第九课__欧洲到处静悄悄

第九课第九课 欧洲到处静悄悄欧洲到处静悄悄 一 课型 第一课时 词语部分 二 教学目标 知识与能力目标 1 学会本课 喧 偌 等 4 个生字正确读音 以及用法和写法 会用本课 教养 道德 致歉 不愧 生怕 等词语造句 2 技能目标 能用自己喜欢的方法学习本课生字和 词语 3 情感目标 养成良好的自学习惯 能在交际中用 词语进行真实交际 三 教学重点与难点 重点 掌握本课字词的意义 难点 对重点句型的理解和运用 教学方法 教学过程 1 检查学生自主学习 学习提示 内容情况 2 导入 解释课题 欧洲是欧罗巴州的简称面积为 1016 万平方公里 到处 静悄悄 很安静 特别安静 3 教师领读 学生跟着读 4 出示生字和词语 请学生在小组中读一读 组一组 观察学生组词或组短语的能力 如 喧闹 喧哗 致以 致歉 高雅 典雅 5 让学生用重点词语造句并解释 端详 仔细地看 如 她静静地端详着照片 大气 大方 如 这孩子做事很大气 典雅 优美 不粗俗 如 这座典雅的教学楼是我 们学校的一个亮点 品味 仔细体会 这首诗值得细细品味 6 全班同学齐读词语加深理解 7 板书 重点词语 7 布置作业 8 课后反思 第九课 欧洲到处静悄悄 端详 仔细地看 如 她静静地端详着照片 大气 大方 如 这孩子做事很大气 典雅 优美 不粗俗 如 这座典雅的教学楼是我们学 校的一个亮点 品味 仔细体会 这首诗值得细细品味 第二课时 阅读读课文 第二课时 阅读读课文 一 课型 第一课时 词语部分 二 教学目标 1 知识与能力目标 认真阅读课文通过阅读感知课文 内容 2 技能目标 能以较快的语速正确 流利 有感情地 朗读课文 3 情感态度目标 通过本课的学习了解欧洲的文明习 惯 培养学生养成良好的文明习惯 自觉遵守道德 规范 三 教学重点与难点 重点 引导学生较快的语速正确 流利 带有感情的 朗读课文 提高阅读能力 注意在阅读过程中标点的 停顿 难点 学习课文中的句型 用句型造句 提高交际能 力 四 教学过程 1 导入 师 文明的生活是人人都向往的 做一名讲 文明的人应该怎么做 学生自由发言 2 朗读课文 请学生在小组内采取分段阅读 分别提 出和解决问题的合作方式学习 要求学生边读边把 认为重要的内容画出来并板书 词语 脱口而出 慕名前往 不费口舌 来来往往 一句半句 可喜可贺 人满为患 一走了之 公民道德 3 分组读课文 4 讲解课文中出现的难理解的词语 句型 1 不论 不论 表示条件关系 前一句分别提 出条件 后一分句表示在任何条件下都会产生同样的 结果 如 不论下多大的雨 不论挂多大的风我们都 坚持下去的 2 何止 用反问的语气表示超出某个数目或 范围 如 他买的衣服何止是这一件 3 即使 甚至 即使表示假设的让步 甚至表 示进一步的假设 其后的结果与假设不一致 如 即 使明天天气不好 甚至下大雨 我也要坚持上课 巩固练习 齐读课文 加深理解 5 朗读课文 教师泛读 分组读 齐读 抽读 默读 6 板书设计 第九课 欧洲到处静悄悄 不论 不论 何止 即使 甚至 7 布置作业 8 课后反思 第三课时 深学课文 第三课时 深学课文 教学目标 1 知识与能力目标 准确理解和把握课文的内容 2 能找出含义深刻的句子 体会故事的前因后果 2 技能目标 初步具备概括的能力 能找出含义深刻 的句子 体会故事叙述的前因后果 3 情感目标 了解欧洲的文明习惯 培养学生养成良 好的文明习惯 自觉遵守道德 教学重点与难点 重点 引导学生品味文中重要语句 难点 能概括段落大意 准确把握文章的结构 准确 地把握感知人物的性格特点和内心世界 教具 教科书 教学方法 1 导入 复习课文内容 提问 1 欧洲为什么静悄悄 2 哪些方面体现了欧洲的静悄悄 3 讲悄悄说明了什么问题 请仔细阅读体会 结合我们的社会实际 找一找差距 2 板书课题 3 串讲课文 让学生分段 然后师生一起概括段意 第一段 1 3 介绍了大气宁静的巴黎 第二段 4 介绍了安静的法兰克富餐厅 