电子技术教案完整版

编号 1 1 教研室主任签字 王亚君 授课日期 授课班级 课题名称课题名称 第一章 常用半导体器件 1 1 半导体的基本知识 教学目的教学目的 1 知道半导体的导电特性 2 知道两种杂质半导体的形成 特点 3 提高学生学习本课程的兴趣 4 对学生进行养成教育 安全及就业观的引导 教学重点教学重点 半导体的导电特性 两种杂质半导体的形成 特点 教学难点教学难点 PN 结的形成及其特性 教学方法教学方法 讲练法 课题类型课题类型 新授课 课的结构课的结构 组织教学 复习 导入新课 讲授新课 练习 小结 作业 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动时时间间 组组织织教教学学 导导入入新新课课 讲讲授授 新新课课 考勤 教师组织学生做好上课准备 课前教育 1 本课程的性质与本专业的联系 2 课堂要求 学习态度 出勤要求 作业要求 3 学时分配 理论 实验 按导电能力物质的分类有几种 1 1 半导体的基本知识 一 半导体的导电特性 1 半导体的特点 热敏性 光敏性 掺杂性 教师环视学 生 集中学生注 意力 教师叙述 10分钟 15分钟 2 半导体的导电特性 有两种导电粒子 自由电子和空穴 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动时时间间 讲讲授授新新课课 练练 习习 讲讲授授新新课课 二 N 型和 P 型半导体 1 N 型半导体的形成及特点 1 形成 在纯净的半导体中掺入五价元 素磷 2 特点 自由电子多 空穴少 2 P 型半导体的形成及特点 1 形成 在纯净的半导体中掺入三价元 素硼 2 特点 自由电子少 空穴多 1 常用的半导体材料是 和 2 N 型半导体的多数载流子是 少数栽流子是 3 N 型和 P 型半导体的电中性 N 型半导体的结构 P 型半导体的结构 三 PN 结及其单向导电性 1 PN 结的形成 教师板书 学生听述 并记录笔 记 学生自己 完成 学生听述 并思考 总结 PN 结 的形成及 特点 15分钟 5分钟 30分钟 1 扩散运动 物质从浓度高的地方向浓 度低的地方的运动 2 漂移运动 载流粒子在电场的作用下 发生的移动 3 PN 结的形成 扩散运动和漂移运动达到动态平衡时 形成的空间电荷区即是 PN 结 空间电荷 区也叫阻挡层 耗尽层 2 PN 结的特点 PN 结正偏时 电阻小导通 PN 结反 偏时 电阻大截止 板书 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动时时 间间 练练 习习 小小 结结 作作 业业 PN 结又叫 层 层 也叫空间电荷区 半导体中传导电流的载流子是 A 电子 B 空穴 C 电子和空穴 D 离子 PN 结形成后 它的最大特点是具有 性 A 导电 B 绝缘 C 单向导电 D 双 向导电 1 半导体的导电特性 2 P 型和 N 型半导体的形成及特点 3 PN 结及其单向导电性 习题册 1 1 找同学分 析 然后 教师讲解 总结 教师简单 总结 学生记好 作业 10分钟 5分钟 编号 2 1 教研室主任签字 王亚君 授课日期 授课班级 课题名称课题名称 第一章 常用半导体器件 1 2 二极管 教学目的教学目的 1 认识二极管的结构和符号 2 记忆二极管的伏安特性 3 注意养成教育 安全 择业观的引导 教学重点教学重点 二极管的符号 伏安特性 教学难点教学难点 二极管的符号 伏安特性 教学方法教学方法 讲练法 课题类型课题类型 新授课 课的结构课的结构 组织教学 复习 导入新课 讲授新课 练习 小结 作业 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动时时间间 组组织织教教学学 复复习习旧旧课课 导导入入新新课课 讲讲授授 新新课课 考勤 教师组织学生做好上课准备 课前教育 1 PN 结的形成 2 PN 结的特点 PN 结有什么用途 1 2 二极管 一 二极管的结构 符号和类型 1 结构和符号 1 结构 一个 PN 结 两个电极 阳极 阴极 2 符号 教师环视学 生 集中学生注 意力 学生回答 教师叙述 10分钟 15分钟 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动 时时间间 讲讲授授新新课课 练练 习习 讲讲授授新新课课 2 类型 点接触型 PN 结面积小 结电容小 常用于 高频 检波 面接触型 PN 结面积大 结电容大 常用于 整流 平面型 PN 结面积较小时 结电容小 可用 于脉冲数字电路 PN 结面积较大时 通过的 电流较大 可用于大功率整流 3 型号 1 说明下列型号的含义 2AK56D 2CZ78F 二 二极管的电压电流特性 加到二极管两端的电压和流过二极管的 电流两者之间的关系 教师板书 学生听述 并记录笔 记 学生自己 完成 学生听述 并思考 15分钟 5分钟 30分钟 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动 时时 间间 讲讲授授新新课课 练练 习习 小小 结结 作作 业业 1 正向特性 死区 硅的死区电压为 0 5V 锗的死区 电压为 0 2V 导通区 硅的导通电压为 0 7V 锗的导 通电压为 0 5V 2 反向特性 反向截止区 反向电流很小 反向击穿区 反向电流突然增大 硅二极管的死区电压约为 V A 0 2 B 0 5 C 0 3 D 0 7 二极管的反向饱和电流越大越好 硅二极管的死区电压约 V 锗二极管的死区电压约 V 1 二极管的结构 符号 2 