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文档简介

一 自我分析一 自我分析 对达成目标有帮助的对达成目标有帮助的对达成目标有害的对达成目标有害的 优势优势 劣势劣势内部内部 组织 组织 组织 优势 劣势 1 有良好的进取精神和明晰的个人职业发展规划 2 工作踏实 学习认真 3 经历了两轮高中循环教学 初步形成自己的教学风格 4 有较强的沟通协调能力 5 有一定的教科研能力和实践能力 1 偶有惰性和畏难情绪 拙于动笔 2 教科研的理论基础相对比较薄弱 3 理论联系实际的能力还不强 4 开展教学研究缺乏一定的系统性和连贯性 外部外部 环境 环境 机遇 庆幸条件 机遇 庆幸条件 威胁 挑战 威胁 挑战 1 市 五级梯队 激励 2 工作室严格的专业发展规划激励 3 学校青年教师成长营的活动展示机会 4 学校各类公开课的锻炼机会 1 竞争无处不在 2 绩效考核 3 制度改革的频繁变动带来职业危机 二 我的对策二 我的对策 用 优势 用 优势 停 劣势 停 劣势 1 开发完善校本课程 国际时政热点 2 编撰修订校本作业 课课练 3 参与学校公民教育项目活动的实施与指导 1 认真学习评选的相关文件 将自身条件与评选要求作详细对比 找出欠缺部分 作为重点努力的方向 2 平时多学习 多积累素材 提高自己限时备课的能力 3 积极参加市 中青年骨干教师 评选 抓 机遇 抓 机遇 御 威胁 御 威胁 1 以 中学数学课基于问题的探究式教学模式 为载体 结合 大文 科视阈下学生问题意识的养成研究 的工作室课题 展开课堂教学研 究 2 通过行动研究 形成个性化的促进学生问题意识养成的策略与 模型 创设生成性课堂 3 形成个性化教案与学案 电
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