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文档简介

第二课时 用字母表示计算公式 科目 数学 年级 五 执教老师 高翠 教学内容 用字母表示计算公式 教学目标 1 通过学习使学生在已有的知识基础上 进一步提高对字母表 示计算公式的认识 2 使学生知道一个数的平方的含义及读写方法 3 培养学生良好的学习习惯 重点难点 用字母表示公式的意义 教具学具 多媒体 教学过程 一 导入 1 口述我们学过的用字母表示的运算定律 2 多媒体出示长方形和正方形 1 请学生说出这两种图形的名称 2 用语言叙述长方形 正方形的面积和周长的计算公式 二 教学实施 1 用字母表示公式 1 理解字母表示的意思 通常用 S 表示面积 用 C 表示周长 用 a 表示正方形的边长 和长方形的长 用 b 表示长方形的宽 2 尝试用字母表示这两种图形的面积和周长的计算方法 S长 a b 或 S长 ab C长 2 a b S正 a a 或 S正 a2 C正 4a 3 观察用字母表示的公式 你发现了什么 学生充分观察 交流后 老师引导学生明确 S长 a a 可以写成 a2 读作 a 平方 表示两个 a 相乘 是 a a 它与 2a 的意义不同 2a 是表示两个 a 相加 是 a a 正方形 面积公式一般写成 S正 a2 板书 22 42 72 92 说出个表示什么意思 等于什么 省乘号时一般把数写在字母的前面 2 学习利用代入计算公式的计算方法 当我们知道了一个图形的面积或周长公式 就可以把数字代入计 算 1 看书的例 3 计算正方形的面积和周长 2 板书 S正 a2 提问 在正方形的面积计算公式中 每个字母表示什么 a 表示 的实际数值是多少 3 计算 我们在利用公式进行计算时 要先写出所用的公式 然后把字母 表示的数值代入公式进行计算 板书 S正 a2 6 6 36 平方厘米 4 学生尝试计算正方形的周长 请学生在黑板上板书 C正 4a 4 6 36 厘米 答 正方形的周长是 36 厘米 三 课堂作业的设计 1 一个长方形的长是 10 厘米 宽是 7 厘米 他的面积和周 长各是多少 2 写出每个式子所表示的意义 每套运动服 a 元 比每套休闲服贵 15 元 6a 表示 6 a 15 表示 3 甲 乙两车分别从相距 350 千米的两地相向开出 甲车每小 时行驶 a 千米 乙车每小时行驶 b 千米 1 当 a
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