呼吸道对空气的处理

沁园中学三案设计沁园中学三案设计 年级年级 七年级 七年级 学科 生物学科 生物 课题 呼吸道对空气的处理课题 呼吸道对空气的处理 课型 新授课型 新授 备课时间 备课时间 3 月月 21 日日 主备人 史利霞主备人 史利霞 审核人 燕会婷审核人 燕会婷 学习目标 学习目标 1 描述人体呼吸系统的组成 2 能通过分析有关资料 说出呼吸道对空气的处理作用 3 能认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的 教学流程教学流程导航台导航台知识链接知识链接 自主探究环节自主探究环节 问题设计问题设计 1 呼吸系统的组成 2 通过 P44 资料分析 及讨论题尝试描述 呼吸道的作用 3 呼吸和吞咽的关系 及有哪些应用 导入新课导入新课 当你降临到这个世界上 发出第一次啼哭时 就 开始了从空气中获取氧 气 开始了呼吸系统的 使用 让学生结合自主探究 自学教材内容 找出自 主学习问题答案 在了解人体需要的营养 之后 我们再来了解人 体是怎样呼吸的 呼吸 系统是如何进行工作的 合作交流环节合作交流环节 学生在自学的基础上 小 组交流 扫除障碍 解决 疑难 最后 教师引导学 生全班交流 达成共识 学生在自学的基础 上 进行小组交流 总结 1 呼吸系统的组 成包括什么 2 呼吸道对空气的处理 作用 3 呼吸跟吞咽之间的关 系 展示点拨环节展示点拨环节 1 学生展示自学情况 2 教师及时强调 然后教师让各组 3 号选 手和 4 号选手回答问题 1 和 2 号选手纠正错误 释疑解惑 1 呼吸道怎样对空气做 到温暖 湿润 清洁的 如何实现 温暖空气 鼻腔内的毛 细血管能预热吸入的冷 空气 湿润空气 鼻腔 内的黏液能湿润吸入的 空气 清洁空气 鼻毛 黏液能阻挡和粘住 杀 灭吸入的灰尘和细菌 2 为什么吃饭时不能大 声说笑 呼吸与吞咽的 关系可以解释 巩固达标环节巩固达标环节 1 食物和气体的共同通 道是 A 口腔 B 咽 C 喉 D 食道 2 气管能保持敞开的原 因是 A 有 C 形的软骨支架 B 肌肉较松弛 C 气管壁较硬 D 周围有肌肉牵拉 3 鼻腔内鼻毛的作用是 A 灭菌 B 温暖空气 C 湿润空气 D 过滤空气 4 吃饭时说笑 若吞咽时 来不及盖下 会使食物进入 引起剧烈咳 嗽 A 软腭 B 会厌软骨 C 气管 D 食道 5 平常所说的痰来自 A 鼻 B 咽 C 喉 D 气管支气管 6 北欧人的鼻子较大 其 作用是 A 使人漂亮 B 使鼻孔较大 C 使鼻腔较长 D 使鼻毛较长 7 小英和平平在放学的 路上遇到沙尘暴 小英马 上戴上口罩 而平平没有 戴 请问到达小英肺部的 气体与到达平平肺部的 气体比较 结果为 A 到达小英肺部的气体 与到达平平肺部的气体 一样清洁 B 到达小英肺部的气体比 到达平平肺部的气体清 洁 C 到达小英肺部的气体比 到达平平肺部的气体粉 尘多 D 无法确定谁肺部的气 体清洁 8 呼吸系统由 和 组成 后者 是呼吸系统的主要器官 它是 的场所 前者由 共同组 成 主要作用是将吸入的 空气变得 减少对肺 的刺激 反思 反思 容量大 有些环节的讨