校本研修如何做才能促进教师专业发展

校本研修如何做才能促进教师专业发展校本研修如何做才能促进教师专业发展 校本研修是一个学校的的活力和发展前景所在 通过校本研修 可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题 不断提升 教师的理论水平和教育实践能力 促进学校的教育教学质量的提高 那么到底如何去校本研修呢 一 组织教师制定个人专业发展规划 教师制定个人专业发展规划 是开展校本研修的前提 是调动教 师主动发展的积极性 实现学校发展 提高办学水平的基本保证 对教师个人来说 则是在人才竞争日趋激烈的形势下稳操胜券的有 力保证 是把握自己的命运 实现人生价值的有效途径 二 强化理论学习 不断提升教师的专业知识水平 二 强化理论学习 不断提升教师的专业知识水平 确立 工作学习化 学习工作化 的意识 把学习作为一种习 惯 一种生活方式 我校采取自学与集中培训相结合的形式 组织 教师学习 1 集中培训 通过学习开阔教师理论知识视野 提高理论素养 2 积极参加上级组织的各种培训活动 认真参加教师教育技术培训 和远程教育培训 3 提升教育科研能力 加强教研 科研意识 积极主动承担课题研究 积极参与学校开展 的校本教研活动 树立主动研究的意识 提升自己的教育教学能力 形成独特的教学风格 4 外出学习交流的 与同伴分享经验 从而实现专家的引领 促进教师专业发展 三 倡导教师个人的实践反思 教师个人的实践反思 又称个体反思 是校本研修的实践基础 教师借助于个体反思 使自己的实践经验持续不断地得到总结与升 华 从而有效地丰富和积累实践知识 逐渐成为具有自觉改进意识 和自我提高能力的研究型教师 我校大力提倡教师进行个体反思 并提出了明确的要求 结 合课堂教学 每节课后要有简要教后反思 记录下这节课的得与失 精彩与亮点以及改进的措施等 还特别要求教师写下自己的理性思 考 结合教育教学实际 每周一篇反思性的案例分析 随笔或教 育叙事 每月上交学校一份自己最满意的反思成果 每月一次沙 龙论坛 谈谈自己最有收获 最满意的教后记 教育随笔 教育叙 事 教育案例分析 一学期或一个学年 学校将优秀的个人反思 成果汇集成册 老师们由开始的被动要求逐步走向主动 由不习惯 逐渐成为习惯 不再把它当成负担 而是把写反思笔记当成一件快 乐的事情 四 开展教师的集体研讨 集体研讨也称同伴互助 是校本研修的主要形式 更是校本研 修的标志和灵魂 教师之间要建立积极的伙伴关系 形成宽松的环 境和开放的氛围 教师们互相关爱 互相帮助 互相切磋 交流沟 通 协调合作 共同分享成功的经验 学校搭建了多种多样的平台 如 课后聊天平台 老师们会 把一个课堂的精彩片断 一个教育小故事或是一些教学中的遗憾当 成课后聊天的内容 沙龙论坛平台 每周围绕一个主题进行研 讨交流 开阔视野 拓宽思路 集体备课平台 每周固定时间 集体备课研讨 定出计划内容 有落实 有检查 此外 还有 师 徒结对平台 竞争赛讲平台 和谐团队评比平台 等 都 是根据学校实际为老师们集体研讨 创设和谐的氛围所采取的相应 措施 在众多的集体研讨平台中 以课例为载体的集体研讨已成为我 校校本研修的核心内容 课例研讨即以一个个实际的课堂教学为例 的研究 这种研讨不是一般的听课 评课 也不是通常的教学观摩 它有如下特点 一是有明确的研究主题 二是有实实在在的专业引 领 三是有连续的行为跟进 其过程一般分为六个步骤 提炼问 题 合作设计 教师上课 反思研讨 再次上课 再次 反思