小学三年级美术整体备课的教学设计

小学三年级美术整体备课的教学设计 一 教材分析 造型表现 初步认识形 色与机理等美术语言 浙美版三年级美造型表现 初步认识形 色与机理等美术语言 浙美版三年级美 术教学计划学习使用各种工具 体验不同媒材的效果 通过看看 画术教学计划学习使用各种工具 体验不同媒材的效果 通过看看 画 画 做做等方法表现所见所闻 所感所想的事物 激发丰富的想象力画 做做等方法表现所见所闻 所感所想的事物 激发丰富的想象力 与创造愿望 浙美版三年级美术教学计划与创造愿望 浙美版三年级美术教学计划 设计应用 学习浙美版三年级美术教学计划对比与和谐 对称与设计应用 学习浙美版三年级美术教学计划对比与和谐 对称与 均衡等组合原理 了解一些简易的设计和装饰 感受设计制作与其他均衡等组合原理 了解一些简易的设计和装饰 感受设计制作与其他 美术活动的区别 美术活动的区别 欣赏评述 观赏自然和各种美术作品的形 色与质感 能用口头欣赏评述 观赏自然和各种美术作品的形 色与质感 能用口头 或书面语言对欣赏对象进行描述 说出其特色 表达自己的感受 或书面语言对欣赏对象进行描述 说出其特色 表达自己的感受 综合探索 采用造型游戏的方式 结合语文 音乐等课程内容 综合探索 采用造型游戏的方式 结合语文 音乐等课程内容 进行美术创作 表演和展示 并发表自己的创作意图 进行美术创作 表演和展示 并发表自己的创作意图 二 学期目标二 学期目标 1 1 掌握简单的图案的设计方法 能根据自然形象进行团的设计 掌握简单的图案的设计方法 能根据自然形象进行团的设计 2 2 能用丰富的表现手段 表现形式来表现自然景象 生活情境 能用丰富的表现手段 表现形式来表现自然景象 生活情境 及自己的情感体验 及自己的情感体验 3 3 学习漫画的创作方法 能画出简单的漫画形象 学习漫画的创作方法 能画出简单的漫画形象 4 4 进行泥塑教学 培养造型能力 进行泥塑教学 培养造型能力 5 5 进行自然美和艺术美的欣赏 提高欣赏应用能力 进行自然美和艺术美的欣赏 提高欣赏应用能力 6 6 图案的设计 适度的夸张和概括 图案具有美感 图案的设计 适度的夸张和概括 图案具有美感 7 7 绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力 绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力 8 8 造型能力 动手能力 空间想象力的进一步培养和提高 造型能力 动手能力 空间想象力的进一步培养和提高 三 教学情况分析 三 教学情况分析 在这几年的教学中 发现该年段学生的自力更生能力有所提高 在这几年的教学中 发现该年段学生的自力更生能力有所提高 但娇生惯养的习性 还是养成了他们对事物的依赖感 遇到困难不敢但娇生惯养的习性 还是养成了他们对事物的依赖感 遇到困难不敢 挑战自己 动不动就要请学生 老师 家长帮忙 自己就看着不做 挑战自己 动不动就要请学生 老师 家长帮忙 自己就看着不做 甚至去玩或做其他事情 懒惰成性 甚至去玩或做其他事情 懒惰成性 同一个班中 学生在幼儿园所授教育不同 家长管教不同 也产同一个班中 学生在幼儿园所授教育不同 家长管教不同 也产 生不同素质的学生 普遍有这三中学生有的学生想象力丰富 大胆 生不同素质的学生 普遍有这三中学生有的学生想象力丰富 大胆 敢表现自己想法 绘画技能娴熟 但在画面组织上不够理想 在这几敢表现自己想法 绘画技能娴熟 但在画面组织上不够理想 在这几 年的教学和有目的的兴趣小组的培养 也已经脱离画面的散乱 构图年的教学和有目的的兴趣小组的培养 也已经脱离画面的散乱 构图 不均 色彩不够丰富等问题 有的学生敢表现自己想表现的内容 但不均 色彩不够丰富等问题 有的学生敢表现自己想表现的内容 但 苦于绘画技能落后 在几学年学习绘画技能中 也有所提高 有的学苦于绘画技能落后 在几学年学习绘画技能中 也有所提高 有的学 生学习兴趣浓厚 但在课堂气氛中过与活跃 甚至不能自控 想学又生学习兴趣浓厚 