历史教科书是历史课程资源的核心

历史教科书是历史课程资源的核心 在历史教学中处于最基础的地位 新的高中历史课程 改革的突出特征之一就是教材的变化 所以 我认为历史教师所持的教材观 处理教材的 能力 处理教材的方式等 都将直接影响新课程改革的效果 新教材与旧教材相比 最突出的变化就是确立专题型体系和模块式编排 这种变化 实质 上要求我们的教师要特别注重教学的整体性和计划性 如何在 36 个课时里完成一个模块教 学 怎样进行一个模块的设计 一个单元的设计 甚至是一课内容的设计 都是我们在实 施教学之前亟待解决的问题 这就意味着 教师过去翻开教材就开始讲 严格按照教材的 编排顺序 面面俱到地教学的情况已成过去 教师年复一年就是一本教材一本教参的状态 已被打破 面对丰富的新教材内容和编排形式 教师若是处理太随意 会导致无限制地拖 延模块教学时间 打乱整个高中学习计划 教师恐怕也无法承受这一严重后果 若把希望 一味寄托于学校的增加课时之上 结果会增加学生的负担 改革也将失去意义 所以 新 的历史课程改革给历史教师带来的严峻挑战之一 就是真正摆脱 教教材 模式 思考怎 样去依据课标 依托教材 大胆合理的对教材内容在宏观上进行整合和整体设计 微观上 适当的进行取舍 引领学生实现对课本的超越 笔者不揣浅陋 将自己在使用人教版新教 材过程中的一些想法及对教材内容整合的点滴体会陈述如下 就教于大家 一 模块内部单元与单元之间的整合 人教版三个必修模块的编写顺序都是先中国史再世界史 我们对此进行了调整 指导思想 是把基本上同时代的中国和西方放在一起 进行比较教学 案例 1 在处理必修 模块的内容时 我讲解的顺序是第一单元 第六单元 第七单元 然后是第二 三 四 五单元内容 即讲解完 古代中国的政治制度 后 接着学习 古 代希腊罗马的政治制度 这样处理教材的目的非常明显 那就是对古代东西方的政治制度 进行比较 形成 民主 与 专制 的鲜明对照 接下去学习西方民主传统在近代欧美的 延续和发展 即第七单元 欧美资产阶级代议制的确立和发展 这种世界先进的政治制度 一旦确立 在某种程度上 就给继续沿袭专制传统的东方带来了灾难 中国就是典型代表 之一 于是 我们又回到第二单元 列强的武装侵略与中国人民的反抗 的教学 用同样 的思路与方式 我还对必修 和必修 的单元顺序作了类似的调整 对其内容进行整合 对教材进行这样的整合与备课设计后 优点非常明显 将中国历史置于世界之中 能时刻 了解中国在世界的位置 易于学生的历史意识形成 或自豪或屈辱或责任 凸显 世界史 真正含义 体现历史的磅礴气势 唤醒学生对历史的尊重和认同 激发学生强烈的历史学 习兴趣 学生的历史视野也会变得更加开阔 对历史的理解也就容易得多 深刻得多 二 一个单元内部各节教材内容的整合 新课程改革中出现的教材多元化 模块的限时性等特征 要求我们必须在阅读和理解了教 材每个单元的基本内容和各节之间的联系后 再分别解读各节的课程标准和单元的课程标 准 最后对该单元内容作出整合 目的在于节省教学时间 方便教师的教和学生的学 如 案例 2 和案例 6 案例 2 人教版必修 模块的第九单元有三节内容 分三课时 我将第二节 世界多极化 趋势的出现 与第三节 世界多极化趋势的加强 整合成一节课 世界多极化趋势 具体 内容设计为两大篇章 历史的对照篇 和 历史的启示篇 首先让学生对比美国发动的 两场不同的战争 朝鲜战争和伊拉克战争 依据教材和教师提供的素材思考 法国 