学习其实很简单

学习其实很简单学习其实很简单 2 孩子取得优异学习成绩的秘密孩子取得优异学习成绩的秘密 1 1 良好的自学习惯是孩子提高学习成绩的最佳途径 良好的自学习惯是孩子提高学习成绩的最佳途径 比如 家长喂孩子吃一顿饭 他喜欢吃咸的你就给他吃淡的 他要吃甜的比如 家长喂孩子吃一顿饭 他喜欢吃咸的你就给他吃淡的 他要吃甜的 你就给他苦的 那孩子肯定你就给他苦的 那孩子肯定 拒食拒食 学习也是一样 孩子如果不能养成良好 学习也是一样 孩子如果不能养成良好 的自学习惯 天天等老师的自学习惯 天天等老师 喂他喂他 他也就会像你喂他吃饭一样 他也就会像你喂他吃饭一样 拒食拒食 孩 孩 子养成良好的自学习惯 就会在书的海洋中拾取最美丽最营养的奇葩 子养成良好的自学习惯 就会在书的海洋中拾取最美丽最营养的奇葩 2 2 良好的时间管理习惯是孩子提高学习成绩的保证 良好的时间管理习惯是孩子提高学习成绩的保证 当家长们看到孩子们无论干什么事情都是磨磨蹭蹭 慢慢吞吞的时 一个当家长们看到孩子们无论干什么事情都是磨磨蹭蹭 慢慢吞吞的时 一个 个都成了缺乏耐心与方法的急性子 家长们的心情我们可以理解 但是光靠发个都成了缺乏耐心与方法的急性子 家长们的心情我们可以理解 但是光靠发 火 缺乏解决问题的方式方法是不行的 火 缺乏解决问题的方式方法是不行的 孩子为什么没有时间观念孩子为什么没有时间观念 生活中 常常可以看到这样一幕 孩子在画画或写字时 无奈地在纸上乱生活中 常常可以看到这样一幕 孩子在画画或写字时 无奈地在纸上乱 涂乱画 一副心不在焉的样子 而爸爸妈妈则在一旁不断地催促 并开始责备涂乱画 一副心不在焉的样子 而爸爸妈妈则在一旁不断地催促 并开始责备 孩子 接着 孩子在责骂声中 画画 写字的速度越来越慢 甚至干脆玩起了孩子 接着 孩子在责骂声中 画画 写字的速度越来越慢 甚至干脆玩起了 纸笔游戏纸笔游戏 孩子为什么会这样做呢 孩子为什么会这样做呢 原因原因 1 1 兴趣是最好的老师 我对这个活动没有兴趣 兴趣是最好的老师 我对这个活动没有兴趣 很多父母不了解孩子 并对孩子的兴趣点不关注 因而常常让孩子做一些很多父母不了解孩子 并对孩子的兴趣点不关注 因而常常让孩子做一些 他没兴趣的事情 时间一长 为了应付父母 孩子就养成做事拖拉的坏习惯 他没兴趣的事情 时间一长 为了应付父母 孩子就养成做事拖拉的坏习惯 原因原因 2 2 完成就好 我不知道什么是浪费时间 完成就好 我不知道什么是浪费时间 有些父母比较关注孩子知识技能的学习 而忽视对孩子学习习惯 生活细有些父母比较关注孩子知识技能的学习 而忽视对孩子学习习惯 生活细 节的培养 时间是什么 如何珍惜时间等等 孩子并没有概念 久而久之 自节的培养 时间是什么 如何珍惜时间等等 孩子并没有概念 久而久之 自 然就养成了浪费时间的坏习惯 然就养成了浪费时间的坏习惯 原因原因 3 3 迫不得已 我不想做 可是我不做 妈妈要打我的 所以我就慢慢 迫不得已 我不想做 可是我不做 妈妈要打我的 所以我就慢慢 做做 有些父母比较专制 不尊重孩子 而且教育方式较粗暴 孩子在威胁下 有些父母比较专制 不尊重孩子 而且教育方式较粗暴 孩子在威胁下 不得不选择服从 因为孩子是被迫接受 所以往往通过拖延时间来反抗 不得不选择服从 因为孩子是被迫接受 所以往往通过拖延时间来反抗 测测孩子的时间概念测测孩子的时间概念 测试孩子是否具有时间概念可以采用以下方式 测试孩子是否具有时间概念可以采用以下方式 第一种方式 游戏测试第一种方式 游戏测试 和孩子做一个时间测试游戏 当喊开始后计时 让孩子自己计时 如他觉和孩子做一个时间测试游戏 当喊开始后计时 让孩子自己计时 如他觉 得到得到 1 1 分钟了就喊停 看看孩子对分钟了就喊停 看看孩子对 1 1 分钟的感觉是否精确 分钟的感觉是否精确 第二种方式 预估完成时间第二种方式 预估完成时间 让孩子做一件事情 先让孩子预估完成的时间 然后给他计时 等他做完让孩子做一件事情 先让孩子预估完成的时间 然后给他计时 等他做完 之后 看看是否与他预估的时间相仿 之后 看看是否与他预估的时间相仿 结果分析结果分析 将测试的结果进行对比 误差的时间在将测试的结果进行对比 误差的时间在 10 10 以内 说明孩子对时间的把握度以内 说明孩子对时间的把握度 很高 能够自己支配自己的事情 不需要依赖大人的指令行事 误差时间超过很高 