闻一多先生的说和做教学设计（赵永明）

闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做 教学设计教学设计 赵永明 教学目标教学目标 1 诵读课文 引导学生领悟文意 受到熏陶 体会优美的语言 2 学习夹叙夹议的方法 前后过渡和照应 3 感受闻一多先生的学者风范和斗争精神 教学重难点教学重难点 1 诵读课文 领悟文意 受到熏陶 体会优美语言 2 闻一多一生经历丰富 为何只写几件事 教学设想教学设想 1 课型 讲读课 2 安排两课时 教学方法教学方法 讲读 讨论 教学过程教学过程 第第 一一 课课 时时 一 情境导入 闻一多 最后一次讲演 面对国民党的手枪 拍案而起 二 检查预习 1 生字生词 2 文中提到闻一多先生哪些事情 三 综合探究 1 课文记叙了闻一多先生的主要事略 表现了他的学者风范 和革命精神 毛泽东同志在 别了 司徒雷登 一文中指出 许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们 在美国帝国 主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了 闻一多拍案而起 横眉怒对国民党的手枪 宁可倒下去 不愿屈服 课文后半部分 着力写闻一多先生是 大勇的革命烈士 然而 闻一多先生一生 中主要身份是学者 诗人 因此 这篇文章前半部分写闻一多先 生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术 不畏艰辛 废 寝忘食 十数年如一日 终于在学术上取得累累硕果 表现闻一 多先生是 卓越的学者 闻一多先生前期潜心于学术 后期投身 于民主运动 这反映了他对社会认识的变化 2 本文写得十分精炼 用一千多字 就突出了闻一多先生言行 上的最本质特征 具体表现在 精选的典型事例 精致严谨的结 构 精练的诗一般的语言 精当的抒情性议论 1 严谨的结构 作者用 说和做 统领全文 前半部分写 做了再说 做了不 说 表现闻先生 学者的方面 后半部分写 说 了就 做 言行完全一致 表现闻先生 革命家的方面 在两部分之间 承 上启下 过渡自然 衔接紧密 2 精当地选材 作者所选材料讲 究典型性 作为 学者的方面 只选取了他写作 唐诗杂论 楚辞校补 古典新义 三本书的情况 作为 革命家的方面 则选取起稿政治传单 群众大会演说 参加游行示威这三件事作 为例证 闻先生一生经历丰富 著作等身 可以记述的事很多很 多 作者只从大量材料中选取了这六件事 就已经把闻一多先生 的严谨刻苦的治学态度 无私无畏的斗争精神 澎湃执著的爱国 热情 言行一致的高尚人格 都表现出来了 3 剪裁具匠心 对 材料的使用 作者根据表现中心的需要 有取有舍 有繁有简 比如 闻先生的研究唐诗 作者并没有写他研读了哪些书籍 发 掘了哪些新意等等 而是着重写他研究的目的和态度 他想吃 尽 消化尽我们中华民族几千年的文化史 他要给我们衰微的 民族开一剂救济的文化药方 突出了闻先生的研究学问 目的是 在于救国 目不窥园 足不下楼 头发零乱 睡得很少 这 些细节 表现了闻先生的刻苦精神 一个又一个大的四方竹纸 本子 写满了密密麻麻的小楷 如群蚁排衙 则表现出闻一多先 生一丝不苟的严谨态度 这样的剪裁 能有力地突出中心 从详 略上说 研究唐诗 写得详细 而写作 楚辞校补 和 古典新 义 两事 只用了一小段 不足一百字 强调 做 了 也没有 说 的意思 表达的侧重点与前面又有不同 3 语言生动形象 精练含蓄 1 生动形象 不仅描写的语言是 形象的 叙述和议论的语言也是形象的 例如 他正向古代典籍 钻探 一句 本来是叙述语言 无非是讲闻一多正在研究古代典 籍 但作者不用 研究 一词 而精心地选用了 钻探 这就包 含了比喻 既形象 含义也更丰富了 2 精练含蓄 比如一个 说 字 很普通 作者却赋予多种含义 开头引用的闻一多自 述中的 说 是向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的 意思 与第 