二极管的电压电流特性 题册 1 2 学生听述 并思考 学生同老 师共同完 成 教师简单 总结 学生记好 作业 15分钟 编号 3 1 教研室主任签字 王亚君 授课日期 授课班级 课题名称 课题名称 1 2 二极管 教学目的 教学目的 1 知道二极管的主要参数 2 会识别二极管的好坏 极性 3 注意养成教育 加强安全 就业观的引导教育 教学重点 教学重点 二极管的主要参数 识别二极管的好坏 极性 教学难点 教学难点 识别二极管的好坏 极性 讲学方法 讲学方法 讲练法 课题类型 课题类型 新授课 课程结构 课程结构 复习 导入新课 讲授新课 练习 小结 作业 课后回顾 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动时时间间 组组织织教教学学 复复习习旧旧课课 导入新课导入新课 讲授新课讲授新课 考勤 教师组织学生做好上课准备 课前教育 1 二极管的符号 2 二极管的电压电流特性 二极管在使用时受到哪些限制 1 2 二极管 三 二极管的主要参数 1 最大整流电流 IFM 常称为额定工作 电流 2 最大反向工作电压 URM 常称为额 定工作电流 3 最大反向电流 IRM 此值越小越好 四 二极管的识别和简易检测方法 用万用表的欧姆挡 R 100 和 R 1K 1 极性的判断 用万用表测量二极管的正反向电阻 若电阻小 则黑笔所接的为二极管阳 极 红笔所接的为阴极 2 好坏的判别 如下表 教师环视学 生 集中学生注 意力 学生回答 教师叙述 10分钟 15分钟 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动 时时间间 练练 习习 小 结 作 业 课后回顾 1 二极管的主要参数 2 识别二极管的好坏 极性 习题册 1 2 部分习题 教师板书 学生听述 并记录笔 记 15分钟 编号 4 1 教研室主任签字 王亚君 授课日期 授课班级 课题名称课题名称 二极管的伏安特性 教学目的教学目的 1 认识二极管的外形与封装 2 测试二极管的特性曲线 3 熟悉万用表的使用及测量方法 教学重点教学重点 二极管的特性曲线 教学难点教学难点 二极管的特性曲线 教学方法教学方法 实验法 课程类型课程类型 实验课 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动时时间间 组组织织教教学学 复复习习旧旧课课 导导入入新新课课 讲讲授授 新新课课 1 考勤 2 集中学生注意力 养成坐姿端正的好 习惯 二极管的特性曲线 理论课学习了二极管的伏安特性 下面 通过实验验证 二极管的伏安特性 一 试验目的 1 认识二极管的外形与封装 2 测试二极管的特性曲线 3 熟悉万用表的使用及测量方法 二 试验内容及步骤 1 在实验板上按照实验图接好电路 2 检查电路连接无误后接通电源 3 用万用表进行测量数据 教师环视学 生 集中学生注 意力 学生回答 教师叙述 10分钟 15分钟 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动 时时间间 学生自己 做实验 记录实验 数据 15分钟 编号 5 1 教研室主任签字 王亚君 授课日期 授课班级 课题名称课题名称 第二章 晶体三极管 1 2 晶体三极管 教学目的教学目的 1 认识三极管的结构和符号 2 知道三极管电流放大的内部 外部条件 3 注意养成教育 加强安全 就业观的引导教育 教学重点教学重点 三极管的结构和符号 电流放大的内部 外部条件 教学难点教学难点 三极管电流放大的内部 外部条件 教学方法教学方法 讲练法 课题类型课题类型 新授课 课的结构课的结构 组织教学 复习 导入新课 讲授新课 练习 小结 作业 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动时时间间 组组织织教教学学 复复习习旧旧课课 导导入入新新课课 讲讲授授 新新课课 考勤 教师组织学生做好上课准备 课前教育 1 PN 结的特性 2 二极管的符号和特性 在半导体的基片上制作两个 PN 结会形成 什么器件 2 1 三极管 一 三极管的结构 符号和类型 1 结构和符号 1 结构 三层半导体 两个 PN 结 三 个电极 2 符号 教师环视学 生 集中学生注 意力 学生回答 教师叙述 10分钟 15分钟 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动 时时间间 讲讲授授新新课课 二 三极管的电流放大作用 1 内部条件 1 发射区的掺杂浓度远大于基区的掺 杂浓度 2 基区非常薄 3 集电区掺杂浓度较小集电结的面积 比发射结的面积大 2 外部条件 发射结正偏 集电结反偏 3 三极管内电流分配关系 教师板书 学生听述 并记录笔 记 15分钟 小小 结结 作 业 课后回顾 IE IB IC IE IC 4 三极管的电流放大作用 IC IB 放大的实质是 以小控大 以弱控强 1 三极管的结构和符号 2 三极管电流放大的内部 外部条件 习题册 1 3 部分习题 学生听述 并思考 5分钟 编号 6 1 教研室主任签字 王亚君 授课日期 授课班级 课题名称课题名称 第二章 晶体三极管 2 1 晶体三极管 教学目的教学目的 1 认识三极管的特性曲线 2 知道三极管的三种工作状态 3 会识别三极管的极性 材料 类型 教学重点教学重点 三极管的特性曲线 三极管的三种工作状态 教学难点教学难点 三极管的极性 材料 类型的识别 教学方法教学方法 讲练法 课题类型课题类型 新授课 课的结构课的结构 组织教学 复习 导入新课 讲授新课 