语文人教版五年级上册七律长征

七律 长征 教学设计 教材分析 党中央率领中国工农红军第一方面军 经过福建 江西 广东 湖南 广西 贵 州 四川 云南 西康 现已撤销省的建制 甘肃 陕西等 11 个省 在整个长征途中 红军爬雪山 过草地 历尽千辛万苦 克服重重困难 红军战士击溃敌人的多次围追堵 截 连续行军二万五千里 终于在 1935 年 10 月胜利到达陕北根据地 1936 年 10 月 第二 四方面军也到达陕北 与第一方面军会合 感慨万千之余 毛泽东同志写下了 长征 这首七言律诗 从诗中我们可以体会到红军二万五千里长征中所遇到种种困难 和红军战士在战胜这些困难时所表现的大无畏的革命精神 学情分析 从教材内容来看 本课相对于当代的孩子 应该来说离得比较遥远了 特别是人教 版的孩子们 翻阅一到五年级的教材 没有任何与长征有关的故事内容 所以 要如何 让学生在课前能更多更好地对长征有一个较好的理解 是上好这堂课的关键所在 因此 在课前要布置孩子们每人必须通过各种手段 读过至少一篇与长征有关的故事 教学目标 知识目标 正确理解下列词语 逶迤 磅礴 只等闲 腾细浪 走泥丸 云崖暖 铁索寒 技能目标 理解诗意 有感情地朗诵全诗 感受诗的节奏和韵律 增强对七律诗这 种体裁的感性认识 情感目标 充分感觉红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神 在情感上受到感染 和熏陶 教学重点 难点 重点 理解诗句含义 有感情地朗读诗歌 难点 通过重点词句体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神 教学准备 教师 1 幻灯片 2 长征的资料收集与交流 3 视频 歌曲声音文件 学生 1 课前布置学生查找有关资料 了解长征的相关知识 上课时讲述你所了解的 长征 2 借助工具书及注释读懂课文 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一 出示课题 介绍背景 1 谈话揭题 读通诗歌 同学们 我们祖国母亲即将迎来 66 周年的生日 其实大家都知道 新中国的建立 是无数的革命先烈用鲜血和生命换来的 然而在我国的革命历程中 有一次伟大的壮举 有一座不朽的丰碑 那就是举世闻名的二万五千里长征 它为新中国的建立起到了关键 性的作用 那么同学们通过课前搜集资料 对长征有了哪些了解呢 生回答 2 师小结 介绍红军二万五千里长征的路线 出示红军长征的地形图 当时 中国工 农红军为了北上抗日 摆脱国民党反动派的围剿 保存自己的实力 于 1934 年 10 月从 江西瑞金出发 经过福建 江西 广东 湖南 广西 贵州 四川 云南 西康 甘肃 陕西等十一省 一路跋山涉水 1935 年 10 月 红军主力终于胜利到达陕北根据地 完 成了举世闻名的二万五千里长征 毛主席回顾长征走过的千山万水 历经的千难万险 思绪万千 心潮澎湃 写下了这首不朽的诗篇 现在让我们一起感受红军在长征路上所 经历的苦难与豪情 读诗 二 检查预习 初读全诗 1 讨论 同学们 我们在朗读诗时 你觉得应该做到哪几点呢 根据学生的回答 贴 出字条 吐字清 声音响 节奏明 有感情 有气势 2 好请同学们打开书 诗中有一些生字 请同学借助拼音 同桌两人你给我读一遍 我给你读一遍 3 出示带节奏的全文 读诗要读出诗的基本节奏 是诗的节奏符号 读到这的时 候 停顿长一点 请同学按照划分好的节奏练习读一遍 谁愿意来读读这首诗 指名 评价 再读 同学们注意听 看看他哪些地方做得好 4 把诗读得有感情 有气势 还需要我们对诗文的内容有更深的理解和体会 那么毛 泽东为什么要写这首诗呢 这首诗到底想表达作者怎样的思想感情呢 相信通过后面的 学习同学们一定能读出感情 读出气势 老师对您们有信心 三 品词析句 感悟主旨 全诗虽然仅有 56 个字 却向我们展示着长征路上的种种艰难险阻 现在让我们再 读读诗句 并结合自己了解的课外知识 说说诗中描写了红军在长征途中遇到的哪些艰 险经历 再读诗歌 之后交流 交流 根据学生的回答 随机的出示 1 五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸 师 这五岭 这乌蒙是什么样的山呢 边讲边板书 五岭是逶迤的 同时理解逶迤 的意思 连绵不断 现在让我们来看看这逶迤的五岭 在你们的眼中这五岭是怎么样的 但在红军眼里 