日 本 苏联 俄罗斯 中国的反应会不会有所不同呢 学生以各国当事人的身份 通过 自 身 的实力发展情况和当时本国在国际上的地位作出判断 学会用事实说话 如下表 历史的对照篇 主要国家对两场战争的态度和立场战争 朝鲜战争 伊 拉克战争 国别 法国 参加了美国为首的 强烈谴责 联合国军 日本 成为战争的大后方 不直接参与战争 苏 俄 支持中朝作战 立即停止战争 中国 遭受侵略 抗美援朝 政治解决 在这个过程中 我们就完成了课标提到的 简述欧洲共同体的形成 日本成为世界经济大 国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起 的内容标准 并在一定方面培养了学生关注国际 国内时政焦点的习惯 提高根据自身的实际情况和外部环境 正确分析和应对重大事件的 能力 在 历史的启示篇 里 我设计了 世界格局出现多极化趋势 世界多极化的趋势对世界 的影响 世界格局从两极到多极渐变的过程特点和留给所有爱好和平的人们的启示 等问 题 基本体现了课标提到的 了解世界多极化趋势在曲折中发展和多极化加强的史实 认 识多极化趋势对世界历史发展的影响 的目标要求 此外 我们还引导学生关心人类和平 与发展事业 以此培养学生的时代责任感和现代国际意识等 三 一节之中教材内容的整合 依据课标 依托教材 大胆合理地对教材内容进行选择 如案例 5 对于那些课标不作要 求的 内容比较简单的 不利于教学整体设计的教材内容 或者少讲 或者不讲 让学生 根据自身的情况阅读 如 世界多极化趋势 中 东欧的巨变 对于那些学生不好理解 的教材内容 但又是课标要求的内容 如 西方的人文主义精神的起源 教师就要增设 背景材料 辅助学生学习 如案例 3 对于教材已有的资料 如正文 图片 历史纵横 学思之窗等 凡是有利于教学和符合课程标准的教材内容 我们必须充分利用好 如必修 中的 精耕细作的古代农业 一课 我们就可以充分利用好教材中的每一幅图片 学生 听起来既直观生动又通俗易懂 案例 3 我在设计人教版必修 模块的第六单元的第一节 西方人文主义思想的起源 时 先是将课文浏览了一遍 觉得这节内容比较枯燥乏味 因为教材只有智者学派和苏格拉底 的观点罗列 没有事实的说明 如果教师照本宣科 学生学起来就会觉得琐碎而不容易记 忆 更重要的是对人文主义的内涵和意义 理解起来也有一定难度 而这又是课标要求学 生掌握的 于是我就设计了 古希腊的神话故事 普罗泰格拉轶事 和 苏格拉底之死难 三则故事 帮助学生解读古希腊人文主义思想的内涵 其中的一则 宙斯和赫拉的故事 是 宙斯是众神之王 也是人类之王 有一天夜晚 宙斯和赫拉 宙斯的胞妹 悄悄地起来 站在草坪上完成了婚姻大事 宙斯经常离开奥林匹斯山 下凡会见仙女们 赫拉以为自己 被宙斯抛弃而大发雷霆 当丈夫回到家里的时候 就当着众神的面训斥他 并且离家出走 来到和宙斯第一次幽会的地方 独自伤心垂泪 发誓再也不回家 宙斯想出了一个计谋 使妻子和他和解 他佯装同一个双目明亮的仙女结婚 实际他娶的是一个木偶 那天他给 木偶穿上衣服后 用几头大牛套上一辆五颜六色的车子 让这个木偶坐在牛车上 然后走 街串巷 车夫沿途告诉别人 车上坐的是宙斯的未婚妻 四 是历史学科与其他学科知识的整合 高中历史 必修 的三个模块依次为政治 经济和思想文化专题 就教学的难易来看 是 遵循了循序渐进的原则 很显然 思想文化专题模块有理论性强 专业性强 流派纷呈 时空跨越大等特点 