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文档简介

时间像小马车 教学设计与反思 教学内容 唱 时间像小马车 动 音乐游戏 我和时间来赛跑 拓展 设计作息时间表 教学目标 1 要求学生用欢快 活泼的声音演唱歌曲 2 通过用不同速度演唱相同的歌曲 体验速度对表现音乐情绪的作用 通过简单的二部说 唱练习 初步感受到声部间和谐统一的美 要求学生尽量背唱 时间像小马车 3 在自编自演的音乐活动中学生的想象力 创造力得到了发展 急性表演能力和与他人合 作的能力进一步增强 教学分析 时间像小马车 是一首富有儿童情绪的创作歌曲 2 4 拍 F 大调 歌曲采用有规律的 节奏 形象地模仿时钟走动的声响 旋律多为级进 并采用了模进 节奏重复等手法 使 歌曲流畅上口 情绪欢快 活泼 歌词简单明了 寓意深刻 我和时间来赛跑 是随着音乐来朗读儿歌的音乐活动 旋律轻巧活泼而略带诙谐 极富 动感 教学重点 用正确的方法演唱歌曲 教学难点 音乐活动的音乐在弱拍起有一定难度 歌曲中的衬词每次数个 演唱时吐字易含混 教学过程 一 听听动动 感受音乐 听音乐做律动 放 时间像小马车 的音乐 让学生跟老师随着音乐做乘坐小马车的 律动感受乐曲 二 唱唱跳跳 享受音乐 学唱新歌 时间像小马车 1 完整地聆听歌曲 2 带领小朋友一起读歌词 3 用整体听唱法学唱歌曲 4 重点练唱衬词 注意吐字要清晰 提醒学生注意运用舌尖演唱 唱得要富有轻快而富有 弹性 5 处理歌曲 让学生试着用不同的演唱速度演唱歌曲 说说自己的感觉 通过比较让学生 用自己的话说说为什么这首歌适合用稍快的速度演唱 体验速度的变化在音乐表现中的所 起的作用 三 说说动动 表现音乐 1 教师随着音乐有感情地朗读一遍儿歌 我和时间来赛跑 让学生对该项活动有初步的 了解 2 要求学生随着音乐轻轻地拍手 感受二四拍的韵律 3 学生在教师的带领下按节奏练习儿歌 4 解决难点 多次练习弱拍起读 5 完整地随着音乐 有感情地朗读儿歌 6 分角色进行朗读 进一步加强学生的内心节奏感 四 拓展练习 动手练习 设计作息时间表 1 教师展示几种设计好的作息时间表 给学生一定启发 2 教师讲解制作的要求和基本步骤 3 动手制作 4 展示学生的作品 对学生
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