能够自己支配自己的事情 不需要依赖大人的指令行事 误差时间超过 20 20 说明孩子对时间的概念很模糊 不清楚自己在规定的时间里能做些什么事 说明孩子对时间的概念很模糊 不清楚自己在规定的时间里能做些什么事 情 也不清楚自己做事的效率 误差时间超过情 也不清楚自己做事的效率 误差时间超过 50 50 说明孩子根本没有时间的 说明孩子根本没有时间的 概念 完全不知道该如何计算时间 更不知道该如何支配 概念 完全不知道该如何计算时间 更不知道该如何支配 没有时间感的孩子没有时间感的孩子 即使在同样的黄金时间里学习 我们也会发现有的孩子可以轻轻松松高效即使在同样的黄金时间里学习 我们也会发现有的孩子可以轻轻松松高效 利用 而有的孩子一直没闲着 可到最后却连作业也没完成 这是为什么呢 利用 而有的孩子一直没闲着 可到最后却连作业也没完成 这是为什么呢 其实这大多是因为孩子的时间概念不够以及缺乏时间管理的习惯 其实这大多是因为孩子的时间概念不够以及缺乏时间管理的习惯 案例案例 1 1 记不住具体几点 记不住具体几点 按大家的话来说 茜茜是个糊涂的孩子 爸爸妈妈则说 茜茜脑子里的那按大家的话来说 茜茜是个糊涂的孩子 爸爸妈妈则说 茜茜脑子里的那 块表停了 否则她怎么会弄不清时间呢块表停了 否则她怎么会弄不清时间呢 茜茜写作业慢 而且对爸爸妈妈的依赖茜茜写作业慢 而且对爸爸妈妈的依赖 性很强 因为每次写作业时几点钟该做什么 一定要爸爸妈妈时不时地叮嘱她 性很强 因为每次写作业时几点钟该做什么 一定要爸爸妈妈时不时地叮嘱她 爸爸妈妈担心在家里有人提醒她 那考试的时候怎么办呢 除了写作业 在学爸爸妈妈担心在家里有人提醒她 那考试的时候怎么办呢 除了写作业 在学 校茜茜也总犯糊涂 她是班里的迟到大王 甚至有一回考试她也迟到了 在生校茜茜也总犯糊涂 她是班里的迟到大王 甚至有一回考试她也迟到了 在生 活上也是如此 家里只有她时她接了一个电话 等爸爸妈妈回来后问她大概几活上也是如此 家里只有她时她接了一个电话 等爸爸妈妈回来后问她大概几 点打来的 她是肯定记不起来的 点打来的 她是肯定记不起来的 原因分析 茜茜的问题在于她缺乏对时间点的认知 即老是记不住具体的原因分析 茜茜的问题在于她缺乏对时间点的认知 即老是记不住具体的 时间 孩子对时间点的感觉其实是要家长从小对孩子进行培养的 孩子总要经时间 孩子对时间点的感觉其实是要家长从小对孩子进行培养的 孩子总要经 过很长一段时间才能学会认识钟表 有些家长对这方面比较重视 经常会教孩过很长一段时间才能学会认识钟表 有些家长对这方面比较重视 经常会教孩 子认时钟 让他自己记时间 比如孩子八点半要吃早饭 十点整要玩游戏等 子认时钟 让他自己记时间 比如孩子八点半要吃早饭 十点整要玩游戏等 而很多家长则忽视了这一点 尤其是现在大部分家庭都是独生子女 家长什么而很多家长则忽视了这一点 尤其是现在大部分家庭都是独生子女 家长什么 事都替孩子做好 吃饭的时候就去叫孩子 该睡觉了就把孩子的床铺好事都替孩子做好 吃饭的时候就去叫孩子 该睡觉了就把孩子的床铺好 这这 样孩子对时间的感觉就会很模糊 反正我该做什么事的时候都有爸爸妈妈提醒样孩子对时间的感觉就会很模糊 反正我该做什么事的时候都有爸爸妈妈提醒 我 不用我自己看时钟记时间 这样一来 就造成了孩子对时间点的感觉缺失 我 不用我自己看时钟记时间 这样一来 就造成了孩子对时间点的感觉缺失 案例案例 2 2 做事没有先后顺序 做事没有先后顺序 毛毛写作业从来没有一个先后顺序 今天他先做语文 再做数学 明天他毛毛写作业从来没有一个先后顺序 今天他先做语文 再做数学 明天他 则先抓起英语书读了一通 再去看语文 人家都是先复习再写作业 他却是先则先抓起英语书读了一通 再去看语文 人家都是先复习再写作业 他却是先 写作业 因为没有复习他有很多题不太会做 花了很长的时间才完成 完成后写作业 因为没有复习他有很多题不太会做 花了很长的时间才完成 完成后 他却开始复习 他却开始复习 平时他做事情也是这么混乱 有一次老师让他管理早自习 他可高兴了 平时他做事情也是这么混乱 有一次老师让他管理早自习 他可高兴了 可是没有多久老师就把他撤了 原来他有时候让同学们先听英语 再给同学听可是没有多久老师就把他撤了 原来他有时候让同学们先听英语 再给同学听 写 最后读语文 可有时候他先给同学听写英语单词 再读语文 最后才读英写 