教学起来比较棘手 尤其是人教版教材第七单元 近代以来世界的科 学历程 涉及比较深奥的近现自然科学知识 仅仅凭一本教材和历史教师的现有知识水平 是很难驾驭的 也就更不用说我们的学生了 因此 我们就特别需要与其他学科知识的整 合 另外 现今社会对综合素质人才的需求和高考综合科目的设置 也要求我们的历史教 学要注意学科渗透和综合学科知识 无产阶级初步显示力量 五四运动 工农群众大力支持革命 北伐战争 主要依靠农 民革命 土地革命 抗日战争 解放战争 三 革命的指导思想 中国的知识分子用西学改造中国的失败和俄国十月革命的胜利 使马克思主义逐渐成为中国革命的指导思想 并成功的与中国的实际情况相结合 产生毛 泽东思想 最终引导中国革命走向胜利 具有马克思主义思想的知识分子领导了五四运动 马克思主义指导的中国 共产党成立 毛泽东思想逐步形成 土地革命 抗日战争 解放战争 四 革命的领导核心 随着时间的推移和形势的发展变化在发展变化 国共合作共同领导 北伐战争 抗日战争 共产党领导 土地革命 解放战争 五 革命的目标 通过反封建 反帝国主义 反官僚资本主义 实现新民主主义革命目 标 反封建反帝国主义革命 五四运动 北伐战争 反帝国主义 抗日战争 反官僚资本主义 土地革命 解放战争 另外 由于历史上的会议是学生普遍感到难以理解和记忆的内容 为此 我又将新民主主 义革命中的几次重要会议整合在一起 进行比较学习 首先 在学生了解具体内容之前 要求学生思考 依据常理 中国共产党召开重大会议 可能会在面临什么问题的时候 很 显然 要么是革命的危急时刻 要么是准备革命的战略转移 或者面临重大事件 解决了 这个问题后 接下来就让学生回顾中国共产党面临革命危急和战略转移具体会在哪几个时 段 只要学生真正理解了会议召开的背景后 会议内容的理解与记忆也就顺理成章 不容 易相互混淆了 具体可以小结如下 重大事件 中国共产党的成立 中共 一大 制定民主革命纲领 中共 二大 讨论与国民党合作的问题 中共 三大 危急时分 被迫长征和长征初期的重大伤亡 遵义会议 战略转移 从土地革命向抗日战争转移 洛川会议 由抗日战争向国内战争转移 中共 七大 从农村到城市的转移 七届二中全会 最后 关于土地革命 长征 抗日战争和解放战争的经过 教师可以并在一块儿讲解 充 分利用教材中的四幅地图 如 1929 1932 年的农村革命根据地示意图 中国工农红军长征 示意图 华北敌后抗日根据地形势示意图和三大主力挺进中原示意图 要求学生结合教材 内容回答以下几个问题 1 通过这四幅地图的变化 描述共产党四次革命战略中心的变化 即革命中心从中国南方 和东南方北移 经过了长征后 战略转移到华北 解放战争又南下中原 2 通过第一幅图 我们不难看出 土地革命形势 曾经一片红火 为什么 教师可以引导 学生从武装起义的失败 从城市到农村道路的正确和土地改革等几方面加以分析 3 中国共产党为什么放弃南方的革命根据地而进行长征 长征的主要路线为什么偏西 4 革命形势由图二至图三的转变 主要是因为什么事件 共产党在华北为什么又能如此迅 速地开辟和发展抗日根据地 5 共产党由抗战时的不到中国半壁江山的地盘 并且主要在农村 却在解放战争爆发后的 第二年 就出现了图四的革命形势 短短三年时间就解放了整个中国大陆的绝大部分地区 又是为何 面对历史新教材 整合是必需的 方法是多样的 关键在于我们广大的历史教育工作者要 充分发挥主观能动性 进行创造性地教学 任何一次教材的革新