但在课堂气氛中过与活跃 甚至不能自控 想学又 不会就出现了爱讲空话的情况 不会就出现了爱讲空话的情况 由于有了大部分的以上三种学生学习情况 学生在知识掌握上也由于有了大部分的以上三种学生学习情况 学生在知识掌握上也 层次不均 有的绘画技能好 有的工艺水平高 有的在欣赏能力上分层次不均 有的绘画技能好 有的工艺水平高 有的在欣赏能力上分 析能力强 能说会道 析能力强 能说会道 四 措施 四 措施 多给学生欣赏优秀美术作品 开阔视野 在平时教学中针对 多给学生欣赏优秀美术作品 开阔视野 在平时教学中针对 不同性质的学生进行的不同性质的学生进行的 玩玩 中各种想象画训练 各种不同美术知识中各种想象画训练 各种不同美术知识 技能渗透 以提高学生作品的表现力 对自己美术能力充满信心 技能渗透 以提高学生作品的表现力 对自己美术能力充满信心 学习时 要求学生在绘画创作时直接作画 不再使用黄色构 学习时 要求学生在绘画创作时直接作画 不再使用黄色构 图 以提高绘画进度 培养学生大胆作画的能力和敢画 敢做的决心 图 以提高绘画进度 培养学生大胆作画的能力和敢画 敢做的决心 结合不同班级情况与学生各自不同表现 多让学生采取自己 结合不同班级情况与学生各自不同表现 多让学生采取自己 喜欢的方式表达美术带给他们的感觉 经过通过看看 画画 做做等喜欢的方式表达美术带给他们的感觉 经过通过看看 画画 做做等 方法表现所见所闻 所感所想的事物 激发丰富的想象力与创造愿望 方法表现所见所闻 所感所想的事物 激发丰富的想象力与创造愿望 五 教学进度五 教学进度 周次 课题 课 时 教学目标教学重难点 2 一 家乡的 桥 2 1 了解有关 桥的相关文 化 欣赏桥 的美丽 2 了解桥的 基本结构和 形状 通过 对桥的描绘 进行爱家乡 的情感教育 3 培养观察 重点 启发观 察记忆重点 激发记忆的积 极性 难点 经过记 忆思考后的创 造性表现 力 记忆能 力以及根据 记忆表现画 面 表现视 觉感受能力 3 二 新老厨 房 2 1 通过观察 新老厨房的 变迁 切实 地感受时代 新貌 激发 热爱生活的 情感 2 通过画画 家中现在的 厨房或想象 中的未来厨 房 进一步 提高观察能 力 绘画表 现能力和创 重点 观察 厨房 用自 己喜欢的绘 画形式表现 厨房 难点 表现 出厨房的细 节 特别 是厨房中常 用的物品 新能力 4 三 设计小 板报 1 1 了解板报 的基本组成 要素 感受 不同板报的 特点和作用 2 学习简单 的板报版面 设计 提高 学生处理信 息资源和学 以致用的能 力 3 培养学生 热爱美术 热爱生活的 美好情感 重点 学习 简单的版面 设计 难点 板报 设计的创意 4 四 我的喜 1 1 了解人物 的各种表情 教学重点 尝 试用不同形式 怒哀乐学习运用夸 张 变形等 方法来表现 人物的不同 神态 2 欣赏运用 各种方式表 现人物表情 的图片资料 提高学生对 人物表情的 感性认识 以及懂得拥 有良好的心 理品质的重 要性 3 尝试不同 工具 材料 和表现过程 丰富视觉和 审美经验 来表现人物的 表情神态 教学难点 人 物表情的主要 特征的把握与 夸张表现 5 五 幽默大 师 2 1 欣赏优秀 漫画作品 初步了解漫 画的特点 2 学习漫画 夸张的表现 手法 能根 据自己或同 学的面部特 征 或某一 个主题画一 些有趣的漫 画像 培养 学生对生活 的初步概括 力及创造能 力 3 培养学生 以幽默的心 态对待生活 从而使自己 的生活变得 重点 创作自 己喜欢的漫画 作品 难点 创作的 作品有一定的 表现力和创意 富有情趣 6 六 灯彩辉 映 2 1 了解传统 节日挂彩灯 的含义 知 道制作灯饰 的一般步骤 2 学习制作 彩灯的方法 能利用各种 材料制作彩 灯 在制作 过程中培养 学生的制作 技巧及综合 能力 3 培养学生 热爱家乡 热爱生活的 情感以及细 致 耐心的 重点 利用各 种材料制作彩 灯 难点 巧妙利 用各种材料 使彩灯更漂亮 更有吸引力 品质 7 七 杂技表 演 2 1 能用黏土 或橡皮泥塑 出一个表演 杂技的人 2 通过欣赏 