最后读语文 可有时候他先给同学听写英语单词 再读语文 最后才读英 语 同学们反映他想起什么做什么 把大家弄糊涂了 语 同学们反映他想起什么做什么 把大家弄糊涂了 原因分析 很多孩子学习时没有先后顺序 总是抓到什么就做什么 毛毛原因分析 很多孩子学习时没有先后顺序 总是抓到什么就做什么 毛毛 就是这样的孩子 其实这也和家长的教育有关 凡事有序 首先就要在生活中就是这样的孩子 其实这也和家长的教育有关 凡事有序 首先就要在生活中 先有规律 孩子从刚出生时就要培养他生活的规律性 包括定时吃饭 定时大先有规律 孩子从刚出生时就要培养他生活的规律性 包括定时吃饭 定时大 小便 定时玩耍等 有些家长不注意 孩子饿了就给他吃 尿床了才想起来给小便 定时玩耍等 有些家长不注意 孩子饿了就给他吃 尿床了才想起来给 她换尿布她换尿布 这样孩子长大了不仅在学习上会出现毛毛那样的问题 在生活中这样孩子长大了不仅在学习上会出现毛毛那样的问题 在生活中 也是特别不规律 这对孩子的健康发育会带来不好的影响 所以 要孩子形成也是特别不规律 这对孩子的健康发育会带来不好的影响 所以 要孩子形成 有序的生活和学习习惯 家长首先要做出表率 有序的生活和学习习惯 家长首先要做出表率 案例案例 3 3 分不清时间长短 分不清时间长短 晓风写作业时经常会出现这样的问题 明明规定他晓风写作业时经常会出现这样的问题 明明规定他 1 1 小时完成数学作业 小时完成数学作业 可他花了可他花了 2 2 小时 妈妈说他做得太慢 可他委屈地说 我以为自己才用了小时 妈妈说他做得太慢 可他委屈地说 我以为自己才用了 1 1 小小 时呢 要么就是妈妈让他读半小时的英语 还不到时呢 要么就是妈妈让他读半小时的英语 还不到 1515 分钟就不读了 妈妈问她分钟就不读了 妈妈问她 为什么停下俩 她说半小时到了呀 考试的时候他常常不能把握好时间 有时为什么停下俩 她说半小时到了呀 考试的时候他常常不能把握好时间 有时 是时间不够用 老师让他下次抓紧时间 那么下次他肯定是提前交卷 结果错是时间不够用 老师让他下次抓紧时间 那么下次他肯定是提前交卷 结果错 了很多题 了很多题 生活中也一样 今年寒假时他才去奶奶家玩过 别人问他 他却说 生活中也一样 今年寒假时他才去奶奶家玩过 别人问他 他却说 我我 好几年没去奶奶家了 好几年没去奶奶家了 奶奶出去买东西 让晓风奶奶出去买东西 让晓风 1010 分钟后去把煤气灶关上 分钟后去把煤气灶关上 可等妈妈回来发现菜都烧糊了 妈妈责备晓风 可晓风说可等妈妈回来发现菜都烧糊了 妈妈责备晓风 可晓风说 1010 分钟怎么这么快 分钟怎么这么快 原因分析 对一段时间长短的感觉 叫作时距感 它是一种十分重要的感原因分析 对一段时间长短的感觉 叫作时距感 它是一种十分重要的感 知觉 我们在生活中经常要运用它 它包括对过去的事情进行时间评估 即完知觉 我们在生活中经常要运用它 它包括对过去的事情进行时间评估 即完 成一项工作用了多长时间 对正在进行的事情进行时间判断 做这个工作总共成一项工作用了多长时间 对正在进行的事情进行时间判断 做这个工作总共 需要多长时间 现在已经用了多长时间 对将来的事情进行时间估计 预计完需要多长时间 现在已经用了多长时间 对将来的事情进行时间估计 预计完 成这个工作将会用多长时间 其实这三个方面是紧密结合在一起的 这是因为成这个工作将会用多长时间 其实这三个方面是紧密结合在一起的 这是因为 知道过去花了多长时间 才能判断和把握现在的时间 也才能预测将来要多少知道过去花了多长时间 才能判断和把握现在的时间 也才能预测将来要多少 时间 时间 如果孩子倾向于把事情完成的时间估计得比实际长 就像他本来花了半小如果孩子倾向于把事情完成的时间估计得比实际长 就像他本来花了半小 时写数学作业 他却以为是时写数学作业 他却以为是 1 1 小时 这时她就会着急 也就不会认真答题了 小时 这时她就会着急 也就不会认真答题了 而如果他倾向于把一件事情的时间估计短 就像晓风读了而如果他倾向于把一件事情的时间估计短 就像晓风读了 1515 分钟的英语就以为分钟的英语就以为 到半小时了 就不会有紧迫感 这在孩子考试时会有很大的影响 到半小时了 就不会有紧迫感 这在孩子考试时会有很大的影响 时间管理是一种能力 也是一门艺术 不要以为时间花的越多就一定越好 时间管理是一种能力 也是一门艺术 不要以为时间花的越多就一定越好 