农村小学教育难点现状及对策调查报告

1 调查报告调查报告 农村小学教育难点现状及对策调查报告农村小学教育难点现状及对策调查报告 江门市新会区古井镇中心小学江门市新会区古井镇中心小学 百年大计 教育为本 国家繁荣 民族振兴 教育发展 需要我们大力营造良好的农村教育生态 而农村教育面临着一 些新的困难 阻碍着农村教育的发展 阻碍着素质教育的实施 在新的历史条件下 如何化解农村教育的难点显得尤为重要 一 农村小学教育难点现状及原因分析 1 农村小学教师老龄化趋势明显 以我们周边乡镇的小学为例 小学教师整体上出现了队伍 的 老龄化 现象 农村教师老龄化趋势令人担忧 因为这部 分年纪较大的教师 大部分是民办转公办教师 只有少数受过 专业教育 大部分凭借自己日积月累的教学经验开展工作 教 法陈旧 观念落后 知识结构老化 知识面窄 面对新形势下 的素质教育 改革后的义务教育新课程 往往觉得力不从心 无处下手 原因分析 农村小学教师 老龄化 趋势明显 急需补给 新鲜血液 然而却一时不能如愿 其主要原因如下 进口 难 一是 60 70 年代 两条腿 走路 把学 校办到家门口 大批未经培训的人员走上讲台当起了教师 2 80 90 年代就陆续转成了公办教师 二是实行计划生育 经 济发展促成人口的自然移民等原因 逐步出现小学教师 超编 现象 编制的硬性规定把 进口 卡死 新教师难以充实 所 以造成了农村小学教师的结构一直没有很大改观 以我镇教师 结构为例 教师的平均年龄 46 岁 并且已经连续 15 年没有招 收新教师 按照现在的编制要求 5 年内也不能招新教师 教 师断层现象十分明显 留不住 农村小学条件艰苦 教学设施落后 即使 有年轻教师分配在那儿从教 又因为种种原因 留不住 人才 年轻教师也许通过自身三五年的努力 成熟了 成材了便调 往条件好的小学或初中 或调往县城或离县城近的小学任教 随着对农村教育政策的倾斜 这种情况近年有所好转 2 农村教师专业水平不高 教育教学水平低 教学效果 差 农村小学青年教师学历较高 大部分参加专科或本科的自 考 函授 中老年教师参加学历进修提高的不多 更为突出的 是高学历低水平 专业水平 12 左右的教师不适应目前的教学 工作 52 处于适应期教师 专业较好的教师占 31 左右 骨 干教师 仅占 5 左右 严重缺乏 课堂教学的实际情况 观念陈旧 仍受传统思想束缚 主 要是在传授书本知识 一言堂 现象仍然较普遍 基本教学 3 模式仍是 灌输 接受 式 学生学习主要是 听讲 记 忆 练习 再现 自主探究的学习方式没有形成 由于 许多教师上了年纪 缺少了教学的激情 安于现状 但大都以 完成教学进度为主要目标 对学生是否有真正的发展关注不够 严而不活 灌而不思 教而不启 是大部分课堂的真实 写照 原因分析 随着教师年龄增大 对继续教育缺少内在动 力 因而教育教学观念转变较慢或没有转变 教学工作负担 沉重 事务缠身成了大部分教师专业发展的一个巨大障碍 农 村小学一般按主干学科配置教师 一般来说语数教师都要兼任 其它学科的教学工作 个别学校包班上课 备课 上课 批改 辅导以及应付各种提升专业为名的培训 考试 让很多教师疲 于奔命 繁忙事物占据了教师大量时间 教师自主活动 自我 发展时间欠缺 教师自己忽视了自身的发展 学校一直都被 当作促进学生发展的工具 日积月累 长期被当作工具的教师 就真的把自己当作工具对待 把全副精力用在学生的学业上 忘记或忽视了自身同样有发展的需要 长此以往 教师就完全 失去了自身发展的意识和愿望 