第三段 5 6 介绍守规矩而又有人情味的欧 洲人 第四段 7 作者的感受 要遵守社会 道德规范 提高公民综合素质 4 巩固练习 学生相互交流读课文后的感受 并推举 代表在班里发表 5 教师总结 文明的生活是人人向往的 如果能把文 明融入日常生活习惯 那才是真正的文明 因此 要高标准要求自己 养成文明好习惯 从自身做起 从点滴小事做起 从现代做起 养成良好的生活习 惯 文明习惯 二 板书设计 大气宁静的巴黎 安静的法兰克富餐厅 守规矩 而又有人情欧洲人 作者的感受 三 布置作业 四 课后反思 第四课时 课文二泛读 第四课时 课文二泛读 一 教学目标 1 知识与能力目标 通过自主学习扫除课文中的 生字词语障碍 积累和扩展词汇量 能交流利并 有感情的朗读课文 基本理解和掌握课文所表达 的内容 2 过程与方法 准确 流利 带有感情地朗读课 文 归纳文中出现的较难词语或句式 初步掌握 课文的写作特点 3 情感态度目标 要遵守社会道德规范 不许随 意制造噪音 提高公民综合素质 二 教学重难点 1 重点 能准确 流利 带有感情地朗读课文 准确理解和把握课文的主要内容 2 难点 能概括段落大意 复述课文内容 三 教具 四 教学过程 1 导入 师 同学们 噪音对我们生活有哪些危害 我们 应该怎么样控制噪音 文中作者对噪音发表了许 多独特的见解 2 板书课题 3 预示问题 1 对无轨电车进站时的刹车声 我 的感觉 如何 2 我 愿意听什么声音 3 文中提到了几种噪音 你认为他说的对吗 4 请同学们带上以上问题认真阅读课文 边读边 画出生字 词语 由学生来板书 尖历 形容声音高而刺 风行 普通流行 刺耳 声音尖锐噪杂或言语尖酸刻薄 使人听着 不舒服 词组 夜深人静 无法避免 真心希望 5 通过本文的学习你知道了什么 学生自由发 言 一些人不遵守社会道德规范 随意制造噪音 严重危害了人们的生活质量 六 板书设计 窗外的声音 尖历 手段 夜深人静 巨大的噪音 刺耳 伴唱 呼啸而去 从事的职业 插曲 背景 无法避免 风行 贱 简单的道理 七 布置作业 八 课后反思 第五课时 真实交际 第五课时 真实交际 一 教学目标 1 通过设置情景会话联系生活实际进行真实的汉语 交际 二 教学重点与难点 1 重点 通过会话培养学生的参与意识和情感态度 2 难点 通过会话表演来检验学生的汉语水平 通 过情景设置真正做到用汉语做事的能力 三 教具 四 教学过程 1 提示 导入 师 文明的生活是人人都向往的 如果能把文明融 入日常生活习惯 那才是真正的文明 想一想 谈 一谈在我们的日常生活中 还存在哪些不文明的现 象 2 设置情景 情景 1 我国是礼仪之邦 有相当多的表示谦虚恭 敬的礼貌用语 请你搜集礼貌用语 并说说在什么 场合下使用 提示 与人相见说 你好 问人姓氏说 贵姓 情景 2 请你们介绍一下本民族的日常礼仪 提示 吊羊 哈萨克族人祈求幸福的独特仪式 姑娘追等等 情景 3 说说校园内不文明的现象 提示 语言不文明 不懂得尊重他人 乱扔垃圾等 3 分组讨论 第一组讨论情景 1 第二组讨论情景 2 第三组讨 论情景 3 4 上台表演 要求学生在合作基础上完成 小组集体讨论修改后 推选代表大班发言 5 进行评价 各小组之间进行评比 给予表扬 6 板书设计 真实交际 情景 1 说礼貌用语 情景 2 本民族的日常礼仪 情景 3 校园里的不文明现象 7 布置作业 8 教学反思 第六课时 第六课时 习题讲解 习题讲解 一 教学目标 1 巩固学过的内容 2 独立完成习题 3 培养学生自学能力及独立解决问题的能力 二 教学重点与难点 1 重点 通过对课文一 课文二和情景会话的学习提 高学生的汉语综合能力 2 难点 通过写作训练 提高写作能力为学生自主写 作提供有利条件和广泛空间 三 教具 四 教学工程 1 学生自主完成练习 课后练习第一 第五题学生口头回答 用指定的词语 完成句子 模仿造句 根据课文内容完成句子等题学 生上黑板完成 2 学生板书练习 3 写作训练 1