学好也休息好才是我们的目标 所以 家长不应只是监督孩子学习 更要教孩学好也休息好才是我们的目标 所以 家长不应只是监督孩子学习 更要教孩 子在学习中养成良好的时间管理的习惯 这样他们才能学得更好 也更轻松 子在学习中养成良好的时间管理的习惯 这样他们才能学得更好 也更轻松 3 3 良好的学习习惯是孩子提高学习成绩的前提和基础 良好的学习习惯是孩子提高学习成绩的前提和基础 学习成绩下滑后 家长给孩子找个辅导班 短期内学习成绩得到改善 实学习成绩下滑后 家长给孩子找个辅导班 短期内学习成绩得到改善 实 际上只是改善了孩子的基础知识 而学习方法在辅导班是学不到的 辅导班对际上只是改善了孩子的基础知识 而学习方法在辅导班是学不到的 辅导班对 学生的学习方法是致命的摧毁 特别是初一年级 是方法教育的关键一年 孩学生的学习方法是致命的摧毁 特别是初一年级 是方法教育的关键一年 孩 子学习如盖一栋楼 这栋楼第一层没盖好的话就会越盖越歪 这好比孩子得了子学习如盖一栋楼 这栋楼第一层没盖好的话就会越盖越歪 这好比孩子得了 感冒 到了医院医生不管三七二十一就给插了一根很粗的管子 花很多钱 打感冒 到了医院医生不管三七二十一就给插了一根很粗的管子 花很多钱 打 最好的药 很快感冒好了 可结果发现孩子的抵抗力没有了 最好的药 很快感冒好了 可结果发现孩子的抵抗力没有了 不同的家庭教育养成不同的学习习惯不同的家庭教育养成不同的学习习惯 不同的学习习惯养成不同的学习方法不同的学习习惯养成不同的学习方法 不不 同的学习方法打下不同的基础知识同的学习方法打下不同的基础知识 不同的基础知识决定不同的学习成绩 不同的基础知识决定不同的学习成绩 孩子考试成绩不好或下滑了 孩子考试成绩不好或下滑了 90 90 的家长指责孩子 指责自己的孩子学习不的家长指责孩子 指责自己的孩子学习不 刻苦 指责孩子不好好学 很多家长认为孩子学习成绩不好都是孩子的原因造刻苦 指责孩子不好好学 很多家长认为孩子学习成绩不好都是孩子的原因造 成的 但从教育的观点来看 学习成绩不好的孩子属于学习习惯不好 而学习成的 但从教育的观点来看 学习成绩不好的孩子属于学习习惯不好 而学习 习惯不好与家长有直接关系 所以在家长的指责下我们亲手把孩子推进两个深习惯不好与家长有直接关系 所以在家长的指责下我们亲手把孩子推进两个深 渊 一个是苦学的深渊 一个是题海的深渊 你的孩子将永远无法自拔 永世渊 一个是苦学的深渊 一个是题海的深渊 你的孩子将永远无法自拔 永世 不得超生 在高考还有一个月的时候不得超生 在高考还有一个月的时候 99 99 的高三学生在做题 所以他们的高三学生在做题 所以他们 99 99 的高的高 三学生考不上清华 北大 三学生考不上清华 北大 人的心态也会对人的行为的影响 美国著名心理学家葡劳夫教授给他的学人的心态也会对人的行为的影响 美国著名心理学家葡劳夫教授给他的学 生做过这样的实验 在一个漆黑的屋子里 老师让生做过这样的实验 在一个漆黑的屋子里 老师让 1010 个同学们手拉手从屋子的个同学们手拉手从屋子的 一头走到另一头 一头走到另一头 1010 个学生按照老师的要求走了过去 走过去之后 老师打开个学生按照老师的要求走了过去 走过去之后 老师打开 灯 学生们惊奇地发现 原来他们走过的是一条独木桥 桥下挖了很深的一个灯 学生们惊奇地发现 原来他们走过的是一条独木桥 桥下挖了很深的一个 坑 坑里面放满了毒蛇 然后老师让坑 坑里面放满了毒蛇 然后老师让 1010 个学生们再走回来 结果只有三个学生个学生们再走回来 结果只有三个学生 走回来 通过这个实验我们可以看出 每个孩子生下来都可以考北大 清华的 走回来 通过这个实验我们可以看出 每个孩子生下来都可以考北大 清华的 都具备走过去的能力 为什么若干年后只有三个孩子考上北大 清华了 绝大都具备走过去的能力 为什么若干年后只有三个孩子考上北大 清华了 绝大 多数孩子都没考上呢 不是孩子能力出问题了 而是心态有问题了 多数孩子都没考上呢 不是孩子能力出问题了 而是心态有问题了 学习习惯划分的三个层次 学习习惯划分的三个层次 一 小学到初二以前是不自觉阶段一 小学到初二以前是不自觉阶段 二 从初二到高二半自觉阶段二 从初二到高二半自觉阶段 三 高二以后为自觉阶段三 高二以后为自觉阶段 测试同学们的学习习惯 放暑假了 家长上班了 临走时对孩子说 测试同学们的学习习惯 