练习 小结 作业 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动时时间间 组组织织教教学学 复复习习旧旧课课 导导入入新新课课 讲讲授授 新新课课 考勤 教师组织学生做好上课准备 课前教育 1 三极管的结构 符号 2 三极管放大的实质是什么 3 三极管进行电流放大的外部条件 在实际中使用三极管要了解它的特性 用什么来反映三极管的特性呢 2 1 三极管 三 三极管的特性曲线 1 输入特性 UCE保持一定时 加在基 极和发射极之间的电压 UBE和基极电流 IB之间的关系 2 输出特性 基极电流一定时 三极 管集电极电流 IC与集电极电压 UCE之间 关系 教师环视学 生 集中学生注 意 力 学生回答 教师叙述 10分钟 15分钟 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动 时时间间 讲讲授授新新课课输出特性曲线把三极管分为三个区域 截止区 放大区和饱和区 1 截止区 条件 发射结反偏 集电结反偏 特点 IB 0 IC ICE0 0 2 放大区 条件 发射结正偏 集电结反偏 特点 IB 0 IC IB 3 饱和区 条件 发射结正偏 集电结正偏 教师板书 学生听述 并记录笔 记 15分钟 小小 结结 作 业 课后回顾 特点 UCE很低 IC不受 IB的控制 四 三极管的主要参数 1 电流放大系数 hFE 2 极间反向电流 ICBO ICEO 3 极限参数 1 集电极最大电流 ICM 2 集电极 发射极反向击穿电压 U BR CEO 3 集电极最大允许耗散功率 PCM 1 三极管的特性曲线 2 三极管的三种工作状态 3 三极管的极性 材料 类型的识别 习题册 1 3 部分习题 学生听述 并思考 5分钟 编号 7 1 教研室主任签字 王亚君 授课日期 授课班级 课题名称课题名称 三极管的输入 输出特性 教学目的教学目的 1 认识三极管的外形与封装 2 测试三极管的特性曲线 3 熟悉万用表的使用及测量方法 教学重点教学重点 三极管的特性曲线 教学难点教学难点 三极管的特性曲线 教学方法教学方法 实验法 课程类型课程类型 实验课 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动时时间间 组组织织教教学学 复复习习旧旧课课 导导入入新新课课 讲讲授授 新新课课 1 考勤 2 集中学生注意力 1 三极管的特性曲线 理论课学习了三极管的输入 输出特性 下面通过实验 二极管的伏安特性 一 试验目的 1 认识二极管的外形与封装 2 测试二极管的特性曲线 3 熟悉万用表的使用及测量方法 二 试验内容及步骤 1 在实验板上按照实验图接好电路 2 检查电路连接无误后接通电源 3 用万用表进行测量数据 教师环视学 生 集中学生注 意力 学生回答 教师叙述 10分钟 15分钟 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动 时时间间 讲讲授授新新课课 1 测试输入特性 将基极电源调到 3V 集电极电源调到 0V 即 UCE 0 1 3V 然后调节 RP1 使毫伏表的示值按表 1 规定的值由零逐 次增大并记下 IB的值填入表 1 2 测试输出特性 调节 RP1 使微安表的示值为零 即 IB 0 然后由 UCE 0 开始调节 RP2 使 UCE逐渐增大 将相应的 IC 值记入表 2 中 讨论题 说明 与 IC有什么关系 学生自己 做实验 记录实验 数据 15分钟 编号 8 1 教研室主任签字 王亚君 授课日期 授课班级 课题名称课题名称 2 2 共射极基本放大电路 教学目的教学目的 1 知道电压放大电路的组成及其作用 2 知道设置静态工作点的作用 3 对学生进行养成教育 安全及就业观的引导 教学重点教学重点 电压放大电路的组成及其作用 教学难点教学难点 设置静态工作点的作用 教学方法教学方法 讲练法 课题类型课题类型 新授课 课的结构课的结构 组织教学 复习 导入新课 讲授新课 练习 小结 作业 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动时时间间 组组织织教教学学 复复习习旧旧课课 讲讲授授 新新课课 考勤 教师组织学生做好上课准备 课前教育 三极管的电流放大作用 2 2 共射极基本放大电路 一 共发射极基本放大电路 1 不设静态工作点的放大电路 参见图 2 1 a 图 ui 0 IB 0 IC 0 UCE 0 ui 0 时 因为有电压 故出现失真现 象 教师环视学 生 集中学生注 意力 学生回答 教师叙述 10分钟 15分钟 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动 时时间间 讲讲授授新新课课 小小 结结 作 业 课后回顾 参见图 2 1 b c 图 2 静态工作点的设置 参见图 2 2 a b c 清除死区 不失真放大 3 共发射极基本放大电路的组成 基极电阻 RB 提供基极偏置电流 集电极电阻 RC 电流信号变为电压信号 直流电源 给电路提供能源 三极管 放大电路的核心元件 电流放 大 电容器 C1 C2 隔直通交 二 共发射极基本放大电路工作原理 1 静态 ui 0 时 IBQ ICQ UCEQ 2 动态 ui 0 时 u0 uce icRc 直流分量 IB IC IE UCE UBE 交流分量 ib ic ie uce ube 结论 1 总电压 电流有两个分量 交流和直流分量 2 ui 与 ib ic同相 与 u0反向 1 电压放大电路的组成及其作用 2 设置静态工作点的作用 