语文人教版三年级下册燕子专列第一课时教学设计

燕子专列燕子专列 第一课时教学设计第一课时教学设计 永安市燕江小学 罗爱珍 教学内容 人教版语文三年级下册第 6 课 燕子专列 教材分析 燕子专列 是三年级下册第二组的第二篇精读课文 本单元的主题是保 护周围的环境 本课讲的是由于气温骤降 从南方飞回北方的燕子在瑞士饥寒 交迫 濒临死亡 瑞士政府呼吁人们救护燕子 人们纷纷响应 最终用空调列 车将它们送到温暖的地方 表现了人类对动物博大的爱心 课题新颖 容易引 发读者疑惑 用倒叙的方式讲述事情的经过 能够激起阅读兴趣 采用对比的 方式增强了表达效果 教学目标 1 会认 11 个生字 会写 6 个生字 2 朗读课文 了解课文的主要内容 3 能把课文读正确 读通顺 并抓住关键词句 感受气候的恶劣和燕子处境的 危险 4 通过角色转换抒写 呼吁 感受贯穿全文的爱鸟之心 增强环保意识 教学重点 引导学生通过对课文的整体把握和关键词句的理解 体会贯穿全文 的爱心 增强保护环境 爱护鸟类的意识 教学难点 感悟描写恶劣气候与环境的内容 感受燕子遇到的麻烦 学情分析 燕子专列 是三年级第六册第二组以保护周围环境为专题中的一篇精读 课文 课标 关于这一学段的阅读教学目标要求 学生要 用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 能联系上下文 理解词语的意思 体会关键词 句在表情达意方面的作用 和 能初步把握课文的主要内容 体会文章表达的 思想感情 以及 积累课文中的优秀词句 精彩句段 本节课中 在学生 有一定的阅读学习能力的基础上 继续引导学生根据阅读教学目标学习课文 教学准备 课件 田字格黑板 教学过程 一 创设情境 导入新课 1 出示燕子和鸣叫声 师 燕子是春天的使者 是人类的朋友 它们为我们带来了春的气息 更 是为美丽的春光增添了无限生机 我们上一单元学了一篇描写燕子的课文 我 们再来读一读 2 出示 一身乌黑光亮的羽毛 一对俊俏轻快的翅膀 加上剪刀似的尾巴 凑 成了活泼机灵的小燕子 生齐读 3 导入 多么可爱的小燕子啊 今天让我们再次走近燕子 板书课题 齐读课 题 4 理解课题 什么是 燕子专列 师 燕子为什么要乘坐专列呢 让我们一起来读这个故事 二 检查预习 学习字词 一 第一组 瑞士 欧洲 启程 特殊 1 指名读 提示字音 齐读 2 换近义词 启程 出发 特殊 特别 读近义词 3 学生联系生活说短语 特殊的日子 特殊的礼物 特殊的作业等 4 看图学习了解 瑞士 和 欧洲 二 第二组 气温骤降 风雪不止 长途跋涉 饥寒交迫 濒临死亡 1 指名读 自由读 把字音读准 边读边体会词语意思 2 指名说第一组词语的体会 引导感受天气的恶劣 带着感受读 3 指名说第二组词语的体会 引导感受处境的危险 带着感受读 4 全班带着感受齐读 三 第三组 覆盖着皑皑白雪 车厢里唧唧喳喳 1 指名两个人读 说说自己想象到的画面 2 引导学生想象词语描绘的画面 3 带着想象齐读 四 指导书写 骤 和 涉 1 出示生字 学生说写这两个字该注意什么 2 教师引导学生从生字的结构特点 笔画的变化等方面把握 3 师范写并提示 4 学生仿写 教师个别指导 三 初读课文 感知大意 1 出示读文要求 指名分自然段轮读课文 2 指名学生抓住课文的关键词说说课文讲了一件什么事 了解课文主要内容 理清课文脉络 四 朗读感悟 体会情感 学习第一段 1 指名看书读 思考 第一段讲了什么 2 这段讲了什么 学生说 教师提示 说清时间 地点 人物 主要事情 板书 送行燕子 3 出示 有一年春天 在欧洲瑞士的一个车站 一列漂亮舒适的空调列车正 准备启程 站台上站满了送行的人 他们送的是一批特殊的客人 燕子 4 燕子乘坐的是怎样的列车呢 哪个句子告诉我们 指名读 5 从 漂亮舒适的空调列车 你体会到什么 学生说后带着自己的感受齐 读 6 课件出示 燕子是候鸟 能长途飞行 怎么还用专列送呢 学习第二段 1 看书自由读 找出燕子用专列送的原因 板书 遇到麻烦 2 仅仅是小麻烦吗 不是 而是遇到了危险 困境 3 师 那请同学们再读这段话 边读边想 你从哪些句子感受到燕子处境的危险 读后同桌交流一下 4 指名读找出的句子 5 出示 句子 1 当地气温骤降 风雪不止 几乎所有昆虫都被冻死了 句子 2 燕子经过长途跋涉 已经非常疲劳 再加上找不到食物 饥寒交迫 濒临死亡 师 齐读 边读边感受燕子的处境 6 感悟句子 体会情感 句子 1 当地气温骤降 风雪不止 几乎所有昆虫都被冻死了 1 气温骤降 风雪不止 燕子在风雪中会怎样呢 学生想象回答 你就是 这只燕子 你会说什么 2 带着感受齐读 教师板书 气温骤降 过渡 燕子仅仅是经受风雪严寒的考验吗 句子 2 燕子经过长途跋涉 已经非常疲劳 再加上找不到食物 饥寒交迫 濒临死亡 1 指名读 2 燕子长途跋涉 来到瑞士 它们飞过哪呢 指名说 它们此时会说 3 小结 是呀 此时燕子又累又饿又冷 饥寒交迫 濒临死亡 我们仿佛看 到一群群燕子正在死亡线上挣扎 齐读句子 4 我们来看看一些图片 再次感受一下燕子的危险处境 7 配乐齐读 当地气温骤降 风雪不止 几乎所有昆虫都被冻死了 燕子经过长途跋涉 已经非常疲劳 再加上找不到食物 饥寒交迫 濒临死亡 板书 饥寒交迫 濒临死亡 8 面对这群饥寒交迫 濒临死亡的燕子 瑞士政府是怎么做的呢 出示 生齐读 瑞士政府知道了这个情况 决定用火车把这些燕子送到温暖的地方 师 是呀 瑞士政府决定专门用火车把燕子送到温暖的地方 政府没有只顾着 国家大事 而决定救助这群燕子 这个决定多么了不起 板书 救助燕子 五 抒写 呼吁 感受爱心 瑞士政府做了这个决定后 又是怎么做的呢 1 指名读 出示句子 于是 政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来 寻找 燕子 把它们送到火车站 2 师 那电视广播应该怎么向人们发出呼吁呢 我们来动笔写一写 3 教师指导应该写上哪些内容 4 学生练笔 教师个别指导 3 交流 点评 六 小结 师 相信在瑞士政府的呼吁下 人们