放暑假了 家长上班了 临走时对孩子说 在在 家好好学习呀 家好好学习呀 家长离开家门以后家长离开家门以后 5 5 分钟以内把作业扔到一边去打游戏机了 分钟以内把作业扔到一边去打游戏机了 这种孩子属不自觉学习习惯 还有的孩子苦苦坚持这种孩子属不自觉学习习惯 还有的孩子苦苦坚持 4040 分钟后 实在忍无可忍也分钟后 实在忍无可忍也 去打游戏机了 这种孩子属半自觉学习习惯 有的家长在回家后看见自己的孩去打游戏机了 这种孩子属半自觉学习习惯 有的家长在回家后看见自己的孩 子在打游戏机后开始骂孩子 其实有个专家讲过这样一句话叫做子在打游戏机后开始骂孩子 其实有个专家讲过这样一句话叫做 这个世界上这个世界上 永远没有做错事的孩子 只有做错事的家长永远没有做错事的孩子 只有做错事的家长 为什么要讲这句话呢 家长下 为什么要讲这句话呢 家长下 班回来你要看见你的孩子在玩游戏机 你千万不要生气 你应该感到高兴 恭班回来你要看见你的孩子在玩游戏机 你千万不要生气 你应该感到高兴 恭 喜你 你培养了一个诚实的孩子 你要是看见他在家里学习的话 那他一定是喜你 你培养了一个诚实的孩子 你要是看见他在家里学习的话 那他一定是 装出来的 装出来的 培养孩子学习习惯的方法培养孩子学习习惯的方法 一 处罚一 处罚 处罚是什么意思呢 处罚就是打骂的意思 这招很管用 为什么这招管用处罚是什么意思呢 处罚就是打骂的意思 这招很管用 为什么这招管用 呢 对一个初中的学生说道理 他们比家长说得还深刻 给他们讲道理是没有呢 对一个初中的学生说道理 他们比家长说得还深刻 给他们讲道理是没有 用的 因为他们都是脑袋管不住手脚的人 只有打骂是最管用的 讲道理是没用的 因为他们都是脑袋管不住手脚的人 只有打骂是最管用的 讲道理是没 有用的 古人讲 玉不琢 不成器 但家长在处罚时一定要注意五项基本原则 有用的 古人讲 玉不琢 不成器 但家长在处罚时一定要注意五项基本原则 否则就是滥杀无辜了 否则就是滥杀无辜了 1 1 处罚是最高级别惩罚 一个小学五年级的家长说 处罚是最高级别惩罚 一个小学五年级的家长说 我的孩子已经成了我的孩子已经成了 滚刀肉了 滚刀肉了 为什么呢 他的孩子犯了一个很小的错误却一直承受最高级别的为什么呢 他的孩子犯了一个很小的错误却一直承受最高级别的 刑罚 刑罚 2 2 处罚的最高境界是爱自己的孩子 要爱自己的孩子 当家长准备动手的 处罚的最高境界是爱自己的孩子 要爱自己的孩子 当家长准备动手的 时候 要是发现自己孩子已经哭了就不要再打骂了 点到为止 起到威慑力就时候 要是发现自己孩子已经哭了就不要再打骂了 点到为止 起到威慑力就 可以了 可以了 3 3 处罚前要让孩子明白处罚的规矩 当周末家长看见孩子看电视时说 处罚前要让孩子明白处罚的规矩 当周末家长看见孩子看电视时说 你 写作业去 你 写作业去 有很多孩子离开电视机时有两个问题搞不清楚 第一个是有很多孩子离开电视机时有两个问题搞不清楚 第一个是 为什么家长可以看而他不可以看 第二个问题是什么时候可以看电视 因为你为什么家长可以看而他不可以看 第二个问题是什么时候可以看电视 因为你 的家里没有规矩 的家里没有规矩 4 4 就事论事的原则 犯了错误以后要就事论事 不要数罪并罚 就事论事的原则 犯了错误以后要就事论事 不要数罪并罚 5 5 立即处罚的原则 有的母亲当孩子犯错误后心软了 总是说 等你爸回 立即处罚的原则 有的母亲当孩子犯错误后心软了 总是说 等你爸回 来收拾你 来收拾你 二 陪读二 陪读 紧密式陪读 紧密式陪读 适于不自觉的 注意力长度低于适于不自觉的 注意力长度低于 1010 分钟的初一以下的孩子 方法是孩子做分钟的初一以下的孩子 方法是孩子做 作业 家长坐在孩子同桌 以免出现注意力不集中现象 作业 家长坐在孩子同桌 以免出现注意力不集中现象 松散式陪读 松散式陪读 适于注意力相对集中的孩子 方法是 每天晚上孩子写作业时要求他把门适于注意力相对集中的孩子 方法是 每天晚上孩子写作业时要求他把门 打开 家长把电视机关掉 保持家里安静 这扇门必须打开 有的家长说孩子打开 家长把电视机关掉 保持家里安静 这扇门必须打开 有的家长说孩子 房间的门用世界上最先进的武器都打不开 有的孩子关着门 在自己的房间里房间的门用世界上最先进的武器都打不开 有的孩子关着门 在自己的房间里 一学就是两个小时 你相信吗 可能吗 