5 段 他并没有 说 但他 做 了 中的 说 和 第 6 段中的 说 则有吹嘘 自诩的意思 这里的 没有 说 主要是赞扬闻一多先生的实干精神和谦虚美德 作为革命家 闻一多的 说 是对于革命的宣传和动员 是对反动派的揭露和 斥责 实际上也就不但是 言 也是 行 了 3 富于感情 这篇文章的叙述 描写抒情化 令人无法分清哪些是记叙 哪些 是抒情 例如 仰之弥高 越高 攀得越起劲 钻之弥坚 越坚 钻得越锲而不舍 说它是记叙未尝不可 但洋溢着赞美之情 又 如 昂首挺胸 长须飘飘 显然是描写 但颂扬 景仰之情也 呼之欲出 4 夹叙夹议的写法 本文表达上的一大特点是夹叙夹议 作者 实际上是以议论来结构文章的 第一 二段是第一部分的叙述的 纲领 第七段是第一部分的总结 这两处都是议论 第八 九两 段是第二部分的纲 最后一段则是第二部分 也是全文的总结 这两处也都是议论 这篇文章多次用到照应 有首尾照应 有行 文前后的多次照应 有行文与题目的照应 多种方式的照应 使 文章的结构严谨 而且形成了一种旋律 一种气势 加强了文章 的感染力 而所有这些照应 又几乎全是议论 由此可见议论在 本文中的重要作用 四 达标检测 五 小结 1 内容 2 方法 六 拓展 课外收集闻一多先生的事迹 试为本文补充一两个事例 七 布置作业 板书 闻一多先生的说和做 臧克家 学者 唐诗杂论 楚辞校补 古典新义 研究古籍 探索真理 第第 二二 课课 时时 一 复习导入 二 问题探究 1 课文的两个部分之间 是用哪些话过渡的 把这些话找出来 说说是怎样起过渡作用的 是用两个句子完成过渡的 做了再说 做了不说 这是对前一部分的全面概括 然后指出这只是闻先生的 一个方面 闻先生还有另外一个方面革命家的方面 这句领起了 文章的后一部分 这两个句子关联得十分紧密 仅 还 一个方面 另外一个方面 这都是起关联作用的词语 学 者的方面 革命家的方面 这是呼应紧密的提法 作者在两个部分 之间 用了总承上文和总起下文的句子 在两句之间又注意彼此的 关联 这样就使两个部分的过渡十分自然 2 这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写 说说这些描写的作 用 课文中对闻一多的语言 肖像有许多具体描写 例如炯炯目光 头发零乱 昂首挺胸 长须飘飘 目不窥园 又有细节描写 例如 一个又一个大的四方竹纸本子 写满了密密麻麻的小楷 如群蚁 排衙 凡此种种 能起到具体再现闻先生那令人尊敬的高大形象的 作用 使他的精神 品格 作风仿佛都成了可以具体感知的东西 三 说说下列句子的含义 注意其中加点部分的意思 1 那时候 他已经诗兴不作而研究志趣正浓 诗兴不作 是文言说法 作 起 诗兴不作 就是写诗的兴致减少了 20 年代 闻一多写了许多爱国诗篇 从 20 年代末起 转入对我国古典 文化的深入研究 2 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方 开一剂救 济的文化药方 是比喻的说法 指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起 来的方法 自 20 年代末起 闻先生过了十多年 书斋生活 企图 从文化上寻找振兴民族的途径 3 1930 年到 1932 年 望闻问切 也还只是在 望 的初级阶 段 望闻问切 是比拟的说法 把我们的民族比成一个病人 第 2 句就全句而言也是比拟 说明闻一多当时从文化研究上来探求救 国的方法 也还仅仅是走出了第一步 4 深宵灯火是他的伴侣 因它大开光明之路 漂白了的四壁 它 指深夜灯火 深夜只有孤灯相伴 本来应感到寂寞 但闻 一多则不然 他在一盏孤灯的照耀下 全力进行学术研究 成绩斐 然 漂白了的四壁 引自闻一多诗 静夜 这首诗表现了诗人对 祖国前途和人民命运的关切 课文中引用 漂白了的四壁 意在表 现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景 与 大开光明之 路 的意趣一脉相承 5 他潜心贯注 心会神凝 成了 何妨一下楼