习题册 2 2 教师板书 学生听述 并记录笔 记 学生听述 并思考 15分钟 5分钟 编号 9 1 教研室主任签字 王亚君 授课日期 授课班级 课题名称课题名称 2 2 共射极基本放大电路 教学目的教学目的 1 知道直流通道 交流通道的概念 2 提高分析放大电路的能力 3 对学生进行养成教育 安全及就业观的引导 教学重点教学重点 近似估算法分析放大电路的静态 动态 教学难点教学难点 分析放大电路 教学方法教学方法 讲练法 课题类型课题类型 新授课 课的结构课的结构 组织教学 复习 导入新课 讲授新课 练习 小结 作业 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动时时间间 组组织织教教学学 复复习习旧旧课课 讲讲授授 新新课课 考勤 教师组织学生做好上课准备 课前教育 共发射极基本放大电路的组成及其作用 2 2 共射极基本放大电路 一 直流通道 交流通道 1 直流通道 直流电流流通的路径 原则 电容器看作断路 2 交流通道 交流电流流通的路径 原则 电容器 直流电源看作短路 技巧 从左向右画两条线 见什么元 件画什么元件 教师环视学 生 集中学生注 意力 学生回答 教师叙述 10分钟 15分钟 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动 时时间间 讲讲授授新新课课 课堂练习 小小 结结 作 业 课后回顾 二 近似估算法 参见图 2 5a 1 近似估算静态工作点 IBQ UCC RB ICQ IBQ UCEQ UCC ICQRC 2 近似估算动态 1 输入 输出电阻 rbe 300 1 26 IEQ Ri RB rbe rbe R0 RC 2 放大倍数 不带负载 Au RC rbe 带负载 Au RC RL rbe P31 页例 2 1 1 直流通道 交流通道 2 共发射极基本放大电路的近似估算法 习题册 2 2 教师板书 学生听述 并记录笔 记 学生听述 并思考 15分钟 5分钟 编号 10 1 教研室主任签字 王亚 君 授课日期 授课班级 课题名称课题名称 2 2 共射极基本放大电路 教学目的教学目的 1 会作直流负载线求静态 2 会作交流负载线求动态 3 对学生进行养成教育 安全及就业观的引导 教学重点教学重点 交 直流负载线的作法 求静态 动态 教学难点教学难点 作交流负载线 教学方法教学方法 讲练法 课题类型课题类型 新授课 课的结构课的结构 组织教学 复习 导入新课 讲授新课 练习 小结 作业 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动时时间间 组组织织教教学学 复复习习旧旧课课 讲讲授授 新新课课 考勤 教师组织学生做好上课准备 课前教育 什么是共射极基本放大电路的静态 动 态 2 2 共射极基本放大电路 三 图解法 1 静态分析 教师环视学 生 集中学生注 意力 学生回答 教师叙述 10分钟 15分钟 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动 时时间间 讲讲授授新新课课 课堂练习 小小 结结 IBQ UCC RB 设 UCE 0 则 IC UCC RC N UCE UCC ICRC 设 IC 0 则 UCE UCC M 点 2 动态分析 MN 直流负载线 确定静态工作点 M N 交流负载线 过 Q 点 tg 1 RL P36 页例 2 4 1 作直流负载线求静态 教师板书 学生听述 并记录笔 记 15分钟 作 业 课后回顾 2 作交流负载线求动态 习题册 2 2 学生听述 并思考5分钟 编号 11 1 教研室主任签字 王亚 君 授课日期 授课班级 课题名称课题名称 2 3 静态工作点的稳定 教学目的教学目的 1 认识温度对静态工作点的影响 2 会分析分压式偏置电路 3 对学生进行养成教育 学习积极性的引导 教学重点教学重点 温度对静态工作点的影响 分压式偏置电路 教学难点教学难点 分压式偏置电路求静态工作点 教学方法教学方法 讲练法 课题类型课题类型 新授课 课的结构课的结构 组织教学 复习 导入新课 讲授新课 练习 小结 作业 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动时时间间 组组织织教教学学 复复习习旧旧课课 导导入入新新课课 讲讲授授 新新课课 考勤 教师组织学生做好上课准备 共发射极放大电路静态工作点如何计算 要使放大电路不失真的放大输入信号 必须设置合适的工作点 而影响工作点 的因素很多 如何能是工作点稳定那 一 温度对静态工作点的影响 T ICE0 ICQ Q 点上移 进入饱 和区造成失真现象 二 分压式偏置电路 参见图 2 19 UBQ RB2UCC RB1 RB2 一定 与温度无关 稳定过程 教师环视学 生 集中学生注 意 力 教师问学 生回答 教师叙述 5分钟 40分钟 编号 11 2 教研室主任签字 王亚 君 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动 时时间间 讲讲授授新新课课 练练 习习 T IC IE UE IC IB UBE 静态工作点的估算 UBQ RB2UCC RB1 RB2 IEQ ICQ UBQ RE IBQ ICQ UCEQ UCC 教师板书 学生听述 并记录笔 记 30分钟 10分钟 小小 结结 作作 业业 ICQ RC RE 动态计算 rbe 300 1 26 IEQ Ri RB rbe rbe R0 RC 不带负载 Au RC rbe 带负载 Au RC RL