语文版九年级上学期语文12月联考试卷(II )卷

第 1 页 共 10 页 语文版九年级上学期语文语文版九年级上学期语文 1212 月联考试卷月联考试卷 II II 卷卷 一 一 积累与运用积累与运用 共共 3 3 题 共题 共 7 7 分分 1 1 分 根据拼音写汉字 端午假期 东昌古城盛况空前 人们 lu y b ju 从四面八方赶来 整个古城人群 m ji n ji zh ng 大街小巷笑语连天 2 5 分 古诗文名句填空 1 愁云惨淡万里凝 岑参 白雪歌送武判官归京 2 死亦我所恶 所恶有甚于死者 孟子 鱼我所欲也 3 当窗理云鬓 北方乐府民歌 木兰诗 4 陶渊明用 问君何能尔 来表明自己决意摆脱尘世的干扰 去过闲适恬静的生活 而能让他 过上这样生活的原因 请选用陶渊明 饮酒 其五 的句子填写 5 对于远在他乡的朋友 你用 托月传达你对友人的关切之情 请选用李白 闻 王昌龄左迁龙标遥有此寄 的句子填写 3 1 分 下列关于名著内容的表述正确的一项是 A 名人传 中的三位精神巨人 心中也埋藏着很多不为人知的痛苦 例如托尔斯泰的优柔寡断 使得他 一生都在受人摆布 日常琐事的牵绊 影响着他创作才华的发挥 B 苏菲的世界 以小说的形式 通过一位导师向一个叫苏菲的女孩传授心理学知识的经过 揭示了西方 心理学发展的历程 C 在塑造 老人与海 中的圣地亚哥这一形象时 海明威的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼 搏斗的场景上 这一场景写得生动逼真 D 给青年的十二封信 中 谈静 一篇认为 许多闲人都能领略静中趣味 而能领略静中趣味的人 也 必定要闲 二 二 阅读理解阅读理解 共共 5 5 题 共题 共 1717 分分 第 2 页 共 10 页 4 4 分 阅读 水浒传 片段 完成下面小题 正在松树边闹动争说 只见对面松林里那伙贩枣子的客人 都提着朴刀走出来问道 你们做甚么闹 那 挑酒的汉子道 我自挑这个酒过冈子村里卖 热了在此歇凉 他众人要问我买些吃 我又不曾卖与他 这个客 官道我酒里有甚么蒙汗药 你道好笑么 说出这般话来 那七个客人说道 呸 我只道有歹人出来 原来是 如此 说一声也不打紧 我们正想酒来解渴 既是他疑心 且卖一桶与我们吃 那挑酒的道 不卖 不卖 这七个客人道 你这汉子也不晓事 我们须不曾说你 你左右将到村里去卖 一般还你钱 便卖些与我们 打 甚么要紧 看你不道得舍施了茶汤 便又救了我们热渴 那挑酒的汉子便道 卖一桶与你不争 只是被他们说 的不好 又没碗瓢舀吃 那七人道 你这汉子忒认真 便说了一声 打甚么要紧 我们自有瓢在这里 只见 两个客人去车子前取出两个椰瓢来 一个捧出一大捧枣子来 七个人立在桶边 开了桶盖 轮替换着舀那酒吃 把枣子过口 无一时 一桶酒都吃尽了 七个客人道 正不曾问你多少价钱 那汉道 我不说价 五贯足 钱一桶 十贯一担 七个客人道 五贯便依你五贯 只饶我们一瓢吃 那汉道 饶不得 做定的价钱 一 个客人把钱还他 一个客人便去揭开桶盖 兜了一瓢 拿上便吃 那汉去夺时 这客人手拿半瓢酒 望松林里便 去 那汉赶将去 只见这边一个客人从松林里走将出来 手里拿一个瓢 便来桶里舀了一瓢 那汉看见 抢来劈 手夺住 望桶里一倾 便盖了桶盖 将瓢望地下一丢 口里说道 你这客人好不君子相 戴头识脸的 也这般 啰唣 1 智取生辰纲 主谋 是吴用 绰号是什么 写出另外一个与他有关的故事 2 赏析选文画线语句 3 智取生辰纲 的 智 体现在哪些方面 4 智取生辰纲 后来东窗事发的原因是什么 5 4 分 阅读下面的文字 回答问题 灵感并不那么值钱 万维钢 人们对 创造性思维 的认识有三个迷信 创新的关键是某个绝妙的灵感 灵感非常难得 想法越离奇越 有价值 其实 这些是不符合创造性思维的 据说阿基米德洗澡时福至心灵 想出了测量皇冠体积的方法 大喊 Eureka 意思是 我发现了 从 此 有人把凡是通过神秘灵感获得重大发现的时刻叫作 尤里卡时刻 人们熟知 牛顿看到苹果落地发现万有 引力 门捷列夫梦见蛇咬住自己的尾巴 另一个说法是梦见一张张扑克牌被放进一个大表中 醒来制成元素周期 第 3 页 共 10 页 表 人们由此形成了对 创造性思维 的传统认识 