课堂观察记录表单-河南济源卫潇礼

课堂观察记录表单课堂观察记录表单 1 1 学科学科体育体育年级年级七年级七年级 教材版本教材版本人教人教 课题课题篮球运球篮球运球 观察视角观察视角 教什么教什么观察者 卫潇礼观察者 卫潇礼 观察视点观察视点观察记录观察记录 1 教学目标 是否明确而恰当 目标明确的当 符合课标要求和学生实际 2 核心知识 教师是如何呈现给不 同学生的 快乐学习体育 技能学习教学模式 3 内在联系 是否注意建立知识横 向或纵向联系 与生活联系 注意建立知识横向或纵向联系 使学生在实践交 流体验中接受新知识 使学生有把课堂上的知识带到 自己生活的感觉 4 学科特点 是否体现了学科特点 与本质 激发学生学习兴趣 培养他们体育学习的积极态度 5 详略得当 是否做到了易懂的少 讲或不讲 易混的细讲并辨析 教师在整个课堂中起引导作用 突出学生主体地 位 做到理解与易懂的少讲或不讲 易混的细讲并辨 析 6 教学资源 是否合理使用教材和 校内外教学资源 有效利用学校的教学资源 丰富了课堂 7 学法指导 是否注重学习方法的 指导和培养 在学生练习过程中 加强了对学生的指导 补充视点 补充视点 教师很注重对学生学习兴趣的培养 强调理论与 实践感知 教学改进建议 教学改进建议 学生自主学习过程中 曾出现过一些畏难情绪 不 能恰当运用动作 根据不同的学生采取不同的训练方 法 课堂观察记录表单课堂观察记录表单 2 2 学科学科体育年级年级九年级 教材版本教材版本 人教课题课题 篮球运球篮球运球 观察视角观察视角 怎么教怎么教观察者 卫潇礼观察者 卫潇礼 观察视点观察视点观察记录观察记录 1 先学后教 能否通过预学 暴露 学习中的问题 找学生示范 暴露出学生存在的问题 2 以学定教 能否针对学生的问题 有效教学 根据学生暴露的问题 多方面引导学生了解 感 受运球的技巧 3 课堂提问 启发式提问的次数 无效提问的次数 启发式提问 10 次 无效提问的次数 2 次 4 示范操作 教师能否示范高水平 操作行为 教师示范操作 规范合理 体校较高的操作水平 5 变式训练 能否分层设计变式训 练题 针对不同的学生 提出不同的要求 6 当堂检测 能否当堂检测学习效 果 及时反馈回授 针对学生的作业 及时反馈 7 平衡教学 能否将探究式教学与 有意义接受式教学相结合 互动游戏为探究式教学 与欣赏教授相结合 补充视点 补充视点 只有根据学生实际情况 能够达到培养学生的兴 趣及运动能力设置的教学内容和教学方法 才是有生 命活力的课堂 教学改进建议 教学改进建议 多练习使学生知道 它应用在生活的哪些方面 怎样更好地利用 课堂观察记录表单课堂观察记录表单 3 3 学科学科体育年级年级九年级教材版本教材版本 人教课题课题篮球运球篮球运球 观察视角观察视角怎么学怎么学观察者 卫潇礼观察者 卫潇礼 观察视点观察视点观察记录观察记录 1 指导预习 是否布置学生预习和 思考练习 从中发现学生的问题 事先布置学生预习练习 发现学生存在的问题 从 学生的比较交流中发现学生的问题 2 学思结合 是否引导学生思考教 学内容 并主动发现 提出问题 游戏探究来引导学生思考运球的技巧 3 合作学习 形式 次数 是否有 效组织 汇报交流 点拨指导 以小组为单位合作交流 合作 4 次 组织有效 教 师在合作过程中进行点拨指导 4 聆听心声 教师能否细心聆听学 生不同意见 然后灵活积极地回应 教师能细心聆听学生不同意见 灵活积极地回应 5 情境导入 是否创设情境 导入 新课 激发兴趣 引导学生主动学 习 游戏导入 激发学生兴趣 6 活动作业 学生活动 作业时间 内容 效果 活动的交流与指导 小组合作完成 并要求组长做好记录 7 学法指导 学生用工具 记笔记 抓要领 做小结 做对比等情况 学生用工具 记笔记 抓要领 做小结过程良好 补充视点 补充视点 学生小组间的合作展示能培养学生的合作探究意识和 能力 教学改进建议 教学改进建议 引导学生凭自己的感觉和实际练习中的感受来判 断 分析体前换手运球 而不是简单地告知 课堂观察记录表单课堂观察记录表单 4 4 学科学科体育年级年级 九年级教材版本教材版本 人教课题课题 篮球运球篮球运球 观察视角观察视角学得怎样学得怎样观察者 观察者 卫潇礼卫潇礼 观察视点观察视点观察记录观察记录 1 目标达成 通过当堂检测检查预 期教学目标是否达成 教学目标基本达成 2 各有所得 全班不同水平的学生 是否各有所得 全班不同水平的学生各有所得 3 特殊需要 是否能了解 满足学 生的特殊教育需要 教师能了解 满足学生的特殊教育需要 4 时间空间 是否给学生创设必要 的时空 进行独立思考与实践 给学生创设必要的时空 进行独立思考与实践 5 问题解决 学生学习中的疑难问 题 是否得到有效解决 可以 6 作业完成 老师分层布置的作业 学生完成的程度 大部分同学完成情况较好 有个别同学未