rbe 书例 2 15 1 温度对静态工作点的影响 2 分压式偏置电路静态工作点的估算 习题册 2 3 2 4 5分钟 编号 12 1 教研室主任签字 王亚 君 授课日期 授课班级 课题名称课题名称 实验 低频小信号电压放大电路 教学目的教学目的 1 熟练掌握各仪器的使用 2 进一步理解静态工作点对放大电路的影响 3 提高学生调试与分析放大电路的能力 4 培养学生的安全意识 教学重点教学重点 仪器的使用及静态工作点的调整 教学难点教学难点 静态工作点的调整 教学方法教学方法 指导法 实验法 课题类型课题类型 实验课 课的结构课的结构 组织教学 复习 导入新课 讲授新课 练习 小结 作业 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动时时间间 组组织织教教学学 复复习习旧旧课课 讲讲授授新新课课 考勤 教师组织学生做好上课准备 什么是静态工作点 一 实验目的 熟练各种仪器的使用及学会静态工作点的 调整方法 二 实验仪器 直流稳压电源 示波器 低频信号发生器 万用表 电子板等 三 实验原理 如图所示 四 实验步骤 1 按图接线 经老师允许后通电 2 调整静态工作点 并测静态参数并填表 教师环视学 生集中学 生注意力 教师问学 生回答 教师叙述 5分钟 40分钟 编号 12 2 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动 时时间间 讲讲授授新新课课 UBE Uce IC 3 接入交流信号后 f 1KHz 调整 RW观 察示波器看输出电压波形 并填表 RW给定值 RW RW合适 RW 0 输出波形 五 填报告单 编号 13 1 教研室主任签字 王亚 君 授课日期 授课班级 课题名称课题名称 2 4 多级阻容耦合放大电路 教学目的教学目的 1 认识多级阻容耦合放大电路 2 会分析多级阻容耦合放大电路的电压放大倍数 3 对学生进行养成教育 学习积极性的引导 教学重点教学重点 多级阻容耦合放大电路的分析 教学难点教学难点 多级阻容耦合放大电路的分析 教学方法教学方法 讲练法 课题类型课题类型 新授课 课的结构课的结构 组织教学 复习 导入新课 讲授新课 练习 小结 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动时时间间 组组织织教教学学 复复习习旧旧课课 导导入入新新课课 讲讲授授 新新课课 考勤 教师组织学生做好上课准备 单级放大电路放大倍数的计算公式 在实际应用中 要把微弱的电信号放 大到足以带动负载 仅靠单级放大电路 是不够的 需要采用多级阻容耦合放大 电路 一 多级阻容耦合放大电路耦合方式 阻容耦合 适用于低频电压放大 变压器耦合 适用于功率放大 直接耦合 适用于直流放大 二 多级阻容耦合放大电路的基本要求 1 保持前后级的电信号顺利地传输到后 级 2 耦合电路对前 后级放大电路的静态 教师环视学 生 集中学生注 意力 教师问学 生回答 教师叙述 5分钟 40分钟 编号 13 2 教研室主任签字 王亚 君 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动 时时间间 讲讲授授新新课课 练练 习习 小小 结结 作作 业业 工作点没有影响 3 电信号在传输过程中失真要小 传输 效率要高 三 两级组容耦合放大器 1 电路特点 前 后级之间用电阻 电 容连接 后级的输入电阻是前级放大器 的负载 2 电压放大倍数的计算 Au 1 n 1 nRn rbe1 n 为偶数 Au 为正 u0 ui同相 n 为奇数 Au 为负 u0 ui反相 书例 2 15 1 多级阻容耦合放大电路耦合方式 2 两级组容耦合放大器的特点 3 多级阻容耦合放大电路电压放大倍数 的计算 习题册 2 4 教师板书 学生听述 并记录笔 记 30分钟 10分钟 5分钟 编号 14 1 教研室主任签字 王亚 君 授课日期 授课班级 课题名称课题名称 2 5 放大电路中的负反馈 教学目的教学目的 1 认识反馈的概念及分类 2 知道负反馈对放大电路的影响 3 对学生进行养成教育 加强学习兴趣的引导 教学重点教学重点 负反馈对放大电路性能的影响 教学难点教学难点 反馈类型的判断 教学方法教学方法 讲练法 课题类型课题类型 新授课 课的结构课的结构 组织教学 复习 导入新课 讲授新课 练习 小结 作业 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动时时间间 组组织织教教学学 复复习习旧旧课课 导导入入新新课课 讲讲授授 新新课课 考勤 教师组织学生做好上课准备 多级阻容耦合放大电路的特点 多级阻容耦合放大电路的放大倍数 在多级阻容耦合放大电路不可避免地 会产生波形失真 为了进一步改善放大 器的工作性能 可在放大器中引入负反 馈 一 反馈的基本概念 所谓反馈 就是将放大器的输出信号的 一部分或全部送回到放大器的输入端 并与输入信号相合成的过程 1 反馈放大器的组成 由基本放大器和反馈电路组成 2 反馈的类型 教师环视学 生 集中学生注 意力 教师问学 生回答 教师叙述 5分钟 40分钟 1 正反馈和负反馈 编号 14 2 教研室主任签字 王亚 君 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动 时时间间 讲讲授授新新课课 2 直流反馈和交流反馈 3 电压反馈和电流反馈 4 串联反馈和并联反馈 3 正反馈和负反馈的判别方法 瞬时极 性法 二 负反馈的四种基本形式 1 电压并联负反馈 2 电压串联负反馈 3 电流并联负反馈 