2015春人教版三年级下册第三单元-复式统计表教案

第三单元第三单元 复式统计表复式统计表 教学目标教学目标 1 使学生认识单式统计表和复式统计表的关系 了解复式统计表的结构 在 填表后提出问题引导学生对统计表进行分析 2 引导学生学会收集数据 分析数据 描述数据 并根据数据作出合理的判 断与预测 以更好地发展学生的统计观念 3 使学生初步学会简单的数据分析 进一步体会统计在现实生活中的作用 理解数学与生活的紧密联系 重点难点重点难点 了解复式统计表 并根据数据作出合理的判断与预测 教学建议 教学建议 教学指导 1 在前几册教材中 学生已经学会了收集和整理数据的方法 会填简单的统 计表 2 通过这些学习 学生已经掌握基本的统计方法 建立了初步的统计观念 本单元在学生已有知识的基础之上 让学生认识复式统计表 并根据统计表进 行简单的数据分析 3 复式统计表的教学 不仅仅局限于传统意义的掌握其特点和制作方法 而 应更多地引导学生收集数据 分析数据 描述数据 并根据数据作出合理的判 断与预测 以更好地发展统计观念 课时安排 建议共分 2 课时 复式统计表 1 课时 练习课 1 课时 第第 1 1 课时课时 复式统计表复式统计表 教学内容 教学内容 复式统计表 教材第 36 37 页例 做一做 教学目标 教学目标 1 让学生在具体的统计活动中认识复式统计表 能根据收集的数据正确填写 复式统计表 能对统计表中的数据进行简单的分析 2 让学生在认识 填写 分析复式统计表的过程中 进一步理解统计方法 发展统计观念 3 让学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系 感受学习数学的 乐趣 树立学好数学的信心 重点难点 重点难点 认识复式统计表的结构 会填写 分析复式统计表 教学过程 教学过程 情景导入 谈话 同学们 老师发现一种现象 每到周三下午 同学们就特别兴奋 各 自拿着自己的工具奔走在走廊 校园里 急急忙忙去干什么呀 参加兴趣小 组呀 我们学校开设的兴趣小组特别多 每个人都可以根据自己的兴趣和需 要去选择 瞧 出示课件 我们就先选五年级的这四个兴趣小组来统计 好 吗 课件呈现情境图 谈话 从图中你了解到哪些数学信息 学生自由发言 追问 为了更清楚的了解每个小组的情况 我们可以将这些信息进行整理 用什么方法整理好呢 板书 统计表 引导学生明确 利用统计表整理相关信息会更清楚 1 填写各兴趣小组统计表 你能把这些信息填到统计表里吗 填表前有个温馨提示 每个小组合作 完成 要求填得既快又准确 当然可以分工合作 核对数据 学生小组内分工合作 填写统计表 教师巡视 评价小组合作效果 集中交流汇报 小组代表汇报 其他小组给予评价 从每张表中你知道了什么 2 小游戏 快问快答 抢答 提示 看着你们手中的 4 张小统计表回 答 准备好了吗 问 哪个小组的男生最多 哪个小组的女生最少 四个小 组的总人数是多少 谈话 为什么我快问你们不能快答呢 有没有什么好办法能让我们一眼看 出答案来呢 启发引导学生思考 把这四张小统计表合并成一张大统计表 新课讲授 1 认识复式统计表 合并 完善统计表 课件逐步出示例题中的复式统计表 谈话 合并 好主意 如何合并呢 合并后的统计表会是什么样子呢 先独立思考 想好后组长组织小组交流 交流完的小组请举手示意 集中汇报交流 小组代表发言 教师边展示课件边讲解 引导学生在黑板上板出 复式统计表 教师请同学们先认真的观察这张表 想一想 表中的各个栏目各是什么意 思 我们先来观察 表头 提问 表头 被分成了几个部分 性别 是对 哪一行的概括 是对第一行的概括 组别 是对哪一栏内容的概括 是对 第一栏即第一竖行内容的概括 这一栏除了四个兴趣小组的名称外还多了什么 这里的 总计 和第一行中的 合计 的意思有什么不同 合计的是每个小 组的男 女生人数的和 总计的是四个小组的男生总人数 女生总人数和男女 生总人数的和 人数 是对表中哪些部分内容的概括 是对所有空格里的数 字的概括 对这张表还有什么问题吗 2 填写统计表 学生先独立填写 小组内交流 先填什么 再填什么 最后填什么 集中交流 统计表的填写顺序 提醒完成统计表后要注意核实数据 并填写 填表日期 引导发现 两种求总人数的方法起到了验算的作用 3 比较新 旧统计表的不同 启发 从现在的这张统计表中 你又能知道些什么 你觉得这张统计表与刚才的几张统计表比较 有哪些优点 小结 刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男 女生人数 不便于比较不 同小组的人数 合成的这张统计表不仅便于比较各组人数 而且能看出四个小 组的整体情况 反映的内容更丰富 如果把刚才的几张统计表叫做 单式统计 表 这张统计表就叫做复式统计表 板书课题 课堂作业 完成教材第 37 页 做一做 先进行全班调查 再填表 然后提出问题进行讨论交流 课堂小结 通过本节课的学习 你知道了什么 你有什么收获 教学反思 教学反思 第第 2 2 课时课时 练习课练习课 教学内容 教学内容 练习课 教材第 38 40 页练习八习题 教学目标 教学目标 1 使学生在具体的统计活动中认识复式统计表 能根据收集 整理的数据填 写统计表 并能根据统计表中的数据进行简单的分析 2 巩固复式统计表的应用 使学生在认识 填写 分析复式统计表的过程中 进一步理解统计方法 发展统计观念 3 培养学生的观察 分析和动手操作能力 进一步体会统计的意义 重点难点 重点难点 根据统计表中的数据进行分析 解决问题 教学过程 教学过程 复习导入 1 复习 我们学过了复式统计表 你觉得复式统计表与单式统计表比较有什么 优点 学生讨论 交流 2 导入 那我们这节课一起来利用复式统计表的知识解决生活中的问题 好吗 板书课题 练习课 练习分析 1 出示教材第 38 页练习八第 1 题 关于上面三届奥运会 下面哪些说法是正确的 1 中国获得的金牌一届比一届多 2 俄罗斯获得的金牌一届比一届少 3 每届都是美国获得的金牌最多 学生读题 分析题意 讨论 你从中获得了什么信息 学生交流 汇报 归纳 前两句话是正确的 第 3 句是错误的 2 出示教材第 38 页练习八第 2 题 下面是育才小学三 1 班同学的体育成绩记录单 请把这些记录整理在下列表中 1 比较一下这个班男生和女生的体育成绩 2 这个班的体育成绩怎么样 分析 1 学生思考 从上面两个表中 你发现了什么 讨论 交流 2 如何比较男 女生的体育成绩呢 引导学生归纳 比较男生和女生四个等次的人数多少 3 出示教材第 39 页练习八第 3 题 1 男生喜欢 类图书的人数最多 2 女生喜欢 类图书的人数最多 分析 1 学生进行调查 记录 2 将记录的数据填在表中 3 分析统计表 学生讨论男生喜欢什么类图书最多 女生喜欢什么类图书最多 小组讨论后交流 汇报 4 引导小结 可能男 女生喜欢的图书不是上面这