《第五节 光合作用 第1课时》同步练习

第五节第五节 光合作用光合作用 第第1课时课时 同步练习同步练习 活动活动 光合色素的提取与分离光合色素的提取与分离 课后作业 测控导航表 知识点题号及难易度 1 光合作用概述1 3 4 6 7 10 2 光合色素2 5 8 9 中 11 一 选择题 1 科学家在被称为 九北 北太平洋赤道附近的北纬90 漆黑的海底深处的火山附近发 现了 人丁兴旺 的生物群落 这里的细菌能将有毒的废料当作 食物 能利用硫化氢 铁 和其他一些化学物质来产生葡萄糖 从而维持自己的生命活动 这些细菌合成有机物利用 的能量及细菌的生物类型 从获得有机物的方式考虑 是 C A 光能 自养生物B 光能 异养生物 C 化学能 自养生物D 化学能 异养生物 解析 由于深海中漆黑一片没有可利用的光能 故只能利用有毒废料中的化学能 并能 产生葡萄糖维持自身生命活动 所以为自养生物 2 2012宁波摸底 将长势相同的三盆麦苗分别置于钟罩内 如图所示 若干天后 与丙 盆相比 甲 乙盆麦苗长势 C A 甲 乙与丙盆麦苗长势相近 B 甲与丙长势相近 乙比丙长势差 C 乙与丙长势相近 甲比丙长势差 D 甲 乙长势都比丙好 解析 绿色透明膜只能让绿光透过 而植物叶绿体中的色素几乎不吸收绿光 主要吸收 红光和蓝紫光 所以甲比丙长势差 乙与丙长势相近 3 2012福州质检 欲通过观察倒置的装有水生植物和水的试管中有无气泡产生 来验证 植物的光合作用产生了氧气 下列四个倒置的试管中 最佳设计的一组是 D A a试管和d试管B a试管和b试管 C b试管和c试管D a试管和c试管 解析 该实验的自变量是倒置的装水试管中是否有植物 所以选a与c对照 4 用大豆新鲜绿叶进行如图装置的实验 置于充足的光照下 分析D处的气体成分 最 可能发现 D A O2量多于B处B O2量与B处一样多 C 无CO2和O2 D CO2量多于B处 解析 气体经NaOH溶液后不存在CO2气体 只存在氧气 氧气参与需氧呼吸 植物释 放出CO2 CO2可被植物吸收进行光合作用并释放O2 由于CO2不可能全部用于光合作用 故D处O2量少于B处 CO2量多于B处 5 叶绿体中色素的提取和分离实验主要证明了 B A 四种色素在层析液中的溶解度和扩散速度不同 B 叶绿体中色素的种类和色素的颜色 C 叶绿素的含量是类胡萝卜素的四倍 D 色素分布在叶绿体类囊体膜上 解析 四种色素在层析液中溶解度和扩散速度不同是色素分离的原理 不是目的 其实 验证明了叶绿体中色素的种类和色素的颜色 6 2013台州月考 在密闭 透光的玻璃钟罩内 放着一株盆栽棉花 如图是夏季晴朗的 一天中 钟罩内某物质含量的变化曲线 该曲线可以表示 D A 一昼夜中 棉花呼吸强度的变化 B 一昼夜中 棉花体内有机物总量的变化 C 一昼夜中 钟罩内氧气浓度的变化 D 一昼夜中 钟罩内二氧化碳浓度的变化 解析 0 6时和18 24时 曲线呈上升趋势 这是植物呼吸作用释放CO2的结果 6 18 时曲线一直下降 这是植物在进行光合作用 消耗玻璃钟罩内的二氧化碳 使其浓度下降 故此图为一昼夜中钟罩内二氧化碳浓度的变化 7 2012珠海月考 1880年美国生物学家恩格尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱 他将棱镜产生的光谱投射到丝状水绵体上 并在水绵悬液中放入好氧细菌 观察细菌的聚 集情况 如图 他得出光合作用在红光区和蓝光区最强 这个实验的思路是 B A 