4 电流串联负反馈 三 负反馈对放大电路的影响 1 负反馈使放大倍数降低 2 负反馈提高了放大倍数的稳定性 3 负反馈使非线性失真减小 4 负反馈改变放大电路的输入 输出 电阻 负反馈类型 输入电阻 输出电阻 电压并联负反馈 减小 减小 电压串联负反馈 增大 减小 电流并联负反馈 减小 增大 电流串联负反馈 增大 增大 教师板书 学生听述 并记录笔 记 30分钟 练练 习习 小小 结结 作作 业业 课堂练习 P23页 4 5 6 1 反馈的概念及分类 2 负反馈对放大电路的影响 习题册 2 5 部分习题 10分钟 5分钟 编号 15 1 教研室主任签字 王亚 君 授课日期 授课班级 课题名称课题名称 2 5 放大电路中的负反馈 教学目的教学目的 1 认识射极输出器的组成及特点 2 会分析射极输出器的工作原理 3 对学生进行养成教育 安全及就业观的引导 教学重点教学重点 射极输出器的组成及特点 工作原理 教学难点教学难点 射极输出器的工作原理 教学方法教学方法 讲练法 课题类型课题类型 新授课 课的结构课的结构 组织教学 复习 导入新课 讲授新课 练习 小结 作业 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动时时间间 组组织织教教学学 复复习习旧旧课课 导导入入新新课课 讲讲授授 新新课课 考勤 教师组织学生做好上课准备 负反馈的几种类型 在多级阻容耦合放大电路不可避免地 会产生波形失真 为了进一步改善放大 器的工作性能 可在放大器中引入负反 馈 四 射极输出器 1 射极输出器的组成 2 反馈的类型 电压串联负反馈 3 特点 1 反馈系数为 1 2 电压放大倍数近似为 1 3 输入电压和输出电压同相 4 输入电阻大 输出电阻小 教师环视学 生 集中学生注 意 力 教师问学 生回答 教师叙述 5分钟 40分钟 编号 15 2 教研室主任签字 王亚 君 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动 时时间间 讲讲授授新新课课 4 射极输出器的应用 1 用作多级放大器的输入级 2 用作多级放大器的输出级 教师板书 学生听述 并记录笔 记 30分钟 练练 习习 小小 结结 作作 业业 3 用作阻抗变换 P69页 13 14 1 射极输出器有哪些特点 2 射极输出器的工作原理 习题册 2 5 部分习题 10分钟 5分钟 编号 16 1 教研室主任签字 王亚 君 授课日期 授课班级 课题名称课题名称 实验 负反馈对放大电路性能的影响 教学目的教学目的 1 熟悉警惕毫伏表的使用 2 提高学生对各类仪表 仪器的使用能力 3 培养学生的安全意识 教学重点教学重点 验证负反馈对放大电路的放大倍数的影响 教学难点教学难点 数据测试 教学方法教学方法 指导法 实验法 课题类型课题类型 实验课 课的结构课的结构 组织教学 复习 导入新课 讲授新课 练习 小结 作业 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动时时间间 组组织织教教学学 复复习习旧旧课课 讲讲授授新新课课 考勤 教师组织学生做好上课准备 1 复习各仪器的使用方法 2 强调安全问题 一 实验目的 验证负反馈降低电压放大倍数的结论 二 实验仪器 直流稳压电源 示波器 低频信号发生器 万用表 电子板等 三 实验原理 如图所示 四 实验步骤 1 按图接线 经老师允许后通电 2 调整静态工作点 并测静态参数并填表 一 3 接入交流信号 当开关接 1 或 2 的不同 时刻 f 1KHz Ui 3mA 用晶体毫伏表测 U0 同时计算 Au U0 Ui 并填表 教师环视学 生集中学 生注意力 教师问学 生回答 教师叙述 5分钟 40分钟 编号 16 2 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动 时时间间 讲讲授授新新课课3 接入交流信号后 f 1KHz 调整 RW观 察示波器看输出电压波形 并填表 测试条件 开关置 1 开关置 2 输入 Ui 输出 U0 Au 五 填报告单 编号 17 1 教研室主任签字 王亚 君 授课日期 授课班级 课题名称课题名称 2 6 功率放大器 教学目的教学目的 1 知道功率放大器的要求和分类 2 会分析 OCL 功率放大器 3 对学生进行养成教育 安全及就业观的引导 教学重点教学重点 功率放大器的分析 教学难点教学难点 OCL OTL 电路的分析 教学方法教学方法 讲练法 课题类型课题类型 新授课 课的结构课的结构 组织教学 复习 导入新课 讲授新课 练习 小结 作业 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动时时间间 组组织织教教学学 复复习习旧旧课课 导导入入新新课课 讲讲授授新新课课 考勤 教师组织学生做好上课准备 1 射极输出器有什么特点 2 射极输出器有什么应用 低频电压放大器的主要任务是把微弱 的输入电压信号尽可能不失真地放大成 幅度较大的输出电压 而在实际应用中 经常要求末级输出一定的功率 一 功率放大器的要求 1 具有足够大的输出功率 Pom UCEIC 2 效率要高 P0 PGB 3 非线性失真要小 信号尽可能大 4 散热条件要好 二 功率放大器的分类 1 甲类功率放大器 特点 静态工作点设在交流负载线的中 点 教师环视学 生 集中学生注 意力 教师问学 生回答 教师叙述 5分钟 40分钟 编号 17 2 教研室主任签字 王亚 君 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动 