创造性思维是一种神秘思维 其中 辛苦工作不重要 灵 感才是关键 然而事实是 伟大的发现都是慢慢地得出来的 阿基米德的故事已不可考 牛顿的苹果故事完全是传奇 在他之前就有多人有过万有引力的设想 我们有 充分理由推测牛顿的引力思想是 学 来的 借鉴了前人的想法 使用了前人的数据 然后做了无数计算验证 在门捷列夫制成元素周期表之前 给元素分类已是显学 英国化学家纽兰兹已经发现用原子量大小进行排序具有 明显的周期性 把这种周期性称为 八音律 这已经非常接近门捷列夫的周期表了 斯蒂芬 约翰逊在 好想法从哪里来 中提出 慢直觉 的概念 他说 伟大的发现并不是一蹴而就的 而是一系列小想法慢慢连接起来的结果 研究一个问题 开始有个模糊的直觉 选择一个方向往下走 随着研究 深入 新想法连接起来 得到新事实支持 慢慢长大 由此看来 尤里卡时刻 其实是慢直觉积累到一定程度导 致突破的时刻 生物学家克里格 娄在他的 怎样成为成功的科学家 科学发现的战略思维 这本书中指出 不 要指望灵感 要指望汗水 发明大王爱迪生的大部分工作是试错和积累经验 他的秘诀在于使用简单 步骤少 可以反复修改的方案 然后在实验室泡着 有庞大的助手团队帮着干 发现电磁感应的物理学家法拉第每周做好几十个实验 大部分想 法被证明是错的 这没关系 架不住他做得多 不管做什么研究 都会产生各种想法 也许一百个想法里面只有 一个最后被证明是有用的 只要愿意把想法一个个拿来尝试 失败就是常态 成功则是失败的副产品 从 想法 验证 这个策略来看 创造性思维虽然不怕离奇 但不应追求离奇 因为越是离奇 失败的 可能性越大 但是离奇的灵感有更大的戏剧性 所以往往被人们记住 接着人们误以为一个想法如果不离奇就不 配称为灵感 误以为要想创新 就必须刻意追求离奇的想法 真正的职业人员所做的大部分日常的创新 都是在 当前基础上的改进 灵感并不像人们想象的那样值钱 创造性思维必须 生之有根 长之靠谱 所以 鼓励创造性思维应当鼓 励尝试 鼓励失败 而不是鼓励妄想 有删改 1 第 段画线句中 据说 一词能否删去 为什么 2 作者认为对 尤里卡时刻 的正确理解是什么 请用原文回答 3 作者用四个事例论述了 伟大的发现都是慢慢地得出来的 这一观点 请用简明的语言指出这四个事例 第 4 页 共 10 页 4 下列对原文内容和写法的理解分析 不正确的一项是 A 辛苦工作不重要 灵感才是关键 这是人们对创造性思维的传统认识 B 作者有理有据地反驳了对创造性思维的错误认识 提出了自己的观点 C 作者认为在创造性思维中 要想创新就必须刻意追求离奇的想法 D 作者认为鼓励创造性思维 不应该鼓励妄想 而应该鼓励尝试 鼓励失败 6 4 分 阅读下文 回答问题 靠什么纾解 作业压力 事件回放 上海爸爸陪娃写作业气到崩溃 当场管亲生儿子叫 爷叔 近日 继 辅导儿子写作业到五年级 心梗 住院做了两个支架 之后 又一则新闻迅速席卷网络 在作业问题上 为难的不只有家长 让父母抓狂的孩子同 样压力山大 留作业的老师更是有苦难言 作业牵绊住家长 学生 老师三大人群的喜怒哀乐 热点新闻背后 一种 集体焦虑 情绪弥漫而来 现象探究 多年来 我国中小学生教育存在课业压力大 学习时间长的问题 课时多 作业多 课程多 教辅多 补课 多 考试多 睡眠少 休息少 活动少等现象 导致部分中小学生出现心理疾病 影响到了青少年的健康成长 而实行 减负 政策过程中还存在着许多问题 学生作业减少了 心理负担却没有减轻 以成绩和升学率为指标 的教育评价体系使得老师与家长们不敢轻易放松对学生的要求等等 我们应该看到 减轻中小学生负担除了完善 减负 措施 进一步落实 减负 政策之外 负担背后关联的是一系列更深层次的教育问题 包括教育评价方 式 招生考试制度 学习模式 教育公平等等 减轻中小学生负担 需要对这一系列深层次的教育问题进行系统 的变革 而不能头痛医头 脚痛医脚 与此同时 还应该重视学生们的素质教育 使学生有足够的时间去培养其 他方面的兴趣爱好 让学生更加活泼 得到全面的发展 相关调查 聚焦 写作业 话题 中小学人工智能教育平台再度发布互联网教育大数据报告 中国中小学写作业压 力报告 下图是报告呈现出的中国与世界日均写作业时长比较 第 5 页 共 10 页 盘点国外学生的作业方式 