他们把门关上以后肯定发生了许多一学就是两个小时 你相信吗 可能吗 他们把门关上以后肯定发生了许多 见不得人的事见不得人的事 一个孩子不良的学习习惯就是在关上门以后形成的 一个孩子不良的学习习惯就是在关上门以后形成的 三 表扬三 表扬 表扬对孩子是一种激励 但要注意不能滥用 表扬对孩子是一种激励 但要注意不能滥用 举个例子 一个初一的孩子家长听完赏识教育以后说 听了赏识教育 我举个例子 一个初一的孩子家长听完赏识教育以后说 听了赏识教育 我 把我的孩子整整表扬了一年 也没有把学习表扬上去 所以 表扬只对弱智和把我的孩子整整表扬了一年 也没有把学习表扬上去 所以 表扬只对弱智和 小学生适用对于一个智商正常的初中生 家长滥用表扬的话 他们是很容易看小学生适用对于一个智商正常的初中生 家长滥用表扬的话 他们是很容易看 出家长的阴谋诡计的 出家长的阴谋诡计的 四 监督四 监督 学习计划做好以后 家长要陪伴孩子做好监督工作 请参照本博客文章学习计划做好以后 家长要陪伴孩子做好监督工作 请参照本博客文章 好习惯的养成好习惯的养成 就可以教孩子养成一个良好学习习惯 记住习惯的养成中 就可以教孩子养成一个良好学习习惯 记住习惯的养成中 第一个放弃的人不是孩子而是家长 家长要坚持住 第一个放弃的人不是孩子而是家长 家长要坚持住 单一的教育方法都会导致学习习惯的失败 知子莫若父 知女莫若女 只单一的教育方法都会导致学习习惯的失败 知子莫若父 知女莫若女 只 有家长了解自己的孩子 真正做到因材施教 才会有成效 不能只批评不表扬 有家长了解自己的孩子 真正做到因材施教 才会有成效 不能只批评不表扬 也不能只表扬不监督 也不能只表扬不监督 三个学习过程的排列规律三个学习过程的排列规律 1 1 学校学习过程 主要完成 听 读 看 记 学校学习过程 主要完成 听 读 看 记 2 2 家庭学习过程 放学后第一件事就是复习 复习永远排在作业前面 不 家庭学习过程 放学后第一件事就是复习 复习永远排在作业前面 不 复习 不作业 复习 不作业 3 3 周末把一周学习过程完成回顾 整理 对知识查缺补漏 周末把一周学习过程完成回顾 整理 对知识查缺补漏 四个学习环节四个学习环节 学 学 查 查 改 改 纳纳 第一个过程 在学校学习主要是第一个过程 在学校学习主要是 学的环节学的环节 记笔记就是一种学习习惯 记笔记就是一种学习习惯 学习成绩源自于学习习惯 学生主要运用四个字学习成绩源自于学习习惯 学生主要运用四个字 听 读 看 记听 读 看 记 家长注 家长注 意看住孩子的课堂笔记 家长每天上班 你怎么知道孩子在学校学习情况怎么意看住孩子的课堂笔记 家长每天上班 你怎么知道孩子在学校学习情况怎么 样呢 很简单 回家用一分钟时间把孩子的课堂笔记扫描一遍 就能知道他在样呢 很简单 回家用一分钟时间把孩子的课堂笔记扫描一遍 就能知道他在 学校的学习情况 注意孩子在听老师讲课时很难学校的学习情况 注意孩子在听老师讲课时很难 4545 分钟保持高度集中 他们的分钟保持高度集中 他们的 课堂笔记是个大漏勺 每天回家后应该完成对课堂笔记的整理 课堂笔记是个大漏勺 每天回家后应该完成对课堂笔记的整理 第二个学习过程 家庭学习 主要体现在第二个学习过程 家庭学习 主要体现在 查和改查和改 查 学生在学习完之后很难有学生知道哪个地方学好 那个地方没学好 查 学生在学习完之后很难有学生知道哪个地方学好 那个地方没学好 就要完成查的过程 怎么查呢 四招 课堂笔记 日复习 作业 考试 就要完成查的过程 怎么查呢 四招 课堂笔记 日复习 作业 考试 改 找到漏洞后 就要完成改了 作业的全对不能代表考试的全对 改 找到漏洞后 就要完成改了 作业的全对不能代表考试的全对 作作 业的最高境界是发现有做错的题 发现什么地方没学好 业的最高境界是发现有做错的题 发现什么地方没学好 这是作业的最高境这是作业的最高境 界 改的方法就是 错题本 界 改的方法就是 错题本 君子报仇七天不晚 君子报仇七天不晚 错题本是日本学生发明错题本是日本学生发明 的 的 8080 年代传到中国 从北京四中传向全国 河南有两个高校将年代传到中国 从北京四中传向全国 河南有两个高校将 错题本错题本 当当 作教学项目在全校推广 每个班建立一个作教学项目在全校推广 每个班建立一个 错题银行错题银行 把做错的题存在里面 把做错的题存在里面 什么时候取利息呢什么时候取利息呢 在考试的时候 