时时间间 讲讲授授新新课课 练练 习习 小小 结结 作作 业业 处 静态损耗大 效率低失真小 2 乙类功率放大器 特点 静态工作点设在 IB 0 处 静态损 耗小 效率高 失真大 3 甲 乙类功率放大器 特点 静态工作点设在接近截止区但在 放大区 静态损耗较小 效率较高 失 真减小 三 互补对称功率放大电路 1 双电源互补对称功率放大电路 OCL 电路 互补 NPN 管和 PNP 管 OCL 没有电容器 2 OTL 功率放大电路 没有变压器 单电源的互补对称功率放大电路 OTL 电路 UC UCC 2 P26页四 1 2 1 功率放大器的技术要求 2 互补对称功率放大电路的分析 习题册 2 6 部分习题 教师板书 学生听述 并记录笔 记 30分钟 10分钟 5分钟 编号 18 1 教研室主任签字 王亚 君 授课日期 授课班级 课题名称课题名称 第二章第二章习题课 教学目的教学目的 1 会应用所学知识解题 2 熟练掌握第二章所学知识 3 注意养成教育 安全 择业观的引导 教学重点教学重点 教学难点教学难点 教学方法教学方法 练习法 课题类型课题类型 习题课 课的结构课的结构 组织教学 复习 练习 小结 作业 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动时时间间 组组织织教教学学 复复习习旧旧课课 练练 习习 考勤 教师组织学生做好上课准备 课前教育 1 二极管的特性 一 填空 1 常用的半导体材料是 和 2 N 型半导体的多数载流子是 少数栽流子是 PN 结又叫 层 层 也叫空间电荷区 二 选择 1 半导体中传导电流的载流子是 A 电子 B 空穴 C 电子和空穴 D 离子 教师环视学 生 集中学生注 意力 学生回答 教师叙述 10分钟 15分钟 2 PN 结形成后 它的最大特点是具有 性 编号 18 2 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动 时时间间 练练 习习 小 结 A 导电 B 绝缘 C 单向导电 D 双 向导电 三 简答 1 说明下列型号的含义 2AK56D 2CZ78F 2 硅管 锗管的伏安特性有什么区别 四 综合题 1 设二极管是理想二极管 判断各二极 管是导通还是截止 并求 UAO 第一章的主要内容 PN 结的特性 二 极管的伏安特性 教师板书 学生听述 并记录笔 记 学生自己 完成 15分钟 作 业第一章的习题册剩余习题独立做完完成 编号 19 1 教研室主任签字 王亚 君 授课日期 授课班级 课题名称课题名称 第三章 集成运算放大器 3 1 差动放大电路 教学目的教学目的 1 认识直接耦合放大电路的组成 2 提高分析直接耦合放大电路性能的能力 3 注意对学生的安全 择业观的教育引导 教学重点教学重点 分析直接耦合放大电路性能 教学难点教学难点 分析直接耦合放大电路性能 教学方法教学方法 讲练法 课程类型课程类型 新授课 课程结构课程结构 导入新课 讲授新课 小结 作业 课后回顾 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动时时间间 组组织织教教学学 复复习习旧旧课课 导入新课 导入新课 讲讲授授新新课课 考勤 教师组织学生做好上课准备 1 阻容耦合放大电路能放大什么信号 2 阻容耦合放大电路有什么特点 阻容耦合放大电路只能有效的放大交流信号 而对于直流信号没 有放大作用 为了有效的放大直流信号 常用直接耦合放大电路 讲授新课 3 1 差动放大电路 一 直接耦合放大电路存在的两个问题 1 前后级静态工作点互相影响的问题 后级的静态工作点牵制前级的静态工作点 使前级的三极管处于 饱和状态 解决的方法 提高后级的发射极电位 教师环视学 生集中学 生注意力 教师问学 生回答 教师叙述 5分钟 40分钟 编号 19 2 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动 时时间间 讲讲授授新新课课 1 后级发射极串电阻 2 后级发射极串二极管 3 后级发射极串稳压管 4 采用 NPN 型和 PNP 型三极管组成互补 耦合放大电路 2 零点漂移问题 1 什么是零点漂移 在输入信号为零时 输出 电压偏离其起始值的现象 教师叙述 小小 结结 作作 业业 课后回顾课后回顾 称为零点漂移 2 产生的原因 元件的老化 电源电压的波动 环境温度的变化 3 解决的方法 采用差动放大电路 4 零点漂移哪一级最严重 第一级 1 直接耦合放大电路的组成 2 零点漂移 习题册 3 1 教师简单 总结 学生记好 作业 编号 20 1 教研室主任签字 王亚 君 授课日期 授课班级 课题名称课题名称 3 2 差动放大电路 教学目的教学目的 1 认识差动放大电路的组成 2 知道差动放大电路抑制零漂的原理 3 注意对学生的养成教育 择业观的教育引导 教学重点教学重点 差动放大电路的组成和抑制零漂的原理 教学难点教学难点 差动放大电路抑制零漂的原理 教学方法教学方法 讲练法 课程类型课程类型 新授课 课程结构课程结构 导入新课 讲授新课 小结 作业 课后回顾 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动时时间间 组组织织教教学学 复复习习旧旧课课 导入新课 导入新课 讲讲授授新新课课 考勤 教师组织学生做好上课准备 1 差动放大电路存在什么问题 2 产生零漂的原因 3 消除零漂的方法 直接耦合放大电路能有效的放大直流信号 但却带来了零点漂移问题 如何解决这个问 题是我们这次课要学的内容 3 2 差动放大电路 一 