吹泡泡教学设计

吹泡泡吹泡泡 教学设计教学设计 哈尔滨市锅炉小学校哈尔滨市锅炉小学校 吴长伟吴长伟 活动背景 活动背景 一个星期来 孩子们迷上了 吹泡泡 泡泡水是在学校外面的小店买的 5 毛钱一 瓶 听起来不是很贵 但对于一个三年级的学生来说也是一比不小的开销 有一个学生因 为妈妈没给他钱买 中午就赖在家里不来上学 最后是被妈妈 抓 到学校来的 如果简 单的批评孩子 结果怎样呢 孩子只能得到一个概念 我这样做是错误的 而且 这个 概念是强加给它的 是否定的 负面的 孩子的心灵中没有得到正面的滋养和提升 他们 可能会不承认不接受这个概念 况且吹泡泡这么好玩而简单的游戏 也不能简单地说是错 的 如何把 坏事 转化为一次教育的契机 我决定让孩子们自己来做泡泡水 既能解决 乱花钱的问题 又是一次很好的科学探究活动 设计理念 设计理念 综合实践课是着眼于生活本身的课程 针对综合实践课标的设计理念 整合各学科知 识 进行综合实践学习已成为现在和今后世界教育发展的一个新的特点 教师可以更大限 度的发挥创造性 设计出有趣多样的教学活动设计 从学生的问题和兴趣出发 激发学生 的好奇心和求知欲 在活动中掌握探究 合作的学习方法 使学生形成对身边世界的兴趣 培养发现和解决问题的能力 及多元学科不同领域的综合运用能力 学情分析 三年级的学生已经在大脑中储存了大量的事物形态 了解了一些事物的基本特征 他 们已经具备了发现问题 分析问题 解决问题的能力 但有的学生很善于用口说 不善于 实际操作 实践操作能力差 有的学生在实践活动时很有热情总是急于去做 但往往没有 头绪 没有方法 不善于思考 所以跟据他们的年龄特征 他们喜欢玩 喜欢活动 喜欢 无拘无束地进行游戏 所以 本节课从学生的实际出发 选择他们比较喜欢的游戏吹泡泡 做为研究对象 减少孩子们的陌生感 提高他们的研究积极性和实效性 教学对象 三年级学生教学对象 三年级学生 教学目标 教学目标 1 通过学生吹肥皂泡泡的活动 多方面 多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象 并在活动 获得发现和新的认知 激发学生的好奇心和求知欲 利用假设推理的方法 通过小组合作 探究找到泡泡产生大小的原因 培养学生学会如何科学的完成有效的实验过程 教学重点和难点 教学重点和难点 重点 多方面 多角度了解有关吹泡泡时产生泡泡大小的原因 难点 培养学生探究 合作的学习方式 教学过程 教学过程 一 魔术导题 激发兴趣 师 小朋友 今天老师要变个魔术给你看 你们想看吗 师 那可要看清楚呀 老师手中现在有东西吗 生 没有 生 手湿湿的 生 有水 师 表演魔术 把沾满肥皂水的手来回搓搓 此时手里有许多泡泡出现 师一吹泡泡飞起来 师 现在魔术师变出了什么呀 生 变出了许多的泡泡 师 那这些泡泡从哪里来 生 魔术师变出来的 师 你喜欢泡泡吗 你们在哪里见过泡泡呢 哪些东西能变出泡泡来 生 有的说 我洗澡时也有泡泡 有的说 老师洗毛巾时我也看见了许多泡泡 阿 姨洗碗时也有许多泡泡 小结 原来在我们生活中到处都能看到泡泡呀 师 你们想玩吹泡泡吗 想了解吹泡泡学问吗 那就让我们一起走进这有趣的泡泡世界 吧 二 活动中 发现问题 探求新知 师 我看见每名同学的桌面上都准备好了吹泡泡用的水和吹泡工具 现在你就和同学们一 起吹泡泡吧 看看你有什么发现 生 自由活动 师 你们玩的高兴吗 那你和同学在玩的过程中 发现了什么问题了 生 发现 XX 吹的泡泡大 我吹的泡泡小 生 怎样才能吹大泡泡 师 同学们观察的非常仔细 那么请你推测一下我们吹出来泡泡的大小可能跟哪些因素有 关系 生 泡泡的大小可能与泡泡液的浓度有关系 泡泡的大小可能与吹管的口径有关系 泡泡的大小可能与吹气的方法和力量有关系 师 说说你们小组最想研究的问题 师 以小组为单位 制定计划 列出所需材料和实验步骤 师 我这里为你们设置了一个 免费超市 请个小组派一名同学来选取器材 师 现在你们就开始行动吧 希望你们在整个过程中分工合作 写好研究记录 生 进行实验 1 开口大小不同 吹大泡泡实验结果 小吸管 剪开分叉的小吸管 大吸管 剪开分叉的大吸管 纸杯 漏斗 结论 不同器材吹大泡泡实验结果 可以看出沾溶液的器材开口大小 会影响泡泡的大小 开口愈大 吹出的泡泡也愈大 2 吹泡泡的技巧实验结果 吹的方法 吸管向上吹气 吸管平平吹气 吸管向下吹气 慢慢吹气 会形成泡泡 溶液会流入口中 会形成泡泡 溶液会顺著吹气 流到吸管外 会形成泡泡 溶液会沿著吸管 向下流到吸管外 用力吹气 泡泡立刻破掉 溶液会流入口中 泡泡立刻破掉 溶液会沿著吸管 流到吸管外 泡泡立刻破掉 溶液会沿著吸管 向下流到吸管外 结论 吹泡泡的速度和力量 是形成泡泡的关键 慢慢吹气 会形成泡泡 相反的 用力 吹气 会使泡泡立刻破掉 吸管向上吹气 溶液会流入口中 应尽量避免 吸管平 平吹气与吸管向下吹气 溶液会沿著吸管 流到吸管外 3 溶液的不同以及浓度的不同实验结果 A 洗碗精溶液 洗衣粉溶液 洗发精溶液等原料都可以吹泡泡 结论 洗发精效果最好 B 溶液的浓度有关系 结论 同一种溶液 对的水越多 吹出的泡泡 师 同学经过小组的协做 共同找到了如何吹出大泡泡的方法 其实 在大泡泡形成过程 中 沾在器材上溶液容量的多少 会影响泡泡的大小 所以尽可能增加溶液膜上溶液的供 应 如在衣架弯成的圆圈上 绕上棉线 增加溶液膜上溶液的供应 三 知识拓展 师 尽可能由日常生活中 取得吹泡泡的原料与器材 也应尽可能选择较安全的实验原料 与器材 我这给同学们介绍几种吹泡泡溶液最佳配方 你可以根据自己的喜好 选择不同 的工具来进行游戏 师 在了解了如何才能吹出大的