《张潇洒》教学设计2

张潇洒张潇洒 教学设计教学设计 一稿时间 二稿时间 修改时间 上课时间 主备人肖静 课题 张潇洒 执教者 学科语文年级六授课时数 2 课型 知识与技能 1 学会本课 4 个生字及新词 积累自己喜欢的好词好句 2 正确流利有感情的朗读课文 3 理解课文内容 了解张潇洒的性格特点 4 感受童真 童趣 学习作者的表达方法 过程与方法 让学生精读课文 抓住描写主人公的句子的段落细细品味 结合自身经验来激发情感 想象情景 让张潇洒天真可爱 自信 敢想敢做的形象深深地印在学生的心中 三 维 目 标 情感态度与 价值观 感悟张潇洒的天真可爱 自信 敢想敢做的形象 教学 重点 1 有感情地朗读课文 2 理解课文主要内容 了解张潇洒的性格特点 教学 难点 1 了解张潇洒的性格特点 2 感知作者表达方法 教学 方法 运用以读为主在读中思 思中悟 悟中读 从而理解课文内容 教学 资源 多媒体课件 教师活动学生活动 调整与思 考 教 学 过 程 一 课题导入 1 同学们一定认真预习了课文 老 师写一个词 看你认不认识 板书 潇洒 重点指导 潇 的写法 2 这个词现在使用的频率很高 你 认为哪些人可以用上这个词 根据生答 总结 3 字典当中是这样解释这个词 的 屏幕出示对 潇洒 的解释 仔细看老师板书 并记住 潇 的 笔顺 再读一遍 学生根据生活经 验回答 学生读词义 进 一步加深理解 4 那我们就潇洒的把这个词再读一遍 二 初读感知 1 今天我们就跟随现代作家秦文君去认 识一位名叫 张潇洒 的少年 请同学们 自读课文 提出自读要求 读准确 流 利 自学生字 2 同学们是不是读通了课文 一起来个 小测试 屏幕出示生词 难读词组 难读 语句 并及时订正 3 指名分段朗读课文 4 问 你对张潇洒的初步印象怎样 请 用一个词概括 板书 张潇洒 三 再读课文 把握课文内容 1 默读课文 思考 这篇课文主要讲了 什么 2 组织学生交流自学情况 四 布置作业 1 抄写生字 新词 2 熟读课文 第 二 课 时 一 复习 1 听写词语 潇洒 滑梯 刨沙子 狗屎 独一无二 半 信半疑 稀奇古怪 摇头晃脑 学生再读 读出 潇洒 韵味 生读文 读准字 音 读通句子 看屏幕读词 词 组 语句 学生自主将词语 写在黑板上 学生用完整语句 概括 学生浏览课文 了解文章内容 交流 了解 本 文主要记叙了 我 的同学张 潇洒精心设计一 个 小狗乐园 但是还没有开张 就倒闭了的事 2 课文主要讲了一件什么事 二 初读 感知人物 1 请同学们快速浏览课文 找出 张潇洒介绍的 小狗乐园 是怎样的 同 学们看到的 小狗乐园 又是怎样的 提出具体要求 2 指名朗读 问 你听完这位同 学朗读后 又对张潇洒有了怎样的认识 三 三读 探究人物 1 1 屏幕出示张潇洒介绍小狗 乐园的有关语句 课文原句 提示读 及时评价学生 让学生读出自己的理解 和感悟 2 屏幕先出示去掉修饰词语的 句子 再一一将修饰词添加 3 假如你是张潇洒 你会怎样 向同学们介绍你的小狗乐园呢 及时评 价学生的介绍 2 过度 问 张潇洒能建造出 这样的小狗乐园你们信吗 我们一起跟随 张潇洒去实地考察一番 1 指名读出描写小狗乐园实际 情况的语句 同时屏幕出示这段话 学生浏览课文 并用不同的符号 将有关语句标记 出来 再自读一 遍 学生听读并 回答 并补充或 修改对张潇洒初 识时的词 生带着自己的感 悟读 再互相评 价 学生对比读 感 悟出小狗乐园在 张潇洒的眼中是 多么的出色 从 而感悟出张潇洒 这个人自信 敢 想敢做的特点 学生扮演张潇洒 进行介绍 将 书中转述句改成 自己的话即可 学生找出有关语 句 自读 指名读 并注 意 只是 只 是 甚至只 是 这个句 式 2 再出示张潇洒介绍小狗乐园 的有关语句 让学生对比读 3 对比领读 让学生感悟介绍 的小狗乐园和实际情况的天壤之别 3 看到这样的小狗乐园 你想对张 潇洒说些什么 三 悬疑结课 刚才有好多同学 觉得张潇洒在吹牛 他到底是不是在吹牛 呢 请同学们课下细读课文 你一定会找 到正确答案 读此句时注意句 式 有