《让生命绽放――贝多芬》

1 让生命绽放让生命绽放 音乐欣赏 贝多芬 第九交响曲 第四乐章 2010 年 月 日 班级 高二 3 班 授课教师 刘国荣 设计思想 设计思想 贯彻 以音乐审美为核心 培养学生兴趣爱好 的基本理念 强调聆听 体 验 理解 鉴别 渗透相关文化 拓宽学生的音乐文化视野 教学目标 教学目标 1 了解贝多芬生平简介及作品 激发学生学习贝多芬音乐作品的兴趣 参 与了解 认识 评价贝多芬的学习活动 2 在感受 体验 理解 评价的过程中能逐步提高其音乐审美判断能力 3 通过音乐鉴赏培养学生面对困境决不屈服更加顽强的学习的意志 教学内容 教学内容 第九交响曲 第四乐章欢乐颂主题 教材分析 教材分析 贝多芬的 第九交响曲 在他的全部作品中占有特别突出的地位 这是他 在交响乐领域中伟大成就的总结 它集中地体现了他创作的思想境界 革命热 情和艺术理想 第九交响曲 是在法国革命的理想和成果被彻底摧毁的那一段反动时期 写成的 在那艰难黑暗的日子里 这位日渐衰老的伟大作曲家 仍然忠于革命 的信念 始终以自己的音乐作为自由 平等和博爱的号角 因此 在 第九交 响曲 中 他最后一次又回到英雄斗争的主题上来 而且为了使尽可能多的听 众更明确地理解这部作品的思想内容 他在最后乐章中用人声歌唱席勒的 欢 乐颂 中的部分诗句 这部作品又称 合唱交响曲 完成于 1823 年 2 月 1824 年 5 月 7 日在维也 纳首演 教学重点教学重点 鉴赏贝多芬 第九交响曲 第四乐章欢乐颂主题 教学难点教学难点 理解作品中的音乐情感 教学用具 教学用具 多媒体课件 PPT 等 教学过程 教学过程 一 一 导入导入 同学们请拿出双手 跟我学拍节奏 xxx x 再次示范 学生模仿 设问 当我们听不到声音时 还能感受到音乐所表达的情绪吗 生 感受不到 这说明音乐是听觉的艺术 音乐是听觉的艺术 这就要求音乐家要有一对非常灵敏的耳朵 如同画家失 去了眼睛一样 音乐家失聪了 我们想象下承受这样致命的打击 是多么的痛 苦啊 设问 可是有这样一位作曲家却在 200 年前创造了音乐史上的神话 你们知道 他是谁吗 对 贝多芬 列举中国近代阿炳 二泉映月的例子 2 二 新课教学 二 新课教学 1 1 出示出示 PP1PP1 了解 了解贝多芬生平简介贝多芬生平简介 欣赏贝多芬生平简介视频 结合屏幕文字简介其生平 路德维希 冯 贝多芬 1770 1827 德国作曲家 出生在莱茵河畔波恩城的 一个音乐世家里 1774 他的父亲强迫贝多芬学习音乐 跟随法伊弗尔学习钢琴 1778 年开始登台演出 十二岁贝多芬受聘为宫廷古钢琴与风琴乐师 也负起 了养家责任 1787 年远赴维也纳投拜莫札特 1793 年定居维也纳 1798 年听觉 渐渐衰弱 作 悲怆 至 1801 年完成 月光 1802 年完成 第二交想曲 1827 年 3 月 26 日 去世于维也纳 2 2 出示出示 PP2PP2 了解 了解代表作品代表作品 1 部歌剧 费德里奥 2 部弥撒曲 5 部钢琴协奏曲 5 首大提琴奏 鸣曲 有 9 部交响曲 第三英雄 第五命运 第六田园 第九合唱交响曲最 为有名 10 首小提琴奏鸣曲 11 部管弦乐序曲和戏剧配乐 16 首弦乐四重 奏 32 部钢琴奏鸣曲 21 套钢琴变奏曲 聆听致爱丽丝钢琴曲 抽查学生对贝多芬作品了解程度 3 3 出示 出示 PP3PP3 鉴赏 鉴赏 第九交响曲第九交响曲 第四乐章第四乐章 学生浏览乐章结构 欣赏片段 伯恩斯坦指挥第九交响曲第四乐章欢乐 颂 引导学生鉴赏 西洋乐器的音色 名称等 这部作品又称 合唱交响曲 完成于 1823 年 2 月 1824 年 5 月 7 日在维也 纳首演 第九交响曲 是他在交响乐领域中伟大成就的总结 是第一个将用人 声歌唱融入交响乐之中的人 4 4 出示 出示 PP4PP4 学唱音乐主题 学唱音乐主题 1 朗读 p111 歌词 2 学唱主题音乐 a 范唱后跟音乐 请同学们集体学唱 欢乐颂 2 遍后 分组抽查掌握情 况 b 小结 音乐主题表现出贝多芬理想主义的梦想 全人类的自由和解放 胜利和欢乐 团结和友爱 5 5 出示 出示 PP5PP5 欣赏 欣赏 千手观音千手观音 舞蹈片断舞蹈片断 其实我们每个人在自己的人生道路上都会遇到各种挫折 面对生命的挑战 有这样一群特殊的人用他们特殊的方式向生命交出了一份特殊的答卷 从 贝多芬 到 千手观音 我想听听你们的感受 同学分组讨论回答 这是生命在音乐中绽放的奇葩 三 课堂小结三 课堂小结 我们无法选择命运 可是我们能够改变命运 面对厄运 挫折 我们不能屈 服 我们要更加坚强