芬兰 芬兰人崇尚 少即是多 的理念 他们认为 学习占用的是儿童生命中比较关键的时期 而这段时期 更重要的是激励孩子独立思考问题并开发其创造力 为了弱化同学之间的竞争 使中小学生远离压力 芬兰中小 学生普遍没有课后作业 即便是高中生 每天作业最多也不会超过 30 分钟并且没有补课的习惯 学校为同学们提 供了良好的阅读条件 芬兰的中小学生们经常在课后参加形式多样的阅读活动 据 国际学生能力测评计划 结 果显示 芬兰学生的阅读能力十分突出 这与学校在课余时间对学生阅读能力的培养以及社会所营造的浓厚的阅 读氛围密不可分 日本 大部分日本中小学生在暑假期间需要完成名为 自由研究 的特色作业 它包括手工制作 社会调查 自然观测等 网上有各种各样的网站指导学生如何挑选 自由研究的题目 如何开展研究 书店里也有各类相关图 书和图册出售 秋季开学后 日本中小学会举办 自由研究展 展示学生自制的大型海报等 马来西亚 在马来西亚 家长也很少让孩子参加补习或者特长班 真正吸引马来西亚中小学生的是参加 制 服团体 制服团体 包括童子军 少年警察 少年军等等 是马来西亚中小学生组织中重要的组成部分 在完 成技能考核过程中 中小学生们可以扩充自己的急救知识储备 提高野外生存能力 自理能力等 根据中国网 搜狐网等资料编写 1 下列对材料相关内容的概括和分析 正确的一项是 A 目前 中小学生课外负担重的问题几乎成为世界各国的普遍问题 B 课时多 作业多 补课多 睡眠少 休息少 活动少等现象 导致我国中小学生都出现了心理疾病 严 重危害身体健康 第 6 页 共 10 页 C 只要减少课外作业量 就能减轻中小学生的负担 D 我国学生每天写作业的时间近三年来虽逐年下降 但仍然远超很多国家的日均写作业时长 2 根据文本内容 分别概括国外学生是如何写作业的 3 学校召开一次由家长 教师和学生代表参加的主题为 如何减轻中小学负担 的座谈会 下面是一个对 话片段 请你根据文本的内容和自己的体验 以学生代表的身份谈谈自己对 如何减负 的看法 老师代表 我认为 减负 可以从两个方面着手 第一 要对负担背后关联的一系列教育问题进行变革 如 改革教学内容 更新教学方法 重构评价体系等 以激发学生的学习兴趣 第二 在作业布置上 要消除那些机 械的 重复的作业 尝试以丰富多元的作业形式引导学生培养自己的兴趣爱好 使学生的课外生活更加充实 家长代表 现在一直在说 减负 但孩子的心理负担并没有减轻 像升学这种无形的压力依然存在 我觉得 减负 首先就应该减轻这种升学压力 7 1 分 阅读下面这首诗 完成后面小题 送友人 薛涛 水国蒹葭夜有霜 月寒山色共苍苍 谁言千里自今夕 离梦杳 如关塞长 注释 杳 远得看不见踪影 1 诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面 2 本诗表达了诗人怎样的情感 8 4 分 阅读下文 回答相关问题 不见长安 晋明帝 数岁 坐元帝 膝上 有人从长安来 元帝问洛下 消息 潸然流涕 明帝问 何以致泣 具 以东渡意告之 因问明帝 汝意谓长安何如日远 答曰 日远 不闻人从日边来 居然 可知 元帝异之 明日 集群臣宴会 告以此意 更重问之 乃答曰 日近 元帝失色 曰 尔何故异昨日之言邪 答曰 举目见日 不见长安 第 7 页 共 10 页 注 晋明帝 司马绍 元帝 司马睿 洛下 洛阳 西晋都城 居然 显然 1 解释下面画线词在句中的意思 潸然流涕 涕 元帝异之 异 更重问之 更 尔何故异昨日之言邪 尔 2 下列与 何以致泣 的 以 用法相同的一项是 A 吾欲辱之 何以也 B 何以都不闻消息 C 一儿以日始出时远 D 虎见之 庞然大物也 以为神 3 用现代汉语翻译文中的划线句 4 听了 举目见日 不见长安 的回答 元帝会有什么反应 请想象并加以描绘 三 三 写作写作 共共 1 1 题 共题 共 1 1 分分 9 1 分 看了漫画引发你怎样的联想与思考 你是否也曾有过类似的生活体验 根据漫画内容 寓意 写 一篇文章 要求 角度自定 文体自选 题目自拟 可以大胆想象编写漫画故事 可以描述自己或身边的故事 也 可针对社会现象发表议论 字数不少于 600 字 不得套作 不得抄袭 文中不得出现真实的人名 地名 校 名