鹤岗市兴安四校高翔《神奇的线》美术教学案例

美美术创术创新新课课 神奇的神奇的线线 教学案例教学案例 兴安四校 高翔 2012 11 29 美美术创术创新新课课 神奇的神奇的线线 教学案例教学案例 2 一 背景分析一 背景分析 随着新课程改革的深入 我们的课堂也渐渐地发生着变化 作为 一线的老师 我积极参加了学校的科研课题 头脑奥林匹克的开发与 应用 这项课题就是对学生进行创新能力 语言表达能力 动手能力 及合作能力等能力的培养 在美术教学中也应该对学生进行这些能 力的培养 所以我自编了一节五年级美术创新课的 神奇的线 在教 学设计编写上我选用了图形添画及科技创意做为本节课的主要内容 教材中不仅仅体现了美术课中的绘画 还增加了对学生语言能力的 训练 让学生不仅仅是要画的有创意 还要讲述作品的不同之体 让 别人赞同自己的创意 课后我在这节课上进行了小小的修改 改编后 的图形更简单 更容易让学生接受 通过改编让这节美术课更有创新 空间 使我们的美术课更加精彩 二 案例描述二 案例描述 神奇的线 是一节非常有趣的美术课 本课通过简单的图形填画 和科技创新 让学生讲述有创意的故事 案例中我对教材的改编体现 了我对教材的珍视 妙笔生花片段妙笔生花片段实录实录 师 每个同学手中都有一张彩色纸 纸上有一个图形 谁来说一说这 个图形象什么 生 对号 香蕉 张开的嘴等 师 同学们回答和很好 这个图形很简单 如果让你在这个图形上添 画一些线条 就会变成一个新的作品了 同学们想试试吗 生 想 3 师 现在我们来看一看要求 出示课件 每个同学都要添画一张 画完 之后要向同学们展示你的作品 在用一句话来描述你的作品 添画时 间是 5 分钟 这次的计分是 展示出完整的作品奖励一朵小红花 描 述作品时声音响亮 语句完整再得一朵小红花 你们想为你的小组多 得小红花吗 生 想 师 那就加油吧 生 我画的是象牙 象牙可以做成筷子 师 你的作品很棒 奖励你两朵小红花 生 我画的是鲨鱼的嘴 鲨鱼很凶猛 师 你的想像力真丰富 也奖励你两朵小红花 生 我画的是笑脸 同学们都很开心 师 你画的很不错 奖励你两朵小红花 生 略 师 同学们的作品都很好 只是有很多同学画的都是笑脸 希望同学 们以后画出自己独创的作品 好吗 科技科技创创新新环节实录环节实录 师 现在我们的科技非常发达 科学家们没天都在研究着新的科研课 题 同学样想不想当一次科学家啊 生 想 师 好那我们就来用神奇的线用线描的方法画一幅科技创新画 你想 创作出什么新奇的事物 都要展现在你的画纸上 然后说出你自己的 创意 时间是 20 分钟 看一看谁的作品最受欢迎好吗 4 生 好 教师巡视指导 师 同学们的作品基本上都完成了 谁来给大家介绍一个你的作品 生 我设计的是透明房子 这些房子都漂浮在空中 由一个地球上的 物业公司控制各各系统 由于地球上的人越来越多 我们的活动空间 就越来越小 我设计的这些房子都是空中由特殊的材料制成 这种材 料屋里的人能看到外面的事物 而外面的人却看不到屋子里的东西 房子里的功能非常其全 都是由太阳能进行供电供暖 非常环保 生 我设计的是瓶子医生 它是个机器人 只有玻璃瓶那么大 它是一 个家庭医生 能随时检查家里人的身体情况 随时给人治病 还能定 时检查家里的空气质量 减少有害气体对人体的伤害 没事的时候还 能陪家里人聊天 放音乐 给人们的生活带来健康和快乐 生 略 师 同学们的作品都非常有创意 老师非常喜欢大家的作品 同学们 课后把自己的作品进行进一步的完善 把我们的作品展示到教学校 的长廊里 让更多的同学欣赏我们的作品好吗 生 好 反思 反思 妙笔生花环节 所设计的图形过难 也不太适合添画 由于这一 环节不是这节课的重点 不能利用过多的时间进行添画 如果换成半 圆形或三角形 效果能好一些 最后在这节课的设计上 把原来的不 规则图形改成了半圆形 在问题的要求上也存在问题 先要求学生看 这个图形象什么 回答完这个问题 就把学生的思维局限到它像什 5 么中了 在创新上就没有达到预期的效果 在语言表达上 要求学生 用一句话描述自己的作品 由于我引导的不到位 多数同学在描述自 己的作品时 都以我画的是什么 它可以给人们带来什么 这的句式 来表达 在语言表达上也应该让学生有创新有个性 科技创新环节设计的比较成功 全班学生很少有重复有作品 用 线描的方法进行创作 不但紧扣主题而且也结省了课堂的时间 让学 生用自己语言表达自已的想法 这是在原来的美术课上 很少有的 三 案例分析三 案例分析 在美术教学中不但能让学生画出有创意的作品 也能让学生奇思 妙想说出有作品的创新点 让别人去认同 也庆幸自己没有因为选择 图形而编写教材失败 通过教学实践 我对本课的教材进行了进一步 的完善 使它成为了一节提高学生创新能力的教学设计 这一课 给 了学生充分思维的空间 想象的余地 让学生在轻松愉悦的学习氛围 中学习 使绘画技巧 创新能力和语言表达能力得到更好的培养 一一一 图形添画不是重点不能喧宾夺主 由于这个环节不是重点 不能设计的过难 要符合学生的身心特 点和发展需要 超越了 学生完不成 还可能对学生的身心造成伤害 也耽误了重点内容的时间 后面的环节就没有时间去完成 本案例中 我先选择的图形由于过难 学生不仅局限了思维 在 教学中不但没有达到训练的效果 而且也没有实现提高学生的创新 能力 是一个非常失败的图形 课后我认真反思 分别选用了正方形 长方形 三角形等图形进行实践 经过反复修改 最终在研后课上我 把图形改成半圆形 这个图形学生很熟悉 虽然简单但是由两种线组 6 成 图形的方向可以进行变化 随着图形的变化 就能有更多的想像 空间 学生进行创作就相对容易 有了初步的成功 对后面的创作增 加了很大的自信心 所以在最后的创作上效果非常好 一一一 美术课加入语言训练提高学生的创新能力 原来的美术课都是让学生画出自己的作品 把作品展示给老师 和同学们看 只有作者知道自己的想法 却没有机会去表达 通过我 参加的校本教研 我发现不光是学生用画笔才能表达创新 只有讲出 自己的想法让别人知道自己作品的不同之处 同时还要注重赏识评 价 创新就应该在开心愉悦的情况下进行 有了别人的认同才能增加 自己的自信心 激发学生的创作热情 老师及时的鼓励 赞赏 才能 增加学生的自信心 达到更好的创