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如何积累文言字词 山东省郓城一中杜鑫 语文新课程标准 中强调 阅读浅易文言文 能借助注释和工具书理解基 本内容 中考文言文考试篇目限定于课本 考试的内容重在字词句的理解 而 字词的掌握又是最基础 最关键的 所以对于文言文的学习要重视字词的积累 字词的积累分为两大类 实词积累和虚词积累 一 词的积累 1 一词多义 文言文中词的多义现象非常普遍 一个词往往少则有几个义 项 多则有十几个义项 在学习时要随时总结 不断深化 如 易 字 在 寒暑易节 始一反焉 为学 中做动词 意思是 改变 天 下事有难易乎 为学 中做形容词 意思是 容易 寡人欲以五百 里之地易安陵 唐雎不辱使命 中做动词 意思是 交换 平时不断 积累实词在语境中的意义 掌握得越来越多 就会形成触类旁通的能力 阅读能力自然会不断提高 2 词的古今异义 着重掌握词语古今意义的变化 有的词义扩大了 有的 词义缩小了 还有的词义转移了 如 牺牲玉帛 弗敢加也 曹刿论战 中 牺牲 指古代祭祀用的猪 牛 羊等祭品 今义指为了正义的目的 舍弃自己的生命 泛指放弃或损害一方的利益 3 词类的活用 古汉语有些实词在特定的语言环境中 临时具有某种语法 功能 并且临时改变了词性 有的还改变了读音 这是文言实词的特殊用 法 如名词用作动词 名词用作状语 名词的使动用法 意动用法 形容 词用作名词 形容词用作动词 形容词的使动用法 意动用法 动词用作 名词 动词的使动用法 意动用法等 理解词类活用对掌握实词是大有好 处的 但不必死记硬背 在平时学习 诵读过程中 即可把握这种语言现 象 关键要用心去理解 4 通假字 通假字是指本应该用甲字 而使用时却借用与其意义毫不相干 只是音同或音近的乙字去替代它 乙字就是甲字的通假字 如 圣人非所 与熙也 晏子使楚 中 熙 是通假字 其本字是 嬉 将军身被 坚执锐 陈涉世家 中 被 是通假字 其本字是 披 初中课本上 涉及到的通假字不多 识记起来并不困难 二 虚词的积累 虚词在文言文中虽然数量较少 但使用的频率高 用法灵活 语法功能突出 因此也是学习难点之一 由于虚词常常分属于几类词性 故学习时首先要注意 分清其词性 然后弄清其意义和语法作用 我们可以把这些虚词分为若干类来 把握 以代词为主的有 之 其 等 以副词为主的有 既 但 等 以介词 为主的有 以 于 等 以连词为主的有 而 则 等 以语气词为主的有 也 矣 等 另有兼词 焉 等 例如欧阳修的 醉翁亭记 中一共有 23 处用到 而 这个虚词 我们可将其 用法归纳为五种 就比较好记了 1 溪深而鱼肥 表示并列关系 2 日出而林霏开 表示承接关系 3
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