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文档简介
五年级数学可能性教学案例 教学内容 P 103 例 3 及练习二十二第 1 3 题 教材分析 通过判断小丽和小强采用 石头 剪子 布 来决定谁跳是否公平这一活动 引导学生对小丽获胜和小强获胜的可能性进行思考和分析 但与例 1 例外不同 例 3 并没有 给出小丽和小强玩 石头 剪子 布 的所有可能的结果 所以不能直接计算出小强获胜的可 能性 而应先罗列出他们两人玩 石头 剪子 布 的所有可能的结果 学情分析 教学目标 1 通过罗列出两人玩 剪子 石头 布 的所有可能的结果 计算出其可能 性 2 了解采用 剪子 石头 布 游戏的公平性 3 通过游戏的公平性 培养学生的公平 公正意识 促进学生正直人格的形成 教学重点 不重复 不遗漏的列出所有可能的结果 教学难点 不重复 不遗漏的列出所有可能的结果 教学准备 投影仪 生收集生活中的等可能性事件 教学过程 一 复习 1 生交流收集的等可能性事件 并说明其发生的可能性 2 计算发生的可能性 首先看一共有多少种可能的结果 再看发生的事件有几种 最后 算出可能性 二 新授 1 同学们都会玩 石头 剪子 布 的游戏 谁能和老师一起玩 游戏 这样确定谁胜谁败公平吗 生发表意见 下面我们就用可能性的指示 看看这个游戏是否公平 2 罗列游戏中的所有可能 可交流怎样才能将所有的可能都列出来 方法的交流 小丽 石头 石头 石头 小强 剪子 布 石头 结果 小丽获 胜 小强获 胜 平 3 通过观察表格 总结 一共有 9 种可能 小丽获胜的可能有 3 种 小强获胜的可能也是 3 种 平的可能也是 3 种 所以小丽获胜的可能性是 39 小强获胜的可能性是 39 二者相等 所以用 石头 剪子 布 的游戏来决定胜负是公平的 4 反馈练习 P 103 做一做 重点说明 一共有多少种可能 如何想的 注重学生判断的方法多样化 1 计算出单数 双数的可能性 2 其他方法 如双数只 有一个 6 而单数则有两个 因此末尾出现单数的可能是双数的两倍 因此这是不公平的 三 练习 1 练习二十三第一题 独立完成 集评 2 练习二十三第二题 可以采用初步判定 然后罗列验证的方法
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