【教学设计】Module 6 Unit 1（外研）-1

Module 6Unit 1 These snakes are short 苏河湾中学张海舟 v 本课以故事为线索 比较适合小学生的生理 心理特点 本课涉及到的故事是两个女 孩到动物园参观 看到几种动物并进行描述的故事 有一定的可操作性和情境设置性 通 过本课的学习 学生将掌握更多的动物名称 和描述外形的形容词 知识目标 能够理解 Snake short small elephant go zoo long giraffe tall tiger 能力目标 在理解课文大意的基础上学习如何描述动物 情感目标 通过学习讨论动物 培养学生爱护动物的意识 教学重点 1 能听懂 会说 会读以下句子 教学重难点教学重难点 教学目标教学目标 教材分析教材分析 These snakes are long short The giraffes are tall And I m short And look at the elephant They are very big 2 能正确使用所学句型和单词 正确对动物或其他物品的特征进行描述 教学难点 学习新词汇和新句型 能正确使用形容词对动物或其他的物品的特征进行描述 1 课前准备 调试光盘与课件 给学生分组 为学生布置预习作业等 2 教具学具 光盘 大卡片等 Step1 Warm up 1 学习 snake elephant giraffe 和 tiger 老师展示蛇的图片 引入 snake T This is a snake The snake is long 用类似的方法引入其他三种动物 老师也可以播放这四种动物的视频引入单词 老师要教育学生要远离 snake 和 tiger 具有强烈攻击性的动物 2 学习 tall 和 short 老师展示一高一矮两个长颈鹿的图片 通过对比引入 tall 和 short T This giraffe is tall That giraffe is short 教师可以多做几组展示 3 学习 big 和 small 老师展示一大一小两只老虎的照片 引入单词 big 和 small T This tiger is big And that tiger is small 老师指出 little 和 small 是近义词 都表示小 不同的是 little 侧重年龄小 有怜爱之意 而 small 侧重个体小 4 学习 long 和 short 老师展示一长一段两条蛇的图片 通过对比引入 long 和 short 课前准备课前准备 教学过程教学过程 T This snake is long That giraffe is short 老师提醒学生 short 既可以表示长度短 也可以表示高度低 Step2 Let s watch 1 观看视频 请学生回答动画发生什么了 哪一个动物最大 2 播放录音 请学生听录音 复述录音内容 3 全班齐声朗读动画内容 Step3 Let s learn 1 看图说话 老师展示已经去掉文字的活动 2 的图 请学生观察每幅图中动物蛇 长颈鹿 大象和老虎 的体型特点 T What are they S They re snakes T Are these snakes long S Yes they are 2 听录音 播放课文录音 请学生仔细听录音 注意语音语调 然后逐句停顿 鼓励学生复述 在过 程中 老师可以讲解一些补充知识 3 跟读 播放课文录音 先让所有学生一起跟读 在过程中 老师注意纠正不对的发音 请学生分角色朗读课文 4 话剧表演 老师拿出提前准备好的动物面具 请学生到台上扮演这些动物 然后请另一些学生扮演 Lingling 和 Amy 进行表演 Step4 Listen and say 1 播放活动 3 录音第一遍 着重让学生熟悉语音语调 2 播放录音第二遍 让学生根据挂图内容和听力 记录听到的内容 3 播放录音第三遍 请几位学生说出自己记录的内容 老师和其他同学进行核对 4 请学生跟着录音进行大声朗读 Step5 Practice 1 老师拿出动物园的照片或者图片 请学生回答里面有哪些动物 外形有什么特点 S These are tigers Th