7.1 立足职场有法宝 教学设计-高中政治统编版选择性必修二法律与生活

7.1立足职场有法宝教学设计-高中政治统编版选择性必修二法律与生活学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课《立足职场有法宝》以高中政治统编版选择性必修二《法律与生活》为基础，紧密围绕职场法律知识展开。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析和角色扮演等活动，引导学生深入了解职场法律规范，增强法律意识，提高应对职场法律问题的能力。核心素养目标1.法律意识：培养学生尊重和维护法律，自觉遵守职场法律规范。

2.法律思维：提高学生运用法律分析和解决职场问题的能力。

3.公民素养：增强学生的社会责任感和公民意识，提升职场沟通与协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.职场法律关系的理解：重点理解劳动合同、劳动权益等概念。

解决办法：通过案例分析，引导学生深入理解职场法律关系。

难点：

1.法律文书的解读：难点在于理解复杂法律文书的含义。

解决办法：组织学生分组讨论，结合实际案例，共同解读法律文书。

2.法律问题的解决策略：难点在于运用法律知识解决实际问题。

解决办法：设置模拟法庭，让学生扮演不同角色，实践法律问题解决过程。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《法律与生活》教材。

2.辅助材料：准备与职场法律相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置模拟法庭环境，营造职场法律学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如理解劳动法的基本原则和劳动者权益。

设计预习问题：围绕劳动法的基本原则，设计问题如“什么是劳动法？它对劳动者有哪些保护？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解劳动法的基本原则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解劳动法的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过案例，如劳动者维权事件，引出劳动法的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解劳动法的主要内容，如劳动合同、劳动争议解决等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析劳动合同的条款，提高法律意识。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析劳动合同的合法性与合理性。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解劳动法的内容。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握劳动法的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解劳动法的内容，掌握法律技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置案例分析作业，要求学生分析劳动争议案例，巩固所学知识。

提供拓展资源：提供与劳动法相关的法律条文和案例库，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，深入研究和讨论劳动法的相关问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的劳动法知识，拓宽学生的知识视野。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.法律意识增强：通过本节课的学习，学生能够认识到法律在职场中的重要性，增强法律意识，自觉遵守职场法律规范，尊重和维护自身合法权益。

2.法律知识掌握：学生能够掌握劳动法的基本原则和主要内容，如劳动合同、劳动权益保护、劳动争议解决等，为今后在职场中维护自身权益奠定基础。

3.法律思维培养：学生在学习过程中，通过案例分析、小组讨论等活动，培养了运用法律分析和解决实际问题的能力，提高了法律思维水平。

4.沟通协作能力提升：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了如何与他人沟通、协作，提高了团队合作意识和沟通能力。

5.自主学习能力提高：学生在课前预习、课后拓展等环节，自主阅读、思考、总结，培养了自主学习能力。

6.问题解决能力增强：通过模拟法庭等活动，学生学会了如何运用法律知识解决实际问题，提高了问题解决能力。

7.社会责任感增强：学生了解到职场法律问题与社会责任的关系，增强了社会责任感，为将来步入社会做好准备。

8.职场适应能力提升：学生通过学习职场法律知识，提高了对职场环境的适应能力，为将来顺利进入职场打下基础。

具体表现在以下几个方面：

（1）学生能够熟练运用劳动法知识，分析劳动合同的合法性，识别劳动合同中的陷阱，维护自身合法权益。

（2）学生在面对职场纠纷时，能够运用法律思维，寻求合理的解决方案，提高问题解决能力。

（3）学生在团队合作中，能够充分发挥自己的优势，与他人沟通协作，共同完成任务。

（4）学生在拓展学习过程中，能够主动查阅资料，深入研究职场法律问题，拓宽知识视野。

（5）学生在反思总结中，能够发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。

（6）学生在模拟法庭等实践活动中，提高了自己的法律素养，为将来步入职场做好准备。教学反思与改进这节课下来，我觉得整体效果还是不错的，学生们对于职场法律知识有了更深入的理解。但是，反思一下，还是有一些地方可以改进。

首先，我发现有些学生对于法律条文的理解还不够深入，他们在分析案例时，往往只关注表面现象，而忽略了法律背后的深层含义。所以，我打算在接下来的教学中，增加一些法律条文解读的练习，让学生通过实际操作来加深理解。

其次，课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对某些话题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我计划在课前布置一些与课堂内容相关的话题，让学生提前思考，这样他们在课堂上就能更加积极地参与讨论。

再者，我发现有些学生对于法律知识的实际应用能力还有待提高。为了解决这个问题，我计划在课后布置一些实践性作业，比如让学生模拟职场纠纷的解决过程，这样他们就能在实际操作中提升法律应用能力。

最后，我觉得多媒体资源的运用还可以更加丰富。有时候，单一的PPT讲解可能会让学生感到枯燥，所以我会尝试引入更多样化的教学手段，比如视频、音频等，让课堂更加生动有趣。典型例题讲解1.例题：某公司未与员工签订书面劳动合同，员工在该公司工作满一年后，公司解除劳动合同。员工要求支付未签订书面劳动合同的双倍工资，公司拒绝支付。问：员工的诉求是否合理？

答案：员工的诉求合理。根据《劳动合同法》的规定，用人单位应当与劳动者签订书面劳动合同。用人单位自用工之日起超过一个月不满一年未与劳动者订立书面劳动合同的，应当向劳动者支付双倍工资。

2.例题：某员工因工作原因导致身体受伤，公司未按照《工伤保险条例》的规定给予工伤认定和赔偿。员工要求公司支付工伤赔偿，公司以员工受伤与工作无关为由拒绝。问：员工的诉求是否合理？

答案：员工的诉求合理。根据《工伤保险条例》的规定，职工在工作时间和工作场所内，因工作原因受到事故伤害或者患职业病的，应当认定为工伤。公司应当依法给予工伤认定和赔偿。

3.例题：某员工因工作表现不佳被公司辞退，公司未按照法律规定支付经济补偿。员工要求公司支付经济补偿，公司以员工不符合辞退条件为由拒绝。问：员工的诉求是否合理？

答案：员工的诉求合理。根据《劳动合同法》的规定，用人单位解除劳动合同，应当依法支付经济补偿。如果公司未依法支付经济补偿，员工的诉求是合理的。

4.例题：某员工在离职时，公司未按照规定支付其应得的工资和加班费。员工要求公司支付工资和加班费，公司以员工离职为由拒绝支付。问：员工的诉求是否合理？

答案：员工的诉求合理。根据《劳动法》和《劳动合同法》的规定，用人单位应当按照约定支付劳动者工资和加班费。公司未支付，员工的诉求是合理的。

5.