荷塘旧事品析沈爱莲MicrosoftWord文档

1 荷塘旧事荷塘旧事 评课稿评课稿 沈爱莲 金秋十月 硕果累累 我们区三校的语文课堂正在收获 小组合作学习 的喜 悦 荷塘旧事 是一篇写景叙事散文 讲述了作者在童年时到外祖母家过暑假 在荷 塘边度过的一段美好生活 从而讴歌了大自然和谐的美和人类淳朴的爱 课文既有美景 描绘 又有动人的故事情节叙述 这节课祁老师让我们领略了小组合作学习中孩子们的 风采 整节课 教师以 小组合作 的形式贯穿教学始终 注重突出学生的主体地位 以 自主 合作 探究 的学习方式来指导学生进行学习 给学生创造良好的探索语文 知识的环境 使语文素养有所提高 整节课散发这浓浓的和谐美 一 通过品词析句 有效引导学生感悟 理解课文 一 通过品词析句 有效引导学生感悟 理解课文 抓住重点词句理解课文内容 是课堂教学中经常使用的教学方法之一 也是学习语 文 感悟语言的有效策略 这节课中祁老师将这一策略通过 小组合作 的落实的特别 到位 镜头一 镜头一 在 狗刨比赛 和击水游戏 中学生的交流课堂精彩纷呈 扑通通 扑通通 像哪个鼓队敲乱了套似的一阵乱响 形象地写出了比赛时 的忙乱和紧张 大菊花似的浪 又一个比喻 浪花的形状跃然眼前 另外 从比赛后 的 气喘吁吁 和昏昏欲睡 可见当时比赛的激烈 反映出小伙伴们的快乐生活和无拘 无束的性格 击水比赛是激烈的 作者精选了一些词语 击 闹 急速 射 撞击 混 再现了比赛的激烈 而 当我们互相扭在一起时 便停止了击水 哈哈 大笑起来 表现了小伙伴们的亲密无间 关键词 黑泥鳅 钻来钻去 体会到快乐 活泼 急速的水线 侧面写出了打水仗的激烈 扭在一起 哈哈 大笑的亲密憨 厚和淳朴 2 这一环节中 我们看到所有孩子都在动 他们或问或答 活思或疑 或写或说 他们是 那么投入 这让我深深感到 学生是课堂的主人 教育面向全体学生 让每个孩子在原 有基础上向前发展 这一理念不在是空喊的口号 小组合作不在是热热闹闹走过场 而是 每个孩子都在参与 都在思考 都在倾听 都在于问文本 作者进行对话 这一环节给我的启发 没有理念的课堂是空洞的 没有合作的课堂是乏味的 小组合作 学习的课堂充满生机的 镜头二 镜头二 文章的高潮之处是 我 溺水时 作者写出了自己遇险时的狼狈与危险 隐藏了小伙伴们的着急 最后 小伙伴们 在水中排成一队 手拉手铁链般地将我拖到 岸上 既写出了小伙伴们的机智 又写出了他们的善良与淳朴 小伙伴们在水中排成 一队 手拉手铁链般将我拖到岸上 孩子们能找到这句话 也能谈出自己对小伙伴们 的看法 比如说觉得小伙伴们 团结 淳朴 勇敢 关爱 聪明 象铁链一样牢固 的小伙伴们的手 让作者远离了危险和恐惧 是他生命的保障 体会到小伙伴们 由原来的怕到不怕 他们为了救作者是多么勇敢 铁链一头连着白水 一头连着荷花 和叶 这样才能把我救上来 多么机智 聪明的伙伴 听到孩子们一个个富有个性而独特的感悟 我激动不已 新课标 中指出 阅 读是学生的个性化行为 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践 要珍视学生独特的 感受 体验和理解 孩子们在合作中碰撞智慧 激活思维 又在交流中再次碰撞激活 所以课堂才有了个性化的阅读 独特的感悟 这样环节给我的启发 课堂因合作而个性 因合作而独特 因合作而精彩 在以后 的教学中 我一定将合作学习进行到底 所以 在语文课堂中引导学生个性阅读 独特 感受 多么重要 二 抓重点词语 培养质疑解疑能力 有助于学生阅读能力的提高 二 抓重点词语 培养质疑解疑能力 有助于学生阅读能力的提高 3 古人说 疑者 觉悟之机也 一番觉悟 一番长进 在语文教学中 同样应 该培养学生质疑解疑的能力 激发学生的求知欲 调动他们学习的积极性 当教学到 围着我哈哈大笑 时通过学生的质疑 解疑 围着我哈哈大笑 这是一种怎样的笑 是 嘲笑 批评的笑 是笑作者的骄傲 善意的笑 安慰的笑 轻松的笑 甚至 有同学 能说 没有什么目的笑 老师 小结 是一种善意的嘲笑 轻松的笑 嘲笑作 者的狼狈样子 也是一种为救出小伙伴而轻松的笑 懂事的笑 因为他们是先勇敢 地救了人 然后才忍不住笑了起来 引导读作者溺水时的痛苦回忆 作者得救后的 心情 在回忆中引申到对小伙伴的怀念 老师的质疑 学生的解疑 表述的双重循环 过程 激发了学生主体学习的欲望 很自然的理解了课文内容 领悟了课文的思想感情 真可谓水到渠成 我也从中受到了启示 教师要善于抓住学生的问题 激励学生去解决 问题 引导学生在理解问题中领悟文章思想 掌握读懂课文的方法 定会在语文教学中 收到事半功倍的效果 三 指导朗读入情入境 声情并茂是这节课的灵魂 三 指导朗读入情入境 声情并茂是这节课的灵魂 1 在比较中朗读 2 抓住动词 拟声词 重点词 特别是比喻句读 3 配乐读 小组读 齐读 读中品 读中悟 读中再品 学生读得入情入味 走进了文本 和小作 者同快乐 共幸福 我们在孩子们的读中感到了自然 生活 和人情的和谐美 这样课 难道不美吗 四 语文教学永远是一门缺憾的艺术 本节课的不足是 四 语文教学永远是一门缺憾的艺术 本节课的不足是 1 小组合作学习还有待于完善和创新 小组长的作用还有待于提高 个别同学的 积极性还没调动起来 提别是一些胆小的内向的后进生如何在小组合作中挖掘他们的自 信心 更是我们老师要急需解决的问题 2 因时间的关系 更多有个性的阅读感悟没有发挥出来 4 3 教师的语速有点快 课堂节奏有点快 少数孩子有点更不上 五 多一份反思 多一份成功 五 多一份反思 多一份成功 课堂教学是一门艺术 追求艺