这逶迤的五岭怎么变成了翻腾的细浪了呢 乌蒙山是磅礴的 理解磅礴 的意思 气势雄伟 这气势雄伟的乌蒙山怎么是滚动的小小泥丸了呢 体会诗句反衬 红军的英雄气概 突出红军藐视并战胜一切困难的精神 师 难道红军在翻越这些山的时候真的如同他们说的那么容易嘛 你想象一下他们 在翻越这些山的时候会遇到什么困难呢 他们的鞋磨破了 粮食没有了 生病了 寒冷威胁他们 师 红军就靠着自己的双脚 行走在这跨越四省 峰峦起伏的五岭上 越过了这巍 峨高大 山势陡峭的乌蒙山 走出了 1300 多公里的崇山峻岭 多少的艰难险阻 在我 们红军的眼中 都算不得什么 再带着感受读一读 学生齐读 指名读 五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸 2 出示 金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒 A 出示金沙江图 这就是险峻的金沙江 当时敌人疯狂地说 一只鸟飞过去都是妄 想 你们知道红军是怎样渡金沙江吗 师介绍故事 金沙江两岸高山峭壁 水流湍急 惊涛骇浪 敌人戒备森严 我们的红军足智多谋 一面假装攻打昆明 迷惑敌军 吸引 他们的主力部队 而另一面我军主力队悄悄到皎车渡袭击 缴获渡船 活捉敌兵 不 费一枪一弹夺取了敌军阵地 等敌人发觉赶来时 我军已安然离开 敌人只能望江兴叹 我军个个欢欣鼓舞 B 知道这个背景资料 你会怎么读 生读 C 我觉得你读得很轻快 你为什么这样读 E 起来读一读 看看聪明的你是不是真的高兴 我们胜利了 读 我们不费一枪一弹胜利了 读 面对穷凶极恶的敌人 面对险要重重的金沙江 我们不费一枪一弹胜利了 读 师 现在 你知道 暖 字表达的感情吗 生各抒己见 课件出示 铁索桥 师 为什么用 寒 字来描写铁索桥呢 由 寒 字你联想到了什么 生 1 我由寒字想到那铁索寒光闪闪 阴森森的 生 2 看到 寒 字令人有种毛骨悚然的感觉 生 3 我想到了当时战斗非常激烈 红军冒着敌人枪林弹雨前进 视死如归 生 4 我联想到红军战士攀着十三根铁链 面对敌人的狂轰乱炸艰难前进 下面又 是水流湍急的大渡河那是一场惊心动魄的战斗 师 你认为该怎样读这句诗 学生练习朗读 指名读 同学们 这一暖一寒 一喜一泪 不正是体现 3 出示 更喜岷山千里雪 三军过后尽开颜 师 如果说翻过五岭 走过乌蒙 是征服大自然的喜悦 巧渡金沙江 飞夺泸定桥 就是战胜敌人的豪情 那么翻越大雪山 带给红军的又是什么呢 翻越大雪山带给红军的是胜利 兴奋 信心 齐读 再指名读 师 当时越过大雪山的只有 红军第一方面军 毛主席为什么却说 三军过后 呢 由学生自主回答后 老师总结 在写这首诗时 红军二 四方面军正在行军途中 还未越过岷山 但毛泽东希望并相信他们定能战胜天险 冲破敌人的围追堵截 克服张 国焘的分裂主义 完成长征的任务 与红一方面军胜利会师 所以 三军 一词 充 分表达了毛泽东对红军二 四方面军广大指战员的殷切希望和信任 师 克服了重重困难 胜利就在眼前 这一切怎么不令红军欣喜若狂 兴奋不已呢 让我们把红军的这种胜利之喜 这种万丈豪情通过声音读出来吧 生齐读 更喜岷山 千里雪 三军过后尽开颜 四 加深理解 回归全文 1 过渡 红军长征仅仅遇到了这五个困难吗 他们还遇到了哪些困难呢 你听到 过哪些红军长征路上的感人故事呢 学生根据已有知识进行交流 金色的鱼钩 丰碑 草地夜行 等让学 生讲讲大致的故事情节 2 这些困难在这首诗中用哪个词语予以表达 远征难 3 面对这些困难 我们红军战士的态度是怎么样的 他们不仅不怕这些困难 还 把这 万水千山 看作了什么 只等闲 怎么理解 只等闲 石灰吟 中有这样 一句诗句 千锤万击出深山 烈火焚烧若等闲 这是一种怎么样的态度呀 让我们带着 这种把困难当作平常事的气概通过诗句再次来感受 齐读 从 红军不怕远征难 万水 千山只等闲 4 播放歌曲 烘托气氛 再读诗歌 提升情感 过渡 在这 25000 里的长征路上 英勇的红军战士要走过万水千山 要红历过千难 万险 虽然只有五幅画面 却包含了红军长征途中所有的艰难困苦 只是这些太多太多 说不完 道不尽 让我们带着对红军英勇无畏 不怕艰险 乐观向上的赞叹之情 再来 朗读全诗吧 五 联系诗人 升华情感 1 这首气壮山河 豪情壮志的诗歌正是中国人民的伟大领袖 中华人民共和国的 缔造者之一 毛泽东所作 出示毛泽东图片以及他的相关资料 2 延伸诗情 再读 长