做错的题不再错 那就是在考试的时候 做错的题不再错 那就是 错题银行错题银行 的利的利 息 息 有一句教育的真理有一句教育的真理 世界上最有价值的习题不是专家出的习题 而是自己世界上最有价值的习题不是专家出的习题 而是自己 做错的习题做错的习题 每天不要求多 其实做题的数量很多 买很多的习题册做题都 每天不要求多 其实做题的数量很多 买很多的习题册做题都 是没有用的 只要把做错的题改正过来 做会就可以了 每周末要完成整理和是没有用的 只要把做错的题改正过来 做会就可以了 每周末要完成整理和 归纳 归纳 课堂笔记的整理课堂笔记的整理 很遗憾 学生中很遗憾 学生中 9090 以上的学生不会做课堂笔记 有三种表现形式 以上的学生不会做课堂笔记 有三种表现形式 第一类型第一类型 老师的录音机 很多学生只记不听 成为老师的录音机 老师的录音机 很多学生只记不听 成为老师的录音机 第二类型第二类型 老师课堂的板书 全班一样 老师课堂的板书 全班一样 第三类型课堂笔记记到了书上 也是最愚蠢的课堂笔记 还不如不记 第三类型课堂笔记记到了书上 也是最愚蠢的课堂笔记 还不如不记 书要越学越薄的书要越学越薄的 打个比方 书是原材料 课堂笔记是半成品 课堂笔记要打个比方 书是原材料 课堂笔记是半成品 课堂笔记要 比书薄 前面提到比书薄 前面提到 复习在作业前面复习在作业前面 我们用什么做复习呢 就是课堂笔记 我们用什么做复习呢 就是课堂笔记 试验表明 用书做复习工具 做完单科复习要试验表明 用书做复习工具 做完单科复习要 2020 分钟 用课堂笔记做复习工具 分钟 用课堂笔记做复习工具 每天只需每天只需 8 8 分钟 这就是学习效率的提高 分钟 这就是学习效率的提高 课堂笔记技术要求 三点一线 课堂笔记技术要求 三点一线 三点三点 是指听课要抓住是指听课要抓住 重 难 疑重 难 疑 点 课上老师提出的难 重点 点 课上老师提出的难 重点 还有就是还有就是 疑点疑点 要求学生在下课后用一分钟时间标出疑点 要求学生在下课后用一分钟时间标出疑点 一线一线 是整是整 理昨天的知识和今天的关系 理昨天的知识和今天的关系 色笔区分 三种不同颜色笔区分三个点色笔区分 三种不同颜色笔区分三个点 预留空白 学生听课时以听为主 课堂笔记要记成大纲类型的笔记 给课预留空白 学生听课时以听为主 课堂笔记要记成大纲类型的笔记 给课 后整理留空白 给初三留空白 中考秘笈后整理留空白 给初三留空白 中考秘笈 一轮复习抓笔记 二轮复习抓错题 一轮复习抓笔记 二轮复习抓错题 三轮复习抓归纳三轮复习抓归纳 课后整理 字迹工整 每日检查 建立错题本 课后整理 字迹工整 每日检查 建立错题本 如果家长把孩子的作业本当废品给买了 那对孩子的一生都是一个遗憾 如果家长把孩子的作业本当废品给买了 那对孩子的一生都是一个遗憾 如果把三年的错题归纳到如果把三年的错题归纳到 错题本错题本 上 那将是家长送给孩子一生当中最昂贵上 那将是家长送给孩子一生当中最昂贵 的礼物 的礼物 格式 格式 孩子做作业时 家长作陪读时 要完成对错题本的整理 孩子做作业时 家长作陪读时 要完成对错题本的整理 1 1 年月日年月日 2 2 原题原题 3 3 错解 错解 按照这三个格式把孩子前一天的错题和当天按照这三个格式把孩子前一天的错题和当天 3030 分钟作不出来的题 记录在分钟作不出来的题 记录在 错题本上 周末的时候做错题分析 做两件事情 错题本上 周末的时候做错题分析 做两件事情 1 1 错误的原因和错误的原因和 2 2 正确的解正确的解 法 平时做作业禁止做一道题花法 平时做作业禁止做一道题花 3030 分钟 而周末花分钟 而周末花 3 3 小时也要自己解 因为作小时也要自己解 因为作 业主要完成孩子的应试能力 而错题本主要完成查 缺 补 漏 作业检查业主要完成孩子的应试能力 而错题本主要完成查 缺 补 漏 作业检查 孩子的应试能力 错题本完成查缺补露 孩子的应试能力 错题本完成查缺补露 错题本 错题是个宝 天天不要少 每个周末搞 积累为大考 错题本 错题是个宝 天天不要少 每个周末搞 积累为大考 二轮复习抓错题二轮复习抓错题 绝大多数学生二轮复习抓不起来 做完一轮复习后 他们都变成聋子和瞎绝大多数学生二轮复习抓不起来 做完一轮复习后 他们都变成聋子和瞎 子 一个人如果不知道自己哪没学好 复习怎么复习呢 所以错题本相当于飞子 一个人如果不知道自己哪没学好 