细菌对不同的光反应不一样 细菌聚集多的地方 细菌光合作用强 B 好氧细菌聚集多的地方 O2浓度高 水绵光合作用强 C 好氧细菌聚集多的地方 产生的有机物多 水绵光合作用强 D 好氧细菌大量消耗O2 使水绵光合作用速率快 则该种光有利于光合作用进行 解析 好氧细菌是需要氧气的 因此在好氧细菌聚集的地方应该是氧气多的地方 也就 是水绵光合作用强的地方 8 2012温州调研 下列有关叶绿体 叶绿体色素和光合作用的几个小实验 哪一个是不 可能的 D A 叶绿体色素的乙醇提取液放在自然光源和三棱镜之间 从三棱镜的一侧观察连续光 谱中变暗 或出现黑带 的区域是红光区和蓝紫光区 B 在温暖晴朗的一天下午 在某植物向阳处采得一片叶 用酒精灯隔水加热脱色 用 碘液处理后做成切片 在显微镜下观察被染成蓝色的结构是叶绿体 C 叶绿体中的色素经提取和分离后 在滤纸条上形成的四条色素带中 最下面的一条 是叶绿素b D 天气晴朗的一天 在上午10时左右 用钻有直径为1 cm左右小孔的锡箔纸将田间的 一株植物的叶片夹住 下午3时左右取下这片叶子 用酒精灯隔水加热脱色 用碘液处理 小孔处照光的部位呈蓝色 而被锡箔纸遮住的部分一定不会出现蓝色 解析 本题考查光合作用的相关教材实验及延伸实验 叶绿体色素主要吸收的光谱是红 光和蓝紫光 叶绿体在光下进行光合作用可以合成有机物 形成淀粉 碘液遇淀粉变蓝色 绿叶中色素的提取和分离实验中形成四条色素带 从上而下依次是胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b D选项中 被锡箔纸遮住的部分中如果原来的淀粉没有被消耗完 也 会变蓝 二 非选择题 9 同位素标记法是研究物质来源 去路的一种方法 如分泌蛋白的合成与分泌的研究 就是采用此法 据此回答下列有关植物代谢的问题 1 将18O2充入一密封的容器内 容器封入一盆绿色植物 如图 在有光照情况下分析18 O元素的物质转移途径 在无光照情况下 18O元素最终出现在 物质中 2 上小题中 若有光条件下 用2H2O浇灌植物 它将进入 细胞器 参与新陈 代谢 有关方程式为 不需体现2H的转移情况 解析 本题考查光合作用和需氧呼吸发生的场所及方程式 可根据二者在物质上是可逆 的 从而将二者的反应过程联系起来 答案 1 18O2 O C18O2 C6O6 C18O2 O 218 1218 218 2 线粒体和叶绿体 C6H12O6 6O2 6H2O6CO2 12H2O 能量 6CO2 12H2OC6H12O6 6O2 6H2O 三 拓展题 10 关于光合色素的提取与分离实验 1 某同学在做 光合色素的提取与分离 实验时 操作情况如下所述 将新鲜完整的菠菜叶放入40 50 的烘箱中烘干 粉碎后取2 g干粉放入研钵中 加入95 的乙醇 少许二氧化硅以后 迅速研磨 用毛细吸管吸取少量滤液 沿滤纸条上的铅笔线处小心均匀地画出一条滤液细线 并连续迅速地重复画3 4次 把画好滤液细线的滤纸条插入层析液中 并不断摇晃 以求加快色素在滤纸条上的 扩散 结果实验失败 请指出其三处错误所在 2 某兴趣小组同学想探究蔬菜的不同叶片在叶绿素含量上的区别 选择新鲜菠菜的 绿叶 嫩黄叶 做 光合色素的提取与分离 实验 色素层析结果如图 请根据实验结果填 写下表 组别滤纸条编号判断依据 绿叶组 嫩黄叶组 解析 1 应加入CaCO3 防止色素被破坏 连续重复画线会使滤液细线变粗 分离 后色素带重叠 摇晃会使色素溶于层析液中而得不到色素带 2 嫩黄叶含叶绿素a