观条件分析建立农村革命根据地的 必要性 设计意图 通过对革命重心由城市向农村转移的原因的讨论 使学生理解和认 识到 中国照搬俄国的经验走城市革命的道路是行不通的 共产党建立农村革 命根据地是符合中国实际的 是完全必要的和正确的 这样既培养学生从国情 出发 实事求是理解问题和分析问题的能力 而且突出了教学重点 使难点的突 破水到渠成 3 课件显示 1928 1930 年中国建立农村革命根据地示意图 要求同学结合课文和示意图观 察并探究当时创建井冈山革命根据地对中国革命有什么影响 引导学生观察分析得出 创建井冈山革命根据地之后一些革命根据的相继建立 起来 星星之火 已成燎原之势 设计意图 通过这一问题的设计帮助学生较深刻理解为什么把井冈山根据地比 做 星星之火 为什么井冈山根据的开辟是中国共产党探索农村包围城市武装 夺取政权这一正确道路的开始 使学生进一步理解当时中国共产党人从中国国 情出发 走农村包围城市 武装夺取政权这一革命道路的正确性 红军不怕远征难 1 长征原因 教师提问过渡出示问题 革命力量壮大起来 星星之火已形成燎原之势 大家 想一想蒋介石会答应吗 会有怎样的反应 通过这一问题自然引出敌人的五次 围剿 然后课件出示五次 围剿 的情况对比表 通过对比引导学生分析第五 次反 围剿 失利的原因 以及第五次反围剿失利之后中共面临的最紧迫的任 务是什么 然后引导学生讨论归纳得出当时中共面临的最紧迫的任务是 保存 革命的火种 由此自然导入第三目内容 红军不怕远征难 设计意图 通过这一环节让学生对红军长征的原因有一个清晰的认识 教师运 用承上启下的提问 有利于前后知识的衔接 便于学生从整体上把握知识 2 长征过程 读图填图 突出重点 教师课件出示地图 中央红军长征路线图 要求学生仔细观察 然后再要求学 生在这张图上画出红军长征路线 要求按时间顺序填上红军长征过程中发生的 主要事件 设计意图 对中央红军长征这一重点的学习 采用读图填图的方法 出示长征 动态路线图 使抽象的内容直观化 帮助学生建立直观 立体 动态的概念 使学生对红军长征的路线经过有一个整体的感知 又进一步培养学生读图填图 的能力 3 遵义会议 比较分析 突破难点 指导学生结合教材阅读材料了解遵义会议的内容 然后教师对遵义会议前后长 征截然不同的状况做一个简单的对比介绍 理解其意义 设计意图 通过会议前后红军长征截然不同的状况的对比 让学生进一步认识 理解遵义会议的深远意义 4 长征精神 播放飞夺泸定桥这段视频 齐声朗读 七律 长征 直观地再现了当年红军长征所遇到的艰难险阻 以及他们所表现出的不怕困难 不怕牺牲 勇往直前的大无畏的革命英雄主义精神 设计意图 这一环节主要是让惊心动魄的画面震撼学生的心灵 体会先烈们不 畏艰难 勇于献身的革命英雄主义精神 5 长征意义 读完以后说一说 红军长征的伟大历史意义 设计意图 开拓思维 进行理论升华 引导学生归纳长征的历史意义 认识到 中国共产党领导下的红军是不可战胜的 三 课堂小结 南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪 井冈山革命摇篮孕育了中国 革命的 星星之火 开始了工农武装割据的局面 形成 燎原之势 为中国