中外杂技 提 高学生的民 族自豪感 通过练习与 创作 提高 学生对立体 造型的审美 认识和泥塑 语言的应用 能力 3 通过启发 引导学生回 忆并塑造出 杂技演员的 形象 使学 重点 了解杂 技艺术 启发 学生记忆 并 能抓住人物在 运动中特有的 姿势 塑出杂 技人物的动态 和组合造型 难点 泥塑形 态特征的表达 和造型变化 能抓住运动时 某一特有的姿 势来塑造形象 生感受杂技 艺术的美 进一步培养 学生对生活 的热爱 8 八 巨大的 恐龙 2 1 了解恐龙 生活的环境 种类以及消 失的原因 增加对恐龙 的认识 激 发学习兴趣 2 以想象和 仿制结合的 方式 用大 与小对比的 方法塑制恐 龙的造型 能根据已有 的知识和想 象来表现恐 重点 抓住各 种恐龙的各种 特征独立捏制 完成恐龙造型 难点 正确把 握不同体型恐 龙的身体各部 分的比例 龙的故事 3 培养关注 热爱 保护 自然的情感 9 九 邮票设 计 2 1 通过观察 比较和归纳 了解猫科动 物的基本特 征 2 学习 照猫 画虎 的方法 运用各种方 式表现虎和 其他猫科动 物 发展学 生形象思维 培养学生举 一反三的创 造能力 3 认识到动 重点 如何利 用观察 比较 的方法抓住动 物的特点 进 行大胆表现 难点 组织画 面 表现自己 独特的创意 物无论是凶 猛还是可爱 都是大自然 的一员 树 立起从小热 爱动物 保 护动物和保 护生态的意 识 10 十 跳舞的 点和线 1 1 了解中国 画的艺术要 素 2 增强学生 对毛笔运行 的轻重 缓 急 提按 快慢等方面 的体验 以 及感受由此 产生的点 线的浓淡干 重点 引导学 生在游戏中发 现彩墨在生宣 纸上产生的一 种特殊变化 充分感受水墨 色彩浓淡干湿 变化的趣味性 难点 用水的 多少与用力轻 重缓急不同所 湿的趣味变 化 3 采取游戏 方式 启发 学生想象 运用点 线 面构成多样 式的彩墨画 作品 体味 中国画的笔 墨乐趣 4 感受中国 画的独特魅 力 激发学 生由衷的民 族自豪感 5 培养学生 的审美能力 6 使学生初 步了解中国 画的基本常 产生的变化 启发学生进行 富有创造性的 点 线 面构 成探索 识 提高动 手能力 7 对点 线 的造型进行 大胆的想象 与表现 进 一步丰富学 生的创造能 力 8 通过中国 画形式的点 线欣赏研究 与游戏式练 习 培养学 生对祖国优 秀传统文化 中国画的喜 爱之情 11 十一 我爱大 1 1 学习用水 墨画的形式 表现大熊猫 重点 进一步 培养学习中国 画的兴趣 熊猫提高学生的 观察能力 表现能力和 想象力 2 感受水墨 造型的乐趣 进一步激发 学生学习水 墨画的兴趣 3 了解大熊 猫的生活习 性和生存状 态 树立保 护珍稀动物 的意识 难点 动态大 熊猫的笔墨造 型 12 十二 五彩斑 斓 2 1 认识三原 色红 黄 蓝 三间色 橙 绿 紫 2 掌握用原 重点 使学生 认识三原色和 三间色及其色 彩特性 难点 掌握原 色调配间色 的技能 3 培养学生 对色彩的感 性认识 学 习调色的方 法 色与间色的色 彩关系 学会用 原色调和间色 的调色方法 13 十三 彩色撕 贴画 2 1 学生能利 用五颜六色 的彩纸 广 告纸 彩色 报纸等材料 撕贴出一幅 有趣的画 2 通过思考 比较 想象 与讨论 使 学生感知绘 画与撕贴画 的画面效果 的不同 在 设计中发展 重点 能充分 利用纸材的特 性采用撕纸拼 贴的方法 设 计一幅有趣的 撕贴画并表现 出色彩对比鲜 明 形象生动 饱满的画面 难点 1 在这节课中 最难处理的是 色彩 在拼贴 时 尽量注意 大块的颜色统 学生的创新 思维 在操 作中发展学 生的动手能 力 在欣赏 比较中提高 学生审美趣 味 在拼贴 中了解撕纸 方法和粘贴 的方法 培 养学生的造 型能力 在 合作中感受 创造活动的 乐趣 3 通过与同 学合作一起 收集废旧挂 历 广告纸 彩纸等 增 进合作意识 一 在块面与 块面的交接处 颜色对比要强 烈些 不然很 容易 花 2 撕成的纸片 大小 形状要 均匀 拼贴小 块的碎片时可 以用牙签或小 木棍帮助粘贴 集体