基本差动放大电路的组成 抑制零漂的原 理和放大作用 1 基本差动放大电路的组成如图 3 4 2 抑制零漂的原理 当温度变化或电源电压变化时 IC1 IC2 即 UC1 UC2 U0 UC1 UC1 UC2 UC2 0 教师环视学 生集中学 生注意力 教师问学 生回答 教师叙述 5分钟 40分钟 编号 20 2 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动 时时间间 讲讲授授新新课课3 差动放大电路对信号的放大作用 1 差模输入和差模放大倍数 差模信号 大小相等 方向 极性 相反的两个 信号 放大倍数 Ad 0 2 共模输入和共模放大倍数 共模信号 大小相等 方向 极性 相同的两个信号 放大倍数 Ad 0 对共模信号没有放大能力 二 基本差动放大电路的几种连接方法 教师叙述 小小 结结 作作 业业 课后回顾课后回顾 1 双端输入 双端输出 2 双端输入 单端输出 3 单端输入 双端输出 4 单端输入 单端输出 1 差动放大电路的组成 2 差动放大电路抑制零漂的原理 习题册 3 2 教师简单 总结 学生记好 作业 编号 21 1 教研室主任签字 王亚 君 授课日期 授课班级 课题名称课题名称 3 3 集成运算放大器简介 教学目的教学目的 1 知道集成运算放大器的特点 分类和型号 2 掌握集成运算放大器的组成 3 培养学生的安全意识 教学重点教学重点 集成运算放大器的组成和技术指标 教学难点教学难点 集成运算放大器技术指标 教学方法教学方法 讲练法 课题类型课题类型 新授课 课的结构课的结构 组织教学 复习 导入新课 讲授新课 练习 小结 作业 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动时时间间 组组织织教教学学 复复习习旧旧课课 讲讲授授新新课课 考勤 教师组织学生做好上课准备 1 差动放大电路的特点 2 差动放大电路抑制零漂的原理 3 3 集成运算放大器简介 一 集成电路的特点 分类和命名 1 集成电路中元器件的特点 1 性能一致 对称性好 2 三极管用的多 电阻用的少 3 集成电路中的电容器是用 PN 结的 电容 2 集成电路的分类 1 按功能分 模拟集成和数字集成 2 按导电类型分 单级型 双极型和兼 容型 3 按制造工艺分 半导体集成 薄膜集 成和厚膜集成 教师环视学 生集中学 生注意力 教师问学 生回答 教师叙述 5分钟 40分钟 编号 21 2 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动 时时间间 讲讲授授新新课课2 集成电路的符号 图 3 13 二 集成电路的组成 输入级 提供两个输入端 即同相和反 向 中间级 提供足够高的电压放大倍数 输出级 提供大的输出功率 偏置电路 为各级提供稳定的静态工作 教师叙述 小小 结结 作作 业业 点 三 集成运放的主要技术指标 1 开环差模电压放大倍数 Au0 U0 U U 2 差模输入电阻 rid U U Ii 3 开环输出电阻 r0 4 共模抑制比 CMRR Ad Ac 1 集成运算放大器的特点 分类和型号 2 集成运算放大器的组成和技术指标 习题册 3 3 教师简单 总结 学生记好 作业 编号 23 1 教研室主任签字 王亚 君 授课日期 授课班级 课题名称课题名称 3 4 基本集成运算放大电路 教学目的教学目的 1 知道理想集成运算放大器的特性及分析方法 2 提高分析基本比例运算放大电路的能力 3 注意养成教育 加强安全 就业观的引导教育 教学重点教学重点 理想集成运算放大器的特性及分析方法 教学难点教学难点 分析基本比例运算放大电路 教学方法教学方法 讲练法 课程类型课程类型 新授课 课程结构课程结构 复习 导入新课 讲授新课 练习 小结 作业 课后回顾 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动时时间间 组组织织教教学学 复复习习旧旧课课 导入新课导入新课 讲讲授授新新课课 考勤 教师组织学生做好上课准备 1 集成运算放大电路的组成 2 集成运算放大电路的符号 3 集成运算放大电路的主要指标 集成运算放大电路是一个比较复杂的电路 系统它在工作时受到许多因素的制约 本章 重点介绍它的外部特性 3 4 基本集成运算放大电路 一 理想集成运算放大器的特性及分析方法 1 理想集成运放的特性 1 开环电压放大倍数 Au0 2 差模输入电阻 rid 3 开环输出电阻 r0 0 4 共模抑制比 CMRR 2 理想集成运放的分析方法 1 虚短 U U 2 虚断 Ii 0 教师环视学 生集中学 生注意力 教师问学 生回答 教师叙述 5分钟 40分钟 编号 23 2 教教学学环环节节教教 学学 内内 容容教教学学活活动动 时时间间 讲讲授授新新课课二 基本比例运算放大电路 1 反相比例运算放大电路及反相器 1 电路结构 教师叙述 小小 结结 作作 业业 课后回顾 课后回顾 2 闭环电路放大倍数 Auf Auf Rf R1 2 同相比例运算放大电路及电压跟随器 1 电路结构 2 闭环电路放大倍数 Auf Auf 1 Rf R1 1 理想集成运放的特性 2 理想集成运放的分析方法 3 反相比例运算放大电路 4 同相比例运算放大电路 习题册 3 4 教师简单 总结 学生记好 作业 编号 24 1 教研室主任签字 王亚 君 授课日期 授课班级 课题名称 3 5 集成运算放大电路的应用 教学目的 1 知道集成运算放大电路的线性应用 2 提高分析放大电路的能力 3 注意养成教育 加强安全 就业观的引导教育 教学重点 集成运算放大电路的线性应