只能在外力的驱使下亦步亦趋 3 教师教科研意识淡薄 能力不高 多数教师 特别是老教师 不大重视教育科研 或者不知 4 道怎样从事教育科研 很少有教师写教后记或教学反思 校内 公开课没有开或开得也不多 即使开课 效果也不高 教师自 己或学校订有部分教学书刊 平时阅读较少 大部分教师只在 写论文时作为资料查阅 更多教师在长年的教学过程中墨守成 规 安于现状 工作无创新 原因分析 农村学校教研组工作实效低 没有形成浓厚 的教研氛围 或缺少相应的指导 有些学校即使有教研活动 也只是组织教师在校内上公开课 组织教师听课 评课 因为 理论水平不高 所以评课也常流于形式 学校有教研课题 但 研究力度不够 不深入 出不了真正的成果 教研活动缺乏实 效 教师积极性也不高 教师群体中弥漫着一种明显的保守 主义文化 教师职业在许多农村教师眼中是一个安定的 平稳 的缺乏挑战性的可以年复一年 日复一日重复的职业 教师很 少分析自己行为背后所隐含的信念和价值观 更淡不上对之进 行批判性的反思 4 教师群体二胎政策对教学的影响 近段时间以来 随着全面放开二孩的政策出现 是否生二 孩 引发我镇教师的广泛关注和热议 70 后的育龄夫妇的心 情比较纠结 生与不生的思想比较复杂 大部分的教师的家庭 还是来自农村 家中老人和传统思想的压力 认为一个孩子过 于孤独 对生了女孩子的家庭 始终认为有个儿子会更好 但 5 由于之前政策不允许 现在政策放开了 自然要求自己的子女 生育二孩 而且一般夫妇即将步入 40 岁 他们的子女都进入 学校读书 现在政策允许可以生二孩了 比较多的女教师已成 为高龄产妇了 不知道身体状况是否合适 如若因二胎请产假 的教师不多 时间较短的可采取校内调课消化这种做法 但若 有请假老师人数较多 时间较长 出现教师扎堆生育 这不是 一个单靠学校可以解决的问题 对学校教学秩序的冲击很大 二 解决农村教育难点的几点建议 1 加强培训 研训一体 农村小学 因教育信息闭塞 缺少必要的指导 导致教 师教学观念落后 教学手段单一 老化等等 所以上级培训机 构要派出教师对他们进行培训指导 培训指导要落到细处 实 处 同时 学校可结合区级的培训 在本校开展 校本教研 信息技术培训 教师基本功培训 终身学习与发展培训 课堂教学 教科研能力培训 等等 通过 岗位练兵 研训一体 的方式方法 让老师转变观念 形成技能 扎扎 实实提高专业素质 以适应新型教师职业需求 同时 农村学 校开展教研活动要讲求实效 要突破教师个人备课的模式 形 成集体备课氛围 突破课后 形式主义的评课 形成同伴真 诚互动评价模式 突破走过场 形成 专业引领 个人积极 反思 写案例的好风气 同时制定 走出去 请进来 的教研 6 思路 2 减轻负担 重视体艺 充实农村小学教音 体 美 英语 科学 心理健康等专 职教师 从而减轻教师因包班 兼课等带来的繁重课业负担 从而保证教师业务学习时间 以我镇为例 没有一位图 音 体的专业对口教师 全部是转岗和兼课安排的老师 3 文化熏陶 形成氛围 每个学校都有自己多年的文化积淀 它是一股力量 有一 种内在的精神引领着老师 学校领导应利用学校文化营造教育 氛围 让教师感受 传承文化 吸收其精髓 开展多层次的活 动 在活动中 让教师展示自己的才艺 舒展情绪 增加全体 教师凝聚力 增强群体合作意识 团体意识 消除教师群体 中庸规范 带来的消极影响 4 对全面放开二孩政策后的应对建议 现在教师资源比较紧 二孩政策若都响应 那学校将会很 难正常开展教学工作 化解女教师扎堆生育