复习怎么复习呢 所以错题本相当于飞 机的导航灯一样 指明前进的方向 错题本能够指引自己查缺 补漏 机的导航灯一样 指明前进的方向 错题本能够指引自己查缺 补漏 知识的归纳知识的归纳 单科知识体系图单科知识体系图 语文七层楼 语文七层楼 作文作文 理解和分析理解和分析 阅读阅读 句句 词词 字字 音音 文科积累性很强 每周末找个本子完成音 字 词 句的归纳 进行分类文科积累性很强 每周末找个本子完成音 字 词 句的归纳 进行分类 整理 看这张表 我们来分析 两个学生语文学不好 原因会一样吗 不一样 整理 看这张表 我们来分析 两个学生语文学不好 原因会一样吗 不一样 有的孩子可能有的孩子可能 3 3 楼出问题了 有的孩子可能楼出问题了 有的孩子可能 5 5 楼出问题了 所以辅导班的补习楼出问题了 所以辅导班的补习 往往阴差阳错 永远无法解决孩子的学习问题 自学可以哪有问题补哪 那么 往往阴差阳错 永远无法解决孩子的学习问题 自学可以哪有问题补哪 那么 美国的孩子学习英语的时候先背单词吗 学习母语的时候 我们从梯图上可以美国的孩子学习英语的时候先背单词吗 学习母语的时候 我们从梯图上可以 看到和学外语是不一样的 先有阅读 然后有单词 这是母语的学习方法 母看到和学外语是不一样的 先有阅读 然后有单词 这是母语的学习方法 母 语一般先有阅读 后学词汇 自上而下 学英语是现有词 语法 后有阅读 语一般先有阅读 后学词汇 自上而下 学英语是现有词 语法 后有阅读 自下而上的 自下而上的 归纳本归纳本 文科积累呈层状 分类整理看数量 理科整理呈树状 正确习题练思路 文科积累呈层状 分类整理看数量 理科整理呈树状 正确习题练思路 文科学得好的孩子 数量感很强 积累越多 作文越好 文科学得好的孩子 数量感很强 积累越多 作文越好 中考的第三个秘笈中考的第三个秘笈 三轮复习抓归纳三轮复习抓归纳 高考状元具备的六个学习习惯高考状元具备的六个学习习惯 1 1 预习的习惯预习的习惯 2 2 复习的习惯复习的习惯 3 3 作业的习惯作业的习惯 4 4 思维的习惯思维的习惯 5 5 听课的习惯听课的习惯 6 6 作息的习惯作息的习惯 讲作业的习惯 有的同学考试的成绩没有作业的成绩好 就说考试没考好 讲作业的习惯 有的同学考试的成绩没有作业的成绩好 就说考试没考好 其实是作业的习惯出现问题 其实是作业的习惯出现问题 看看你作业的习惯是否有以下问题 看看你作业的习惯是否有以下问题 1 1 每天晚上做作业时遇到不会做的题向同学询问每天晚上做作业时遇到不会做的题向同学询问 2 2 每天晚上不看表 没有时间控制每天晚上不看表 没有时间控制 3 3 每天晚上习题失控 做一道题经常花每天晚上习题失控 做一道题经常花 3030 分钟以上分钟以上 4 4 每天晚上遇到的难题 错题处理不干净 没有错题本每天晚上遇到的难题 错题处理不干净 没有错题本 5 5 每天晚上作业前不复习 作业时把书打开就做作业每天晚上作业前不复习 作业时把书打开就做作业 6 6 每天晚上作业时有喝水习惯每天晚上作业时有喝水习惯 7 7 每天晚上作业时吃零食每天晚上作业时吃零食 8 8 每天晚上作业时打电话每天晚上作业时打电话 9 9 每天晚上作业时上卫生间的习惯每天晚上作业时上卫生间的习惯 孩子们的应试能力的培养出现这么多问题 有的孩子说做作业时听音乐是孩子们的应试能力的培养出现这么多问题 有的孩子说做作业时听音乐是 最有效率的 你千万别相信他 孩子注意力不集中并发症 考试时粗心丢分很最有效率的 你千万别相信他 孩子注意力不集中并发症 考试时粗心丢分很 多 粗心是永远也治不好的 但是用教育方法控制粗心 多 粗心是永远也治不好的 但是用教育方法控制粗心 一个学习计划一个学习计划 考试最大的收获不是分数 分数不重要 一次期中考试考得好并不代表中考试最大的收获不是分数 分数不重要 一次期中考试考得好并不代表中 考考得好 考不好的学生也不要气馁 因为这只是说明你这三个月没学好 考考考得好 考不好的学生也不要气馁 因为这只是说明你这三个月没学好 考 试的最大收获是收获一个学习计划 下面看一下学习计划的流程 试的最大收获是收获一个学习计划 下面看一下学习计划的流程 试卷改错试卷改错 卷面统计卷面统计 知识漏洞分析知识漏洞分析 学习方法漏洞分析学习方法漏洞分析 漏洞漏洞 对策分析对策分析 落实落